ГБСКОУ «Агрызская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида»
Урок по математике
«Счёт в пределах 20»
Подготовила :
учитель- дефектолог II кв. категории
Акбашева Айгуль Рафаилевна
2015 год
Урок по математике «Счет в пределах 20»
Цели:
1.Закрепмть навыки действия вычитания в пределах 20; работать над усвоением терминов «уменьшаемое», «вычитаемое», «остаток»
2.Коррекционная: развивать мышление, внимание, память.
4. Учить писать чисто, аккуратно, правильно.
Оборудование: «уши» зайчиков, зайчик, гномы, карточки с цифрами, таблица «вычитания», таблица «сложения», таблица «основные части задачи»», счетные палочки.
Ход урока:
1.Организационный момент:
«Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудится.
Работаем старательно
И слушаем внимательно»
Какой сейчас у нас урок? Что делаем на уроке математики? А какой по счёту урок?
2.Устный счёт:
А)До скольки мы умеем считать? Посчитаем хором до 20. А сейчас обратно. Посчитайте с закрытыми глазами до 20 и обратно. Счёт мы повторили.
Б)А теперь посмотрим на парты: у вас на партах карточки. На них точки и цифры. Задание: соедините цифры по порядку от руки цветным карандашом, который лежит у вас на парте. Подумайте какие фигуры у вас получились?
Д: (полные ответы)
У: Каким цветом ты нарисовал треугольник?
В)У: (Загадка про зайца) Из-за книг торчат 6 ушек: там спрятались зайчики. Сколько зайчиков спряталось?
Г)У: Посмотрите на доску: кто изображен на рисунке?
Д: ответ детей
У: Сосчитайте, сколько гусей?
Д: 2 гуся.
У: Отпускай, Миша, столько раз карандашом, сколько гусей на рисунке?
У: сколько на рисунке корабликов?
Д: На рисунке 3 кораблика.
У: Динар, отпускай столько раз сколько корабликов на рисунке.
А сколько лапок у гусей?
Д: 4 лапок у гусей.
У: Отпускай Люба, столько раз, сколько лапок у гусей.
Молодцы с заданием справились все.
3.Изучение нового материала.
Сегодня к нам на урок пришли помощники. А кто это, мы узнаем, выполнив задание. Нужно расставить карточки с цифрами по порядку, начиная с 5 и до 9. Первая цифра 5, а далее ( у доски один, остальные помогают). Посчитаем хором то 5.
У: Кто пришёл к нам в гости?
Д: Гномы пришли.
У: А на гномах написаны знаки. Какие это знаки?
Д: «+» и «-«.
У: Когда стоит знак «+» что делаем?
Д: Прибавляем.
У: Этого гнома зовут Прибавлялкин. А что делаем, когда в примере знак «-«?
Д: Вычитаем.
У: А этого гнома зовут Вычиталкин. Тема нашего урока «Счёт в пределах 20» А эти гномы наши помощники на уроке.
4. Физкультминутка.
«1,2,4,5, все умеем мы считать» ( ходьба на месте)
Отдыхать умеем тоже-
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко, легко подышим.
5. Продолжение темы урока
Повторим компоненты при вычитании и сложении.
Отвечают дети по цепочке.
Гномики очень рады, что вы все запомнили.
6. Работа с учебником: Откройте учебник на странице 142 (на доске). Найдите №24. В этих примерах нужно найти остаток, т.е. Решить их. Откройте свои тетради. Как положим тетрадь?
У: Сели правильно. Спина прямая. Записываем первый пример в тетрадь. ( У доски работают поочерёдно. Палочки на партах и у доски).
3 примера решаем самостоятельно. Проверка.
У: С каким знаком все примеры? Какой гномик помогал вам?
Д: Ответ детей.
У: Нашли №35, стр143. Что это?
Д: Это задача.
У: Чтение текста учителем. Работа над задачей (по краткой записи)
У: Сколько страниц в книге?
Д: Ответ детей.
У: Сколько страниц Юля прочитала?
Д: Ответ детей.
У: Какая это часть задачи?
Д: Это условие.
У: Что стоит после условия задачи?
Д: Вопрос задачи.
У: Какой вопрос задачи?
Д: Ответ детей.
У: Можем ответить на вопрос?
Д: Да.
У: Как, каким действием?
Д: 20-6
У: Что это?
Д: Это решение.
У: Сколько получится?
Д: 14 (с) 20-6=14(с)
У: Какая часть задания после решения?
Д: Ответ.
У: Назови ответ полным предложением. Запиши решение в тетрадь. В решении задачи нам помог Вычиталкин. (у доски решает ученик)
7. Домашнее задание (на доске) №29, стр142
8.Итог урока
