3. Решите задачу. Кролик разбил свой огород на грядки: 4 грядки для моркови, 7 грядок для капусты и 2 грядки для репы. Сколько грядок на огороде Кролика?
4. Разбейте фигуры на группы.
[pic]
III. Сообщение темы урока.
– Рассмотрите записи на доске.
9 – 3 6 – 4
5 дес. – 3 дес.
7 – 4
8 – 3
90 – 40
8 – 5
5 – 4
– В каждом столбике найдите «лишнюю» запись.
– Сегодня на уроке будем учиться вычитать «круглые» двузначные числа.
IV. Работа по теме урока.
1. Задание 1.
– Прочитайте задачу.
– Что известно? Что требуется узнать?
– Решите задачу.
Запись:
Было – 3 дес.
Взяли – 1 дес.
Осталось – ? дес.
Решение: 3 дес. – 1 дес. = 2 дес. (яиц) – осталось.
Ответ: 2 дес. яиц.
Вывод: десятки вычитаются так же, как и единицы.
2. Задание 2.
Учащиеся выполняют вычитание десятков самостоятельно. Учитель проводит фронтальную проверку на доске.
3. Задание 3.
– Прочитайте задачу.
– Что известно? Что требуется узнать?
– Решите задачу.
Запись:
Было – 30 яиц.
Взяли – 10 яиц.
Осталось – ? яиц.
Решение:
30 – 10 = 20 (яиц) – осталось.
Ответ: 20 яиц.
– Сравните задачи 1 и 3.
4. Задание 4.
– Может ли при вычитании «круглых» двузначных чисел получиться «некруглое» число?
– Выполните вычитание «круглых» двузначных чисел.
Физкультминутка
5. Задание 5.
– Представьте разными способами число 30 в виде разности «круглых» двузначных чисел.
Запись:
30 = 90 – 60 30 = 60 – 20
30 = 80 – 50 30 = 50 – 20
30 = 70 – 40 30 = 40 – 10
6. Задание 6.
– Сравните выражения в каждом столбике. Чем они похожи?
– Какое действие надо выполнять первым, если в числовом выражении есть скобки?
– Найдите значения числовых выражений.
Запись:
(30 + 20) – 20 = 50 – 20 = 30
(50 + 30) – 10 = 80 – 10 = 70
(40 + 50) – 30 = 90 – 30 = 60
(60 + 30) – 50 = 90 – 50 = 40
(20 + 70) – 40 = 90 – 40 = 50
(30 + 40) – 60 = 70 – 60 = 10
7. Задание 8.
– Какие математические записи называются числовыми выражениями?
– Какие знаки используются для записи числового неравенства?
– Какие знаки используются для записи числового равенства?
– Сравните значения числовых выражений. Результат сравнения запишите в виде верного равенства или неравенства.
Запись:
60 – 20 > 60 – 30 (50 + 40) – 10 = 90 – 10
70 – 20 = 70 – 10 – 10 80 – (10 + 60) = 90 – (60 + 10)
8. Задание 9.
– Как называются числа при вычитании?
– Запишите всевозможные разности «круглых» двузначных чисел, значение которых было бы меньше 20.
Запись:
90 – 80 = 19 50 – 40 = 10
80 – 70 = 10 40 – 30 = 10
70 – 60 = 10 30 – 20 = 10
60 – 50 = 10
– Сравните свой результат с результатом соседа по парте.
9. Работа с геометрическим материалом.
– Какую фигуру называют треугольником?
– Сколько треугольников на каждом рисунке?
[pic]
V. Итог урока.
– Что нового узнали на уроке?
– Как выполнить вычитание «круглых» чисел?
– Что называют «числовым выражением»?
Домашнее задание: учебник, с. 20, № 7.
