АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ
краевой диагностической работы по МАТЕМАТИКЕ
5 «Г» класс (20 апреля 2016 г.)
Учитель: Кутепова Татьяна Юрьевна.
Диагностическую работу выполняли 26 учащихся 5 « Г» класса.
Средний балл за работу составил 7,96.
Работа состояла из 8 заданий, семь из которых с кратким ответом - задания базового уровня сложности - и одно задание повышенного уровня сложности, с развернутым ответом, правильное, обоснованное решение которого оценивалось в 2 балла. Задания проверяли знания учащихся, полученные за курс математики 5 класса.
Целью работы была диагностика уровня знаний учащихся по математике на данном этапе обучения.
Учащиеся выполняли работу по УМК № 1.
Средний процент выполнения заданий представлен на диаграмме.
Из диаграммы видно, что наиболее успешно (100%) учащиеся выполнили задание № 1,3,4.
Задание № 1 (с кратким ответом) типа «Найдите значение выражения », проверявшее умение выполнять арифметические действия с натуральными числами ( 45*14+74):16, учащиеся выполнили на уровне 100 % (по УМК
№ 1). Результат наивысший.
Задание № 2 (с кратким ответом) типа: «Решите уравнение » проверяло умение учащихся решать простые линейные уравнения (УМК № 1) и выполнять различные действия с десятичными дробями: 3,8х=34,2. Процент его выполнения – 92,3 % по УМК № 1.Результат достаточно высокий, считая, что некоторые дети ошиблись в вычислениях.
Задание № 3 проверяло умение учащихся решать задачи на проценты (УМК № 1) пример: «В субботу 50 детей посетили бассейн. Сколько среди них было мальчиков, если они составляли 70% всех детей?». Уровень выполнения составил 100% по УМК № 1.,что является наивысшим результатом.
задание № 4 (с выбором ответа), которое проверяло умение анализировать данные, представленные в виде таблицы и производить простейшие вычисления. Результат отличный. Пример задания:
Маша читала книгу, и каждый день записывала, сколько страниц книги она прочитала. Данные она внесла в таблицу:
Используя данные таблицы, вычислите, на сколько больше страниц прочитала Маша в пятницу, чем в среду. Задание № 5 (с кратким ответом) проверяло умение сравнивать десятичные дроби (УМК № 1) Примеры задания:
Из представленных чисел выберите наименьшее.
1) 56,52 2)565,224 3)565,52
В ответе записать наибольшее число.
Уровень выполнения составил 84,7% по УМК № 1., результат неплохой.
Задание № 6 проверяло умение выполнять арифметические действия с десятичными дробями (УМК № 1) и с обыкновенными дробями (УМК № 2). Примеры задания: «Вычислите » и 4,56 : 0,4+ 1,78. С заданием справились 92,3 % учащихся, обучающихся по УМК № 1 ,результат хороший.
С заданием № 7, проверявшим знание свойств прямоугольного параллелепипеда, справились80,8 % учащихся. Скорее всего учащихся ввело в заблуждение лишние данные .Пример задания (с вариантами ответов): бассейн имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина бассейна равна 25 м,
Ширина 4 м, глубина 2 м. Вычислить площадь дна бассейна.
1)100м 2)50м 3)100м^2 4)8 м^2
При анализе задания № 8 следует отметить, что в среднем, 7,7 % пятиклассников решили его на 1 балл (ошибки в вычислениях) и 69,2 % – полностью (т.е. в среднем 75% учащихся 5 «г» класса решили 8 задание, из них 2 человека получили 1 балл, ошибки в вычислениях). Задание проверяло умение решать текстовые задачи. Приведем пример одного из заданий: «Марина в магазине купила 0,5 кг сыра, 1 банку сметаны и 2 пачки сливочного масла. Сколько стоит 1 пачка сливочного масла, если Марина заплатила всего 384р., 1 кг. Сыра стоит 350р., 1 банка сметаны стоит 45руб?». Результат недостаточно высокий. Задание несложное, но, вероятно, у учащихся вызвали затруднения задания нестандартного вопроса, т.е. не «сколько стоит вся покупка?»
