Технологическая карта урока №19
Тема: Сравнение натуральных чисел
Тип урока: комбинированный
Цели: Предметные: закрепить навыки сравнения натуральных чисел, показать связь между понятием «меньше» и «левее», «больше» и «правее»
Личностные: воспитывать российскую гражданскую идентичность: патриотизм к Отечеству, формировать независимость суждений, развивать готовность к самообразованию.
Метапредметные: формировать умение создавать обобщения, устанавливать аналогии, делать выводы, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.
Планируемые результаты: учащийся научится сравнивать натуральные числа, пользуясь рисунком (расположение чисел на координатном луче).
Основные понятия: Неравенство, двойное неравенство, правила сравнения натуральных чисел.
Организационная структура урока
дидактические материалы 1
2
3
4
5
Организационный этап (1-2 мин)
Постановка цели и задач урока. Мотивация УД учащихся (1-2 мин)
Проверка домашнего задания (2-3 мин)
4.Актуализация знаний
Ф
Устно №4, вопросы 1-5 стр.42
5.Закрепление материала
Теоретический материал П.6 (стр. 41-42), сравнение с помощью координатного луча
7.Закрепление изученного материала
Ф
№150, 151, 153, 155, 156
И
№58, 59
П
Класс делится на пары, каждая пара получает карточку с заданием, выполнив его составляет слово, а соединив слова вместе класс получает пословицу: «Знание собирается по капле».
6.Физминутка
(3 мин)
(стоя у парты)
Поднимает руки класс – это раз,
повернулась голова – это два,
руки прямо, вперед смотри – это три, руки в стороны пошире, развернулись на четыре.
С силой руки к плечам прижать – это пять.
Всем ребятам тихо сесть – это шесть.
8.Повторение
И
№165
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке
УУД: Осознание качества и уровня освоения.
Учитель задает вопросы:
- какую цель ставили на уроке?
- удалось ли решить поставленную цель?
- кто хорошо понял тему и может поделиться своими знаниями?
- кому нужно ещё потренироваться и над чем надо поработать?
- какое у вас настроение?
10.Информация о домашнем задании
Изучить п.6, № 152, 154, 163
Методические рекомендации
На этом уроке новым материалом является выяснение взаимного расположения двух чисел на координатном луче в зависимости от того, какое из чисел меньше (больше). Поэтому задача №155 является ключевой
Комментарии к упражнениям
№153, 154. Эти задачи являются комбинаторными. Для их решения достаточно перебрать все возможные варианты.
№155 В зависимости от возможностей класса после решения этой задачи можно рассмотреть такую задачу: отметьте на координатном луче числа 2, 5, а. Решение этой задачи требует рассмотрения всех возможных вариантов расположения числа а относительно чисел 2 и 5.
Карточки для работы в парах.
Карточка 1.
Карточка 2.
Карточка 3.
ОТВЕТ: ЗНАНИЕ СОБИРАЕТСЯ ПО КАПЛЕ.
