Место предмета в учебном плане
Рабочая программа предусматривает следующее базовое распределение часов:
9 класс: Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения математики в 9 классе отводится не менее 204 часов из расчета 6 часов в неделю . Количество часов преподавания алгебры в 9 классе 4 часа в неделю ( 34 учебных недели – 136 ч). Данная программа предусматривает проведение 132 учебных часа.
Организация учебного процесса: классно-урочная система
Организация текущего и промежуточного контроля знаний. Организация текущего и промежуточного контроля знаний проводится в каждой теме, в каждом разделе (указано в учебно-тематическом планировании).
2. Планируемые результаты освоения курса и система их оценки
Требования к уровню подготовки обучающихся
В ходе освоения содержания математического образования учащиеся должны
уметь:
- решать нелинейные уравнения и их системы;
- применять свойства степени для вычисления значений числовых выражений и выполнение простейших преобразований;
- находить значения степени с целым и дробным показателем;
- определять область определения функции, возрастание и убывание, честность и нечетность;
- пользоваться формулами арифметической и геометрической прогрессии;
- собирать и наглядно представлять статистические данные.
Использовать в практической деятельности и повседневной жизни для:
- выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимость между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;
- моделирование практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры;
- описание зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;
- интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.
Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся , оканчивающие среднюю школу, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс средней школы. Эти требования структурированы по трем компонентам: «знать/понимать», «уметь», «использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни»
Очерченные стандартом рамки содержания и требований ориентированы на развитие учащихся и не должны препятствовать достижению более высоких уровней.
НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ ПО МАТЕМАТИКЕ.
Оценка устных ответов учащихся по математике
Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:
полно раскрыл содержание материала в объёме», предусмотренном программой учебников;
изложил материал грамотным языком а определённой логической последовательности, точно используя математическую терминологию и символику;
правильно выполнил рисунки, чертежи, графика, сопутствующие ответу;
показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами» применять их в новой: ситуации при выполнении практическою задания;
продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе навыков и умений;
отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.
Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:
в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математическое содержание ответа;
допущены один - два недочета при освещении основною содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;
допущены ошибка или более двух недочётов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала (определённые «Требованиями к математической подготовке учащихся»);
имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятие, использовании математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умении и навыков».
Отметке "2" ставится в следующих случаях:
не раскрыто основное содержание учебного материала;
обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важное части учебного материала;
допущены ошибки в определении понятий» при использовании математическое терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
Отметка «1» ставится, если:
ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.
Оценка письменных контрольных работ учащихся
Отметка «5» ставится, если:
работа выполнена полностью;
в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и
ошибок;
в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).
Отметка «4» ставится, если:
работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
допущена одна ошибка или два-три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки).
Отметка «3» ставится, если:
допущены более одна ошибки или более двух-трёх недочётов в выкладках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме;
Отметка «2» ставится, если:
допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательные умениями по данной теме в полной мере;
Отметка «1» ставится, если:
работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.
3. Содержание учебного предмета
Распределение учебных часов по разделам программы
Название темы (раздела)
Содержание темы (раздела)
Кол - во часов
Кол-во
КР
1
Повторение за 7-8 класс
Арифметический квадратный корень, свойства корней; квадратные уравнения; линейное неравенство, квадратное неравенство
9
1
2
Степень с рациональным показателем
Степень с целым показателем. Арифметический корень натуральной степени. Свойства арифметического корня. Степень с рациональным показателем. Возведение в степень числового неравенства
14
1
4
Степенная функция
Область определения. Возрастание и убывание функции. Четность и нечетность функции. Функция у=к/х. Неравенства и уравнения.содержащие степень.
20
1
5
Прогрессии
Числовая последовательность. Арифметическая прогрессия. Сумма n первых членов арифметической прогрессии. Геометрическая прогрессия. Сумма nпервых членов геометрической прогрессии.
18
1
6
Случайные события
События. Вероятность событий. Элементы комбинаторики. Решение вероятностных задач. Геометрическая вероятность. Относительная частота и закон больших чисел.
10
1
7
Случайные величины
Таблицы распределения. Полигоны частот. Генеральная совокупность и выборка. Размах и центральные тенденции
12
1
8
Множества, логика
Множества. Высказывания. Уравнение окружности. Уравнение прямой. Множества точек на координатной плоскости.
10
1
9
Повторение.
Повторение за курс алгебры 9кл. Повторение за курс алгебры 7-9 кл
25
1
Итого:
132
8
Календарно-тематическое планирование
по алгебре 9 класс
132 часа ( 4 часа в неделю)
- 3 праздничных дня 9.05 (2ч)и 01.05 (1ч)
п/п
Дата
Фактическая дата
Тема урока
Кол-во часов
I четверть
Повторение курса 8 класса
(9 часов)
1
02.09.16
Квадратные корни
1
2
05.09
Квадратные уравнения
1
3
06.09
Решение линейных неравенств
1
4
06.09
Решение квадратных неравенств
1
5
09.09
Линейная функция , ее свойства и график
1
6
12.09
Квадратичная функция, ее свойства и график
1
7
13.09
Построение графиков функций.
1
8
13.09
Построение графиков функций
1
9
16.09
Контрольная работа по повторению курса алгебры 8 класса
1
Степень с рациональным показателем (14 часов)
10
19.09
Степень с целым показателем.
1
11
20.09
Решение упражнений по теме: «Степень с целым показателем».
1
12
20.09
Решение упражнений по теме: «Степень с целым показателем».
1
13
23.09
Арифметический корень натуральной степени
1
14
26.09
Арифметический корень натуральной степени
1
15
27.09
Свойства арифметического корня
1
16
27.09
Свойства арифметического корня
1
17
30.09
Степень с рациональным показателем.
1
18
03.10
Степень с рациональным показателем.
1
19
04.10
Степень с рациональным показателем
1
20
04.10
Возведение в степень числового неравенства
1
21
07.10
Решение упражнений по теме: «Степень с рациональным показателем»
1
22
10.10
Решение упражнений по теме: «Степень с рациональным показателем».
1
23
11.10
Контрольная работа №1 по теме: «Степень с рациональным показателем»
1
Степенная функция (20 часов)
24
11.10
Анализ контрольной работы. Область определения функции
1
25
14.10
Область определения функции
1
26
17.10
Область определения функции
1
27
18.10
График функции у=|𝑥|
1
28
18.10
Возрастание и убывание функции
1
29
21.10
Возрастание и убывание функции
1
30
24.10
Решение задач по теме: «Возрастание и убывание функции»
1
31
25.10
Четность и нечетность функции
1
32
25.10
Четность и нечетность функции
1
33
28.10
Решение задач по теме: «Четность и нечетность функции»
1
34
31.10
Функция y=k/x
1
35
1.11
Функция y=k/x
1
36
1.11
Функция y=k/x
1
II четверть
37
11.11
Неравенства и уравнения, содержащие степень.
1
38
14.11
Неравенства и уравнения, содержащие степень.
1
39
15.11
Решение иррациональных уравнений.
1
40
15.11
Решение иррациональных уравнений.
1
41
18.11
Решение упражнений по теме: «Степенная функция»
1
42
21.11
Решение упражнений по теме: «Степенная функция».
1
43
22.11
Контрольная работа№2 по теме: «Степенная функция»
1
Прогрессии (18 часов)
44
22.11
Анализ контрольной работы. Числовая последовательность
1
45
25.11
Числовая последовательность
1
46
28.11
Арифметическая прогрессия
1
47
29.11
Арифметическая прогрессия
1
48
29.11
Арифметическая прогрессия
1
49
02.12
Сумма первых членов арифметической прогрессии
1
50
05.12
Сумма первых членов арифметической прогрессии
1
51
06.12
Решение задач по теме: «Сумма первых членов арифметической прогрессии»
1
52
06.12
Решение задач по теме: «Сумма первых членов арифметической прогрессии»
1
53
09.12
Геометрическая прогрессия
1
54
12.12
Решение задач по теме: «Геометрическая прогрессия»
1
55
13.12
Решение задач по теме: «Геометрическая прогрессия
1
56
13.12
Сумма первых членов геометрической прогрессии
1
57
16.12
Сумма первых членов геометрической прогрессии
1
58
19.12
Административная контрольная работа
1
59
20.12
Анализ контрольной работы. Решение упражнений по теме: «Прогрессии»
1
60
20.12
Решение упражнений по теме: «Прогрессии».
1
61
23.12
Контрольная работа №3 по теме: «Прогрессии»
1
Случайные события (10 часов)
62
26.12
Анализ контрольной работы. События
1
63
27.12
Вероятность события
1
64
27.12
Вероятность события
1
III четверть
65
13.01.17
Решение вероятностных задач с помощью комбинаторики
1
66
16.01
Решение вероятностных задач с помощью комбинаторики
1
67
17.01
Решение вероятностных задач с помощью комбинаторики
1
68
17.01
Сложение и умножение вероятностей
1
69
20.01
Сложение и умножение вероятностей
1
70
23.01
Сложение и умножение вероятностей
1
71
24.01
Относительная частота и закон больших чисел
1
72
24.01
Относительная частота и закон больших чисел
1
73
27.01
Контрольная работа №4 по теме «Случайные события»
1
Случайные величины (12 часов)
74
30.01
Анализ контрольной работы. Таблицы распределения
1
75
31.01
Таблицы распределения
1
76
31.01
Таблицы распределения
1
77
03.02
Решение задач с использованием таблиц распределения
1
78
06.02
Решение задач с использованием таблиц распределения
1
79
07.02
Полигоны частот
1
80
07.02
Полигоны частот
1
81
10.02
Генеральная совокупность и выборка
1
82
13.02
Генеральная совокупность и выборка
1
83
14.02
Решение задач по теме: «Генеральная совокупность и выборка»
1
84
14.02
Центральные тенденции
1
85
17.02
Центральные тенденции
1
86
20.02
Меры разброса
1
87
21.02
Контрольная работа № 5 по теме «Случайные величины»
1
Множества, логика (10 часов)
88
21.02
Анализ контрольной работы. Множества.
1
89
24.02
Высказывания. Теоремы.
1
90
27.02
Высказывания. Теоремы.
1
91
28.02
Следование и равносильность
1
92
28.02
Уравнение окружности
1
93
03.03
Уравнение окружности
1
94
06.03
Уравнение прямой
1
95
07.03
Уравнение прямой
1
96
07.03
Множество точек на координатной плоскости.
1
97
10.03
Множество точек на координатной плоскости
1
98
13.03
Решение упражнений по теме: «Множества. Логика».
1
99
14.03
Контрольная работа №6 по теме: «Множества. Логика».
1
Повторение курса алгебры 7-9 классов (25 часов)
100
14.03
Анализ контрольной работы. Алгебраические выражения
1
101
17.03
Алгебраические выражения
1
102
20.03
Алгебраические выражения
1
103
21.03
Алгебраические выражения
1
104
21.03
Решение задач по теме: «Алгебраические выражения»
1
IV четверть
105
03.04
Решение задач по теме: «Алгебраические выражения»
1
106
04.04
Решение задач по теме: «Алгебраические выражения»
1
107
04.04
Решение задач по теме: «Алгебраические выражения»
1
108
07.04
Уравнения, системы уравнений
1
109
10.04
Уравнения, системы уравнений
1
110
11.04
Уравнения, системы уравнений
1
111
11.04
Уравнения, системы уравнений
1
112
14.04
Решение задач по теме: «Уравнения, системы уравнений»
1
113
17.04
Решение задач по теме: «Уравнения, системы уравнений»
1
114
18.04
Неравенства, системы неравенств
1
115
18.04
Неравенства, системы неравенств
1
116
21.04
Неравенства, системы неравенств
1
117
24.04
Неравенства, системы неравенств
1
118
25.04
Решение задач по теме: «Неравенства, системы неравенств»
1
119
25.04
Решение задач по теме: «Неравенства, системы неравенств»
1
120
28.04
Функции и графики
1
121
02.05
Функции и графики
1
122
02.05
Решение задач по теме: «Функции и графики»
1
123
05.05
Решение задач по теме: «Функции и графики»
1
124
08.05
Последовательности, прогрессии
1
125
12.05
Последовательности, прогрессии
1
126
15.05
Административная контрольная работа
1
127
16.05
Решение задач по теме: «Последовательности, прогрессии»
1
128
16.05
Решение задач по теме: «Последовательности, прогрессии»
1
129
19.05
Анализ контрольной работы
Текстовые задачи
1
130
22.05
Решение задач
1
131
23.05
Решение задач
1
132
23.05
Решение задач
1
Согласовано Согласовано
на заседании ШМО Зам. директора по УВР
учителей-предметников
Руководитель ШМО _______________Барышникова О.Н.
_______________Дудочникова Н.В. «_____»______________2016г.
Протокол №_________
«______» _________________ 2016г.
Ростовская область Багаевский район хутор Усьман
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Усьманская основная общеобразовательная школа
«Утверждаю»
директор МБОУ Усьманской ООШ
приказ от _____________ № ______
_________________ Н.И. Ратникова
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
на 2016-2017 учебный год
по _____________________________алгебре________________________________________
(учебный предмет, курс)
Уровень общего образования (класс)
_______________основное общее образование 9 класс_____________________
(начальное общее, основное общее образование, класс)
Количество часов ______132 часа__________
Учитель ________Ратникова Нина Ивановна_________________________________________
(ф.и.о.)
Программа разработана на основе
_программы общеобразовательных учреждений АЛГЕБРА 7-9 классы. Составитель: Бурмистрова Татьяна Антоновна. Москва «Просвещение» 2009г_______________________________________
(указать примерную программу/программы, издательство, год издания при наличии)
