КОНСПЕКТ УРОКА
ФИО педагога: Климентьева Ольга Витальевна
Полное название ОУ: МБОУ «Подшиваловская СОШ»
Предмет: Математика 3 класс УМК «Школа России»
Тема урока: Доли
Тема: ДОЛИ
Цели урока:
Дать общее представление о доле числа, познакомить с их записью и чтением. Уметь называть, записывать и сравнивать доли.
Развивать самостоятельность, логическое мышление, развивать навыки устных вычислений.
Задачи:
-Выполнить практические задачи по инструкции учителя.
-Выполнить наглядное сравнение долей.
- Решить задачи с использованием нового материала.
- Повторить табличное умножение и деление
Метода работы: словесные, наглядные, практические.
Тип урока: объяснение нового материала
Организационный момент
Создание условий для возникновения внутренней потреб-
ности включения в деятельность
Проверяет готовность учащихся к уроку.
Создаёт эмоциональный настрой
Хором вместе с учителем, приветствие.
Проверка готовности к уроку.
Коммуникативные:
умение слушать, понимать других
Актуализация знаний учащихся
Закрепить навыки табличного умножения и деления.
Активизация соответствующих мыслительных операций.
Внимательно послу-шайте задание и дайте ответ:
- во сколько раз 35 больше, чем 7?
- во сколько раз 8 меньше, чем 48?
- на сколько 54 больше, чем 6?...
- на сколько 9 меньше, чем 72?
Во сколько раз 6 меньше, чем 54.
Задания Совы (урок №5)
Дети дают ответы
Коммуникативные: -умение выслушать товарищей, сотрудни-
чать, доносить свою позицию.
Регулятивные:
-оценка товарища, оценивание своих учебных действий.
Познавательная:
-произвольное построение
высказывания.
Объяснение нового
материала
Дети должны усвоить
общее представление о доле числа, научится называть, записывать и сравнивать доли
Практическая работа.
- сложите круг пополам, разверните, сколько частей получилось?
Учитель демонстрирует всё на примере яблока.
-Сколько равных частей получили?
-Можно сказать, что половина яблока-это одна вторая доля яблока.
-Запись в тетради: ДОЛЯ-ЭТО ЧАСТЬ ЦЕЛОГО.
-делим каждую долю яблока ещё на пополам. Сколько равных частей получилось?
Сравните какая доля больше одна вторая или одна четвёртая.
Дети работают с раздаточным материалом (загибают круг на равные части(доли))
Делают вывод: чем больше частей тем доля меньше.
Познавательные:
Сформировать у обучающихся чёткое
представление понятия ДОЛИ. Извлекать информацию. Перерабатывать
Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении.
Регулятивные: действовать по плану
Закрепление учебного материала
Уметь решать задачи
с использованием нового материала.
Научились контролировать учебные действия
Задание Мудрой совы (урок 11, задание 2,3)
-работа по учебнику стр.80 №1
-Пирог разделён на 6 равных частей, взяли одну такую часть- это одна шестая доля пирога.
-какая доля получится, если разделить на две равные части каждую шестую долю пирога.
-сравни, какая доля
больше.
№2 стр.80 – запиши в тетради доли прямоугольника начиная с наименьшей.
№3 стр.81 – прочитай задание, какую фигуру надо начертить?
- Чертим.
- Что делаем дальше?
Работа в тетради на печатной основе (решение задачи)
Стр.65 №176,177.
Работа по учебнику стр.80, №1, №2.
Дети работают в тетради.
Вывод: чем больше частей, тем доля меньше.
Работают самостоятельно, затем проверка.
Чертят квадрат, выполняют задание учебника.
Один ученик работает у доски. Разбираем задачу, рисуем схематический рисунок. Записывают решение
Регулятивные: плани-
руют свои действия, находить ошибки и исправлять их.
Коммуникативные:
умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.
Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации.
Личностные: умение вести диалог на основе взаимного уважения.
Регулятивные:
действовать по плану.
Коммуникативные:
донести свою позицию.
Итог урока. Рефлексия.
Учащиеся оценивают
Своего товарища или свои действия. Оценить границы полученных знаний.
- Какая тема урока была?
- Что такое доля?
Продолжи мои предложения…
-Я понял, что…
- Было интересно…
- Мне захотелось…
- У меня получилось…
- На следующем уроке мы…
Домашнее задание
Правильное выполнение домашнего задания
Стр. 66 № 178 в рабочей тетради
Дети записывают задание в дневниках
