, Кругляк Татьяна Георгиевна
учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 8
города Нижнекамска
Конспект открытого урока
по математике
1 класс
(УМК «Школа России»)
Тема: «Многоугольники»
Тип урока: комплексного применения знаний
Форма: урок с использованием мультимедийной презентации
Цели: учить различать и называть геометрические фигуры – треугольник, четырехугольник, пятиугольник, многоугольник; учить показывать углы, вершины и стороны многоугольников; закреплять вычислительный навык увеличения (уменьшения) числа на 2 и 3; развивать математическую речь, внимание, мышление; развивать умение устанавливать закономерности, умение работать самостоятельно и в паре, сотрудничать, анализировать; воспитывать интерес к изучению математики, желание преодолевать трудности; воспитывать аккуратность в ведении тетради; элиминация общего утомления; снятие утомления глаз по методике В.Ф Базарного.
Оборудование: учебник, тетрадь на печатной основе, белый лист бумаги, линейка, простой карандаш, электронное приложение к учебнику М.И. Моро, мультимедийная презентация, раздаточный материал, многоугольники, наборное полотно, классная касса цифр, знаков действий, индивидуальные карточки для обучающихся, счетные палочки, «экранчики».
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формы работы
Формирование УУД
Л – личностные
П – познавательные
Р – регулятивные
К - коммуникативные
I. Самоопределение к учебной деятельности (мотивация). Организационный момент
Организует обучающихся, включает их в деловой ритм урока, подводит к озвучиванию темы урока, создает психологический настрой, желает успеха
Выполняют движения. Готовятся к восприятию нового материала
Коллективная работа
Самоопределение к деятельности, смыслообразование – (Л); ролевая саморегуляция – (Р); планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками – (К)
II.Актуализация знаний и фиксирование затруднений в деятельности
Проводит устный счет, предлагает провести самооценку. Выявляет уровень знаний, определяет типичные недостатки
Выполняют задания, тренирующие отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки. Пытаются выполнить самостоятельно индивидуальные задания. Затруднения фиксируют в громкой речи при выполнении пробного действия
Фронтальная работа, работа в парах, практическая работа
Индивидуальная работа
Мыслительные операции, извлечение необходимой информации, осознанное и произвольное речевое высказывание – (П); контроль, прогнозирование перед выполнением действий, волевая саморегуляция в затруднении – (Р); выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью, аргументирование своего мнения – (К)
III.Постановка учебной задачи
Активизирует знания обучающихся. Создает проблемную ситуацию
Формулируют конкретную цель своих будущих, учебных действий, устраняющих причину возникшего затруднения (чему учиться). Предлагают и согласовывают тему урока
Фронтальная работа
Самоопределение, смыслообразование – (Л); самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели, формулирование проблемы, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание – (П); умение выражать свои мысли – (К0
IV.Построение проекта выхода из затруднения (открытие детьми новых знаний)
Организует обучающихся по исследованию проблемной ситуации. Следит за хронометрией урока
Составляют план достижения цели и определяют средства (алгоритм)
Фронтальная работа, работа в парах
Целеполагание, планирование, прогнозирование – (Р); анализ с целью выделения существенных и несущественных признаков; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; использование индуктивного умозаключения – (П); планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, умение выражать свои мысли – (К)
V.Первичное закрепление изученного материала
Обеспечивает первичное закрепление материала: создает проблемную ситуацию, побуждает обучающихся к свободному обмену мнениями, предлагает провести самооценку
Принимают участие в исследовании, высказывают собственное мнение, группируют предметы на основе существенных признаков, проводится самооценка
[link]
