СОСНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА
Тема: «Математика. Повторение»
[pic]
Подготовила: Панюкова Н.В.
Цель: Учить находить периметр квадрата, прямоугольника; закрепить умения выполнять сложения и вычитания с переходом через десяток, умение решать задачи; развивать умения составлять выражения и находить их значение. Развивать мышление, речь, внимание, память, наблюдательность, смекалку. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Оборудование: Дидактический раздаточный материал, круги сигналы, маршрут движения ( карта).
Ход урока.
1 Организационный момент
Эмоциональный настрой.
Прозвенел уже звонок,
Начинается урок,
Будем вместе мы считать,
Будем думать и решать.
2 Сообщение темы. ( Повторение)
Сегодня на уроке математики мы будем продолжать работу над многоугольниками, находить периметр, решать задачи, составлять выражения и находить их значения.
3 Веселый счёт (семафор)
С помощью семафора мы будем регулировать правильный и неправильный ответ. Я вам задаю примеры, вы вычисляете т.е. (считаете называете ответ) если правильно поднимаете зеленый, а неправильно красный цвет.
50 + 7 = 0 + 8 = 25 - 5 =
42 – 2 = 17 – 7 = 20 + 30 =
29 – 9 = 77 – 70 = 100 – 90
35 – 30 = 20 + 20 = 60 – 20 = 40 + 4 = 83 – 3=
Весёлая задачка.
Как – то раз в лесу густом
Ёж построил себе дом.
Пригласил лесных зверей, сосчитайте их скорей:
2 зайчонка, 2 лисенка,
3 веселых медвежонка,
2 бельчонка, 2 бобра.
Назвать ответ пора. (11)
4 Открыли все тетради записали сегоднешнее число, классная работа.
Практическая работа. « Чудочок»
Много ль нам ребята надо,
Для умелых наших рук
Нарисуем два квадрата ,
А на них огромный круг,
А потом еще кружочки,
Треугольный колпачок,
Вот и вышел очень, очень,
Развесёлый Чудочок
Так как у нас урок повторения, закрепления мы будем находить периметр.
У каждого на столе лежит прямоугольник и квадрат. Возьмите прямоугольник. Мы должны найти периметр этой фигуры.
- Что такое периметр?
(Это сумма всех сторон)
Чтобы найти периметр прямоугольника надо ли измерять все стороны? (нет)
- А почему?
( потому что у прямоугольника противоположные стороны равны)
Измерте длину и ширину прямоугольника.
- Чему равна длина? ( 10 см)
- Ширина? (3 см )
Находите периметр 10 см + 10 см + 3 см + 3 см = 26 см
- Покажите мне квадрат?
- Что свойственно для квадрата?
(у квадрата все стороны равны)
- Сколько измерений будем делать ? ( 1)
- Измерте? ( 5 см )
- Как будем находить периметр?
5 см + 5 см +5 см + 5 см = 20 см
- Так чему равен периметр квадрата? ( 20 см ).
5 Физминутка (для зрения)
6. Работа по учебнику
№ 2 с. – 100
Было. – 10 д
Сошли – 7 д
Осталось . - ? д
10 – 7 =3 (д)
Ответ : 3 детей
Было. - ?
Сошли. – 7 д
Осталось – 3 д
7 + 3 =10 (д)
Ответ : 10 детей
Было. – 10 д
Сошли . - ? д
Осталось – 3 д
Ответ : 7 детей
№ 4 с. -100 (разбор вместе запись и решение самостоятельно с проверкой)
Д. – 25
В. -? На 5 меньше
1) 25 – 5 =20 (ч)
2) 25 – 20 = 45 (ч) 25 + ( 25 – 5 ) = 45 (ч)
Ответ: 45 человек
6 Пальчиковая разминка (физминутка)
7. «Сосчитай – ка» (самостоятельная карточки с примерами)
9 + 9 = 9 + 5 = 8 + 8 =
9 + 8 = 9 + 4 = 8 + 7 =
9 + 7 = 9 + 3 = 8 + 6 =
9 + 6 = 9 + 2 = 8 + 5 =
8. Игра «Угадай - ка»
90 – 60 = с 7 + 6 = з
90 + 3 = п 8 + 6 = а
80 + 5 = о
94 – 4 = с 11 – 7 = и
97 – 5 = и 13 – 6 = г
50 – 30 = б 9 + 7 = р
76 – 6 = о 15 – 8 = у
9 № 7 с. 101 ( самостоятельно)
8 + 7 = 15 – 7 =
18 + 7 = 25 – 7 =
28 + 7 = 35 – 7 =
38 + 7 = 45 – 7 =
48 + 7 = 55 – 7 =
58 + 7 = 65 – 7 =
!0 Д/з с. 100 № 3
Сегодня на уроке мы с вами делали выводы, доказывали своё мнение, применяли свои знания на практике.
Вы – талантливые дети! Когда ни будь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению..
( Ж. Ж. Руссо)
Вот и закончилось наше путешествие. Всем спасибо за урок.
