Математика 5 класс.
Сабақ №77
Тема: Основное свойство дроби. Сокращение дробей.
Цели: 1. Формировать представление об основном свойстве дроби; познакомить учащихся с сокращением дробей:
Развивать память, речь, любознательность, познавательность интерес; развивать умение применять знания теории на практике.
Воспитание настойчивости, ответственного отношения к учебе.
Тип: урок учения нового материала.
М-д: частично- поисковый.
Ср.обуч: цветные бумажные полоски, ножницы, картинки.
Ход урока
Орг. Момент.
Здравствуйте, ребята! Садитесь. У нас сегодня необычный урок. На нашем уроке присутствуют гости.
Ну- ка, проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку пять.
Устно.
Давайте вспомним, из каких составных частей состоит дробь?
Что записывается под чертой дроби?
Что он показывает?
Что записывается над чертой дроби?
Что он показывает?
Прочитайте дроби: ½; ¾; 5/7; 2/9; 7/10.
Объяснение новой темы.
Древняя китайская поговорка гласит: «Я слышу и забываю, я вижу и запоминаю, я делаю и понимаю». И для того чтобы понять эту тему сегодняшнего урока, проведем практическую работу.
У вас на партах лежат полоски: желтая, синяя и белая. Возьмите желтую полоску. Перегибанием разделите ее на две разные части, разрежьте, какую часть полоски отрезали? Подпишите 1/2 . Отложите на край стола.
Теперь возьмите синюю полоску. Перегибанием разделим ее на 4 части и отрежем 2/4. Подпишите.
А теперь возьмем белую полоску. Перегибанием разделим ее на 8 равных частей и отрежем 4 части. Попишем 4/8.
А теперь сравним подписанные нами части ½,2/4,4/8. Что же мы видим?
Дети высказывают свои наблюдения: ½=2/4=4/8!
Что вы заметили относительно числителей и знаменателей этих дробей? Как можно сформировать тему нашего урока?
А теперь давайте посмотрим как автор учебника формирует тему урока на с 184 запишем в тетрадях тему урока «Основное свойство дроби. Сокращение дробей.»
Если числитель и знаменатель дроби умножить или разделить на одно и то же отличное от 0 число, то получится дробь, равная данной.
Это свойство и называется основным свойством дроби.Две равные дроби- это различные обозначения одного и того числа. Вот какое интересное свойства. И оно нам сейчас пригодится.Мы будем его применять при сокращении дробей.Рассмотрим равенство
Объясните,какие преобразования выполнены с дробями.Выполните сокращения до тех пор, пока это возможно.
Сократим дроби ;
Вывод ; Дробь, нельзя сократить, называется несократимой
Физкультминутка
Молодцы. Мы не плохо с вами потрудились и теперь немножко отдохнем.
Раз- подняться, подтянутся
Два –согнуться, разогнуться,
Три- в ладони три хлопка ,
Головою три кивка.
На четыре-руки шире.
Пять-руками помахать,
Шесть- за парту сесть опять.
Молодцы.Теперь поработаем с учебниками.
5.Закрепление.
Работа у доски №824(1;2)
С помощью номеров из учебника мы с вами закрепили основное свойство дроби. А теперь посмотрим, как вы усвоили новый материал с помощью небольшой самостоятельной работе.
6.Самостоятельная работа
1.Сократить дроби по рисунку.
2. Соеденить отрезками равные числа.
7.Рефлексия.
Оценим нашу работу сегодня
-Урок у нас заканчивается. Перед вами на доске удивительное дерево, благодаря которомукаждый из вас может показать пользу или бесполезность нашего урока.
Если урок для вас пошел плодотворно, и вы остались довольны- прикрепите к дереву- яблоку.
Если урок прошел хорошо, но могло быть и лучше- прикрепите цветы.
Если урок ничего нового не принес-зеленые листочки.
8. Д/З с. 184-186 правила №821,№822
