Внеклассное мероприятие по математике
«КВМ»
(Клуб Веселых Математиков).
- Разработал:
учитель математики Шубина Т.В.
Цели:
Образовательная – привлекать интерес к математике, показать ее увлекательность, учить работать с известными понятиями в нестандартных ситуациях, повторить и закрепить ранее изученные знания, приобрести новые знания, формирование правильной математической речи.
Развивающая – развитие сообразительности, развитие логического мышления, интереса к предмету математических способностей, наблюдательности, воображения.
Воспитательная – способствовать укреплению дружбы и взаимопонимания между двумя классами; показать, что у них есть много общего, вызвать у ребят чувство гордости за свой класс, стремление к успеху общего дела, к поднятию авторитета класса, воспитывать у детей чувство ответственности за порученное лично им дело, способствовать формированию культуры поведения.
Оформление класса:
Висят плакаты с надписями:
Чтобы лишних избежать проблем
Раз и навсегда запомни фразу,
Что Виетом можешь ты не быть,
А дискриминант уметь считать обязан!
Чтоб себе представить точку,
Нужно взять вначале бочку,
У нее отнять длину, высоту и ширину.
Что останется от бочки?
Догадались? Это точка!
Друг друга не касались параллели,
Лишь друг на друга издали глядели,
И уходили вдаль по одиночке
Все опасались, что дойдут до точки.
Ход игры:
Ведущий:
- Здравствуйте! Мы приветствуем вас на очередном внеплановом заседании Клуба Веселых Математиков. И на повестке дня получение звания Почетного завсегдатая нашего клуба.
Это звание присуждается только один раз в год и только одной команде. Сегодня за это звание пришли побороться учащиеся 9 «В» класса и команда. Для того чтобы узнать, кто же получит это звание, мы предлагаем вам пройти испытания, а оценят вас наши Мудрейшие.
(Представление членов жюри).
Ведущий:
Итак, начнем и пусть победит сильнейший.
Испытание 1. «Веселые задачи».
Ведущий:
- В данном испытании вам нужно решить задачи. Ответ принимается по поднятой руке. За верно решенную задачу вам начисляется 1 балл.
Задачи:
1. Два землекопа выкапывают два метра канавы за два часа. Сколько землекопов за пять часов выкопают пять метров канавы.
Ответ: два.
2. Мельник пришел на мельницу. В каждом из четырех углов он увидел по три мешка, на каждом мешке сидело по три кошки, а каждая кошка имела при себе трех котят. Спрашивается, много ли ног было на мельнице?
Ответ: 2 ноги, остальные были лапы.
3. Двое играли в шашки 4 часа. Сколько играл каждый?
Ответ: 4 часа.
4. У трех братьев было по одной сестре. Сколько детей было в семье?
Ответ: четверо.
5. У одного старика спросили, сколько ему лет. Он ответил, что ему сто лет и еще несколько месяцев, но дней рождения у него было всего пять. Как это могло быть?
Ответ: день рождения у него 29 февраля.
6. Разделите полтину на половину.
Ответ: 1 рубль.
Ведущий:
- Итак, первое испытание позади. Мудрейшие подсчитывают баллы, а мы продолжаем.
Испытание 2. «Шесть на шесть».
Ведущий:
- У вас на столах лежат таблицы, на которых изображен квадрат. В нем зашифрованы различные слова, имеющие отношение к математике: названия геометрических фигур, имена великих математиков. Слова могут читаться в любую сторону, но только не по диагонали. Могут «ломаться». Многие буквы в клетках могут быть общими для нескольких слов. За каждое верно найденное слово команда получает 1 балл. Вам показан пример: имя великого математика - ФАЛЕС.
[pic]
Ответы:
Пифагор, угол, градус, круг, дуга, точка, луч.
Ведущий:
- Уважаемые Мудрейшие, огласите, пожалуйста, баллы команд после двух испытаний. Баллы оглашены и впереди третье испытание.
Испытание 3. «Назови пару».
Ведущий:
- В данном испытании я называю первое слово математического словосочетания, а ваша задача назвать второе. В данном задании возможно несколько вариантов ответа. Ответ также по поднятой руке. За правильный ответ присуждается 1 балл.
1. Параллельные (прямые);
2. Теорема (Пифагора, Фалеса);
3. Острый (угол);
4. Равные (углы, стороны, отрезки, фигуры, числа, площади);
5. Градусная (мера);
6. Показатель (степени);
7. Подобные (слагаемые, члены, треугольники, фигуры);
8. Разность (квадратов, чисел);
9. Числитель (дроби);
10. Биссектриса (угла, треугольника).
Ведущий:
-Молодцы! А впереди еще одно испытание.
Испытание 4. «Кто что дарил?».
Ведущий:
- У вас на столе лежат листы с задачей в стихотворной форме. Вам нужно ответить на вопросы задачи. Время на обдумывание – 5 минут. За верное решение задачи команда получает 5 баллов. Итак, слушаем внимательно и следим по тексту:
Медведь позвал к себе гостей,
Лису, козу и кошку,
И в дар ему преподнесли
Горчичницу и ложку.
И вновь позвал к себе гостей
Лису, козу и свинку,
И подарили в этот раз
Горчичницу и вилку.
Когда он в третий раз позвал
К себе лису и кошку,
То он в подарок получил
Всего одну лишь ложку.
Мне срочно нужен ваш совет
(На миг дела отбросьте):
Хочу понять, какой предмет
Каким дарился гостем.
А так же и другой вопрос
Не меньше интересен:
Скажите мне, подарок чей
Остался неизвестен?
Ведущий:
-Будьте внимательны! Каждый гость каждый раз дарит один и тот же подарок. Чтобы вам помочь, на доске изображена таблица гостей и подарков:
Л.К.К. – Г.Л.
Л.К.С. – Г.В.
Л.К. – Л.
Ответ: Кошка – ложка,
свинка – вилка,
коза – горчичница,
а подарок лисы остался неизвестен.
Ведущий:
-Уважаемые Мудрейшие, огласите результаты, пожалуйста, перед финальным испытанием.
Мы подошли к последнему финальному испытанию, которое покажет, кто же получит звание почетных завсегдатаев клуба «КВМ».
Итак, последнее испытание.
Испытание 5. «Собираемся на урок математики».
Ведущий:
-Вы должны за одну минуту придумать название предметов, необходимых на уроке математики. Предметы называются по очереди. Начинает команда, имеющая меньше количество баллов. За каждый верно названный предмет команда получает 1 балл.
Ведущий:
-Испытания закончены. Мудрейшие подсчитывают последние баллы. Подводятся итоги игры. Учащиеся получают грамоты и медали «Почетный завсегдатай клуба «КВМ»».
