-
| Согласовано Зам. директора по УВР МБОУ «СОШ № 42» __________/Н.Н. Крупкина «__» ____________2016 г. | Утверждаю Директор МБОУ «СОШ № 42» Энгельсского муниципального района __________________/ О.А. Бастрикова Приказ №_____ от ___________ 2016г. |
|
|
|
|
|
|
Рабочая учебная программа
по учебному предмету «Математика»
для обучающихся 5 классов МБОУ «СОШ № 42»
Энгельсского муниципального района
(базовый уровень)
на 2016/2017 учебный год
Составитель:
Синельщикова Мария Алексеевна,
учитель математики
Энгельс
2016
Пояснительная записка.
Рабочая программа по предмету «Математика», предметная область Математика и информатика, составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и с учетом примерной программы по Математике для 5-9 классов (авторы А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир).
Рабочая программа составлена в рамках УМК по Математике:
- учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений под редакцией коллектива авторов: А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир «Математика. 5класс», издательство «Вентана-Граф», г.Москва, 2016г.
- дидактические материалы 5 класс А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, Е.М. Рабинович, М.С. Якир, г.Москва, 2016г;
- учебный план МБОУ «СОШ № 42» на 2016 - 2017 учебный год;
- федеральный перечень учебников рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
- положение о составлении рабочей программы МБОУ «СОШ №42».
Рабочая программа рассчитана на 170 часов, 5 часов в неделю, 34 учебных недель. В течение года планируется провести 12 контрольных работ.
При организации учебного процесса будет обеспечена последовательность изучения учебного материала: новые знания опираются на недавно пройденный материал; обеспечено поэтапное раскрытие тем с последующей их реализацией.
Цели:
формирование представлений о математике как универсальном языке;
развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры;
овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни и для изучения школьных естественных дисциплин на базовом уровне;
воспитание средствами математики культуры личности;
понимание значимости математики для научно-технического прогресса;
отношение к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей её развития.
Задачи:
сохранить теоретические и методические подходы, оправдавшие себя в практике преподавания в начальной школе;
предусмотреть возможность компенсации пробелов в подготовке школьников и недостатков в их математическом развитии, развитии внимания и памяти;
обеспечить уровневую дифференциацию в ходе обучения;
обеспечить базу математических знаний, достаточную для изучения алгебры и геометрии, а также для продолжения образования;
сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету;
выявить и развить математические и творческие способности;
развивать навыки вычислений с натуральными числами;
учить выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями, действия с десятичными дробями;
дать начальные представления об использование букв для записи выражений и свойств;
учить составлять по условию текстовой задачи, несложные линейные уравнения;
продолжить знакомство с геометрическими понятиями;
развивать навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.
Планируемые результаты освоения учебного предмета.
В результате освоения курса математики 5 класса программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования:
личностные:
ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
формирования коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;
первоначального представления о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;
критичности мышления, умения распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;
креативности мышления, инициативы, находчивости, активности при решении арифметических задач;
умения контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
формирования способности к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;
метапредметные:
способности самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умения осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы;
способности адекватно оценивать правильность или Ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;
умения устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;
умения создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
развития способности организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, взаимодействовать и находить общие способы работы; умения работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
формирования учебной и общепользовательской компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ - компетентности);
8) первоначального представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники;
развития способности видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни;
умения находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;
умения понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;
умения выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимания необходимости их проверки;
понимания сущности алгоритмических предписаний и умения действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;
умения самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;
способности планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;
предметные:
1) умения работать с математическим текстом (структурирование, извлечение необходимой информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический), развития способности обосновывать суждения, проводить классификацию;
владения базовым понятийным аппаратом: иметь представление о числе, дроби, процентах, об основных геометрических объектах (точка, прямая, ломаная, угол, многоугольник, многогранник, круг, окружность, шар, сфера и пр.), формирования представлений о статистических закономерностях в реальном мире и различных способах их изучения;
умения выполнять арифметические преобразования рациональных выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учебных предметах;
умения пользоваться изученными математическими формулами,"
знания основных способов представления и анализа статистических данных; умения решать задачи с помощью перебора всех возможных вариантов;
умения применять изученные понятия, результаты и методы при решении задач из различных разделов курса, в том числе задач, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов.
Пятиклассник научится:
• понимать особенности десятичной системы счисления;
• оперировать понятиями, связанными с делимостью натуральных чисел;
• выражать числа в эквивалентных формах, выбирая наиболее подходящую в зависимости от конкретной ситуации;
• сравнивать и упорядочивать рациональные числа;
• выполнять вычисления с рациональными числами, сочетая устные и письменные приёмы вычислений, применение калькулятора;
• использовать понятия и умения, связанные с пропорциональностью величин, процентами, в ходе решения математических задач и задач из смежных предметов, выполнять несложные практические расчёты.
Пятиклассник получит возможность:
• познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями, отличными от 10;
• углубить и развить представления о натуральных числах и свойствах делимости;
• научиться использовать приёмы, рационализирующие вычисления, приобрести привычку контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ.
Основное содержание тематического плана.
п/п
Тематический блок (тема учебного занятия при отсутствии тем. блока)
Кол-во часов
Содержание учебного предмета, курса по тематическим блокам
Формы организации уроков с указанием количества часов
Основные виды учебной деятельности
1
ПОВТОРЕНИЕ КУРСА МАТЕМАТИКИ 4 КЛАССА
4
Сложение и вычитание натуральных чисел. Умножение и деление натуральных чисел. Площади, периметры и объемы.
с\р - 1
2
НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА
20
Ряд натуральных чисел. Цифры. Десятичная запись натуральных чисел. Отрезок, длина отрезка. Плоскость, прямая, луч. Плоскость, прямая, луч. Шкала. Координатный луч. Сравнение натуральных чисел. Повторение и систематизация учебного материала по теме «Натуральные числа». Контрольная работа №1 по теме «Натуральные числа»
с\р – 5
к\р – 2
тест - 3
Описывать свойства натурального ряда. Читать и записывать натуральные числа, сравнивать и упорядочивать их.
Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире отрезок, прямую, луч, плоскость. Приводить примеры моделей этих фигур.
Измерять длины отрезков. Строить отрезки заданной длины. Решать задачи на нахождение длин отрезков. Выражать одни единицы длин через другие. Приводить примеры приборов со шкалами.
Строить на координатном луче точку с заданной координатой, определять координату точки.
3
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ
33
Сложение натуральных чисел. Свойства сложения натуральных чисел. Вычитание натуральных чисел. Числовые и буквенные выражения. Формулы. Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел» Уравнения. Решение задач при помощи уравнений. Угол. Обозначение углов. Угол. Виды углов. Многоугольники. Равные фигуры. Треугольник и его виды. Прямоугольник. Ось симметрии фигуры. Повторение по теме: "Уравнение. Угол. Многоугольники". Контрольная работа №3 по теме: "Уравнение. Угол. Многоугольники"
с\р – 8
к\р – 2
тест - 4
Формулировать свойства сложения и вычитания натуральных чисел, записывать эти свойства в виде формул. Приводить примеры числовых и буквенных выражений, формул. Составлять числовые и буквенные выражения по условию
задачи. Решать уравнения на основании зависимостей между компонентами действий сложения и вычитания. Решать текстовые задачи с помощью составления уравнений.
Распознавать на чертежах и рисунках углы, многоугольники, в частности треугольники, прямоугольники. Распознавать в окружающем мире модели этих фигур.
С помощью транспортира измерять градусные меры углов, строить углы заданной градусной меры, строить биссектрису данного угла. Классифицировать углы. Классифицировать треугольники по количеству равных сторон и по видам их углов. Описывать свойства прямоугольника.
Находить с помощью формул периметры прямоугольника и квадрата. Решать задачи на нахождение периметров прямоугольника и квадрата, градусной меры углов.
Строить логическую цепочку рассуждений, сопоставлять полученный результат с условием задачи.
Распознавать фигуры, имеющие ось симметрии.
4
УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ
37
Умножение. Переместительное свойство умножения. Сочетательное и распределительное свойства умножения. Деление. Деление с остатком. Степень числа. Повторение по теме «Умножение и деление натуральных чисел. Свойства умножения». Контрольная работа № 4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел. Свойства умножения» Площадь. Площадь прямоугольника. Прямоугольный параллелепипед, пирамида. Объём прямоугольного параллелепипеда. Комбинаторные задачи. Повторение по теме «Деление с остатком. площадь прямоугольника. Прямоугольный параллелепипед и его объем. Комбинаторные задачи». Контрольная работа № 5 по теме «Деление с остатком. площадь прямоугольника. Прямоугольный параллелепипед и его объем. Комбинаторные задачи»
с\р – 9
к\р – 2
тест - 4
Формулировать свойства умножения и деления натуральных чисел, записывать эти свойства в виде формул. Решать уравнения на основании зависимостей между компонентами арифметических действий.
Находить остаток при делении натуральных чисел. По заданному основанию и показателю степени находить значение степени числа.
Находить площади прямоугольника и квадрата с помощью формул. Выражать одни единицы площади через другие.
Распознавать на чертежах и рисунках прямоугольный параллелепипед, пирамиду. Распознавать в окружающем мире модели этих фигур. Изображать развёртки прямоугольного параллелепипеда и пирамиды.
Находить объёмы прямоугольного параллелепипеда и куба с помощью формул. Выражать одни единицы объёма через другие.
Решать комбинаторные задачи с помощью перебора вариантов.
5
ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ
17
Понятие обыкновенной дроби. Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Дроби и деление натуральных чисел. Смешанные числа. Сложение и вычитание смешанных чисел. Контрольная работа №6 по теме «Обыкновенные дроби»
с\р – 4
к\р – 1
тест - 3
Распознавать обыкновенную дробь, правильные и неправильные дроби, смешанные числа.
Читать и записывать обыкновенные дроби, смешанные числа.
Сравнивать обыкновенные дроби с равными знаменателями.
Складывать и вычитать обыкновенные дроби с равными знаменателями.
Преобразовывать неправильную дробь в смешанное число, смешанное число в неправильную дробь.
Уметь записывать результат деления двух натуральных чисел в виде обыкновенной дроби.
6
ДЕСЯТИЧНЫЕ ДРОБИ
48
Представление о десятичных дробях. Решение упражнений по теме «Десятичные дроби». Сравнение десятичных дробей. Округление чисел. Прикидки. Сложение и вычитание десятичных дробей. Контрольная работа №7 по теме «Десятичные дроби. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей». Умножение десятичных дробей на натуральные числа. Умножение десятичных дробей. Деление десятичных дробей. Деление на десятичную дробь. Контрольная работа №8 по теме «Умножение
и деление десятичных дробей». Среднее арифметическое средне значение величины. Проценты. Нахождение процентов от числа. Нахождение числа по его процентам. Повторение по теме «Среднее арифметическое. Проценты». Контрольная работа № 9 по теме «Среднее арифметическое. Проценты»
с\р – 10
к\р – 4
тест - 6
Распознавать, читать и записывать десятичные дроби. Называть разряды десятичных знаков в записи десятичных дробей. Сравнивать десятичные дроби. Округлять десятичные дроби и натуральные числа. Выполнять прикидку результатов вычислений. Выполнять арифметические действия над десятичными дробями.
Находить среднее арифметическое нескольких чисел. Приводить примеры средних значений величины. Разъяснять, что такое «один процент». Представлять проценты в виде десятичных дробей и десятичные дроби в виде процентов. Находить процент от числа и число по его процентам.
7
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
11
Натуральные числа и шкалы. Сложение и вычитание натуральных чисел. Умножение и деление натуральных чисел. Площади
и объемы. Обыкновенные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей. Умножение и деление десятичных дробей.
Урок обобщения, систематизации, коррекции знаний за курс математики 5 класса
с\р – 3
тест - 5
ИТОГО
170
Календарно-тематический план.
Тема урока
Общее кол-во часов по теме
Дата проведения
Повторение
5а
5б
план
факт
план
факт
I ТРИМЕСТР
ПОВТОРЕНИЕ КУРСА МАТЕМАТИКИ 4 КЛАССА (4ч)
1
Сложение и вычитание натуральных чисел
1
2.09
2.09
2
Умножение и деление натуральных чисел
1
5.09
5.09
3-4
Площади, периметры и объемы
2
6.09
7.09
6.09
7.09
НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА (20ч)
5-6
Ряд натуральных чисел
2
8.09
9.09
8.09
9.09
Числа от 1 до 1000
7-9
Цифры. Десятичная запись натуральных чисел
3
12.09
13.09
14.09
12.09
13.09
14.09
Числа, которые больше 1000. Нумерация
10-13
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.
4
15.09.16.09
19.09
20.09
15.09.16.09
19.09
20.09
Величины
14
Плоскость, прямая, луч
1
21.09
21.09
сложения и вычитания многозначных чисел
15
«Входная контрольная работа»
1
22.09
22.09
16
Работа над ошибками. Плоскость, прямая, луч
1
23.09
23.09
умножения и деления многозначного числа
17-19
Шкала. Координатный луч
3
26.09
27.09
28.09
26.09
27.09
28.09
Зависимости между величинами
20-22
Сравнение натуральных чисел
3
29.09
30.09
3.10
29.09
30.09
3.10
Умножение числа на произведение
23
Повторение и систематизация учебного материала по теме «Натуральные числа и шкалы»
1
4.10
4.10
Повторение пройденного раздела
24
Контрольная работа №1 по теме «Натуральные числа и шкалы»
1
5.10
5.10
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ (33ч)
25
Работа над ошибками. Сложение натуральных чисел
1
6.10
6.10
26
Сложение натуральных чисел
1
7.10
7.10
27-28
Свойства сложения натуральных чисел
2
10.10
11.10
10.10
11.10
29-33
Вычитание натуральных чисел
5
12.10
13.10
14.10
17.10
18.10
12.10
13.10
14.10
17.10
18.10
34-36
Числовые и буквенные выражения. Формулы
3
19.10
20.10
21.10
19.10
20.10
21.10
Повторение пройденного раздела
37
Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»
1
24.10
24.10
38
Работа над ошибками. Уравнения.
1
25.10
25.10
39
Уравнения
1
26.10
26.10
40
Решение задач при помощи уравнений
1
27.10
27.10
41-42
Угол. Обозначение углов
2
28.10
9.11
28.10
9.11
43-47
Угол. Виды углов
5
10.11
11.11
14.11
15.11
16.11
10.11
11.11
14.11
15.11
16.11
48-49
Многоугольники. Равные фигуры
2
17.11
18.11
17.11
18.11
50-52
Треугольник и его виды
3
21.11
22.11
23.11
21.11
22.11
23.11
53-55
Прямоугольник. Ось симметрии фигуры
4
24.11
25.11
28.11
29.11
24.11
25.11
28.11
29.11
56
Повторение по теме: "Уравнение. Угол. Многоугольники"
1
30.11
30.11
Повторение пройденного раздела
II ТРИМЕСТР
57
Контрольная работа №3 по теме: "Уравнение. Угол. Многоугольники"
1
1.12
1.12
УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ (37ч)
58
Работа над ошибками. Умножение. Переместительное свойство умножения
1
2.12
2.12
59-61
Умножение. Переместительное свойство умножения
3
5.12
6.12
7.12
5.12
6.12
7.12
62-64
Сочетательное и распределительное свойства умножения
3
8.12
9.12
12.12
8.12
9.12
12.12
65-68
Деление
4
13.12
14.12
15.12
16.12
13.12
14.12
15.12
16.12
69
Контрольная работа за I полугодие
1
19.12
19.12
70
Работа над ошибками. Деление.
1
20.12
20.12
71-73
Деление с остатком
3
21.12
22.12
23.12
21.12
22.12
23.12
74-75
Степень числа
2
26.12
27.12
26.12
27.12
76
Повторение по теме «Умножение и деление натуральных чисел. Свойства умножения»
1
9.01
9.01
Повторение пройденного раздела
77
Контрольная работа № 4 по теме «Умножение
и деление натуральных чисел. Свойства умножения»
1
10.01
10.01
78
Работа над ошибками. Площадь. Площадь прямоугольника
1
11.01
11.01
79-81
Площадь. Площадь прямоугольника
3
12.01
13.01
16.01
12.01
13.01
16.01
82-84
Прямоугольный параллелепипед, пирамида
3
17.01
18.01
19.01
17.01
18.01
19.01
85-88
Объём прямоугольного параллелепипеда
4
20.01
23.01
24.01
25.01
20.01
23.01
24.01
25.01
89-92
Комбинаторные задачи
4
26.01
27.01
30.01
31.01
26.01
27.01
30.01
31.01
93
Повторение по теме «Деление с остатком. Площадь прямоугольника. Прямоугольный параллелепипед и его объем. Комбинаторные задачи»
1
1.02
1.02
Повторение пройденного раздела
94
Контрольная работа № 5 по теме «Деление с остатком. Площадь прямоугольника. Прямоугольный параллелепипед и его объем. Комбинаторные задачи»
1
2.02
2.02
ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ (17ч)
95
Работа над ошибками. Понятие обыкновенной дроби
1
3.02
3.02
95-99
Понятие обыкновенной дроби
4
4.02
6.02
7.02
8.02
4.02
6.02
7.02
8.02
100-102
Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей
3
9.02
10.02
13.02
9.02
10.02
13.02
103-104
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
2
14.02
15.02
14.02
15.02
105
Дроби и деление натуральных чисел
1
16.02
16.02
106-108
Смешанные числа
3
17.02
20.02
21.02
17.02
20.02
21.02
109-110
Сложение и вычитание смешанных чисел
2
22.02
27.02
22.02
27.02
Повторение пройденного раздела
111
Контрольная работа №6 по теме «Обыкновенные дроби»
1
28.02
28.02
III ТРИМЕСТР
ДЕСЯТИЧНЫЕ ДРОБИ (48ч)
112
Работа над ошибками. Представление о десятичных дробях
1
1.03
1.03
113-114
Представление о десятичных дробях
2
2.03
3.03
2.03
3.03
115
Решение упражнений по теме «Десятичные дроби»
1
6.03
6.03
116-118
Сравнение десятичных дробей
3
7.03
9.03
10.03
7.03
9.03
10.03
119-121
Округление чисел. Прикидки
3
11.03
13.03
14.03
11.03
13.03
14.03
122-127
Сложение и вычитание десятичных дробей
6
15.03
16.03
17.03
20.03
21.03
22.03
15.03
16.03
17.03
20.03
21.03
22.03
Повторение пройденного раздела
128
Контрольная работа №7 по теме «Десятичные дроби. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей»
1
23.03
23.03
129
Работа над ошибками. Умножение десятичных дробей на натуральные числа
1
24.03
24.03
130-131
Умножение десятичных дробей на натуральные числа
2
3.04
4.04
3.04
4.04
Ряд натуральных чисел
132-135
Умножение десятичных дробей
4
5.04
6.04
7.04
10.04
5.04
6.04
7.04
10.04
Сложение и вычитание натуральных чисел
136-139
Деление десятичных дробей
4
11.04
12.04
13.04
14.04
11.04
12.04
13.04
14.04
Уравнения
140-144
Деление на десятичную дробь
5
17.04
18.04
19.04
20.04
21.04
17.04
18.04
19.04
20.04
21.04
Деление с остатком
145
Контрольная работа №8 по теме «Умножение
и деление десятичных дробей»
1
24.04
24.04
146
Работа над ошибками. Среднее арифметическое средне значение величины
1
25.04
25.04
Площади и объемы
147-148
Среднее арифметическое средне значение величины
2
26.04
27.04
26.04
27.04
Площади и объемы
149-152
Проценты. Нахождение процентов от числа
4
28.04
2.05
3.05
4.05
28.04
2.05
3.05
4.05
Комбинаторные задачи
153-154
Нахождение числа по его процентам
2
5.05
10.05
5.05
10.05
Дроби и деление натуральных чисел
155-156
Нахождение числа по его процентам
2
11.05
12.05
11.05
12.05
Сложение и вычитание десятичных дробей
157-158
Повторение по теме «Среднее арифметическое. Проценты»
2
15.05
16.05
15.05
16.05
Повторение пройденного раздела
159
Контрольная работа № 9 по теме «Среднее арифметическое. Проценты»
1
17.05
17.05
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА (11ч)
160
Работа над ошибками. Натуральные числа и шкалы
1
18.05
18.05
161
Итоговая контрольная работа
1
19.05
19.05
162
Сложение и вычитание натуральных чисел
1
21.05
21.05
163
Умножение и деление натуральных чисел
1
22.05
22.05
164
Площади и объемы
1
23.05
23.05
165
Обыкновенные дроби
1
24.05
24.05
166
Сложение и вычитание десятичных дробей
1
26.05
26.05
167-168
Умножение и деление десятичных дробей
2
27.05
29.05
27.05
29.05
169-170
Урок обобщения, систематизации, коррекции знаний за курс математики 5 класса
2
30.05
31.05
30.05
31.05
6
