План урока математики в 6 классе по теме «Правильные и неправильные дроби»
3 часть
Проверка умения применения учащимися нового материала при выполнении практического задания, воспитание самостоятельности и работе в паре.
Работа в паре.
Даны дроби:
Выписать правильные дроби
Выписать неправильные дроби
Проверь друг друга
Проверим с доской, выставим оценку. Сообщаются критерии оценки
Выполняют задания на распознавание дробей.
Дети выполняют задания, сравнивают ответы , проверяют друг с друга, в случае ошибки выясняют причину. Объясняют друг другу.
Познавательные: формировать умение выделять закономерность определение вида дроби
регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий;
коммуникативные: умеют управлять своим поведением (контроль, коррекция, оценка своего действия).
умеют слушать других, учатся критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
Решение тренировочных упражнений
Проверка умения применения учащимися нового материала при выполнении практического задания, воспитание самостоятельности и работе в паре.
№ 977 Задание на смекалку , двое работают у доски, остальные в тетради.
оценить работу одноклассников у доски.
.
Познавательные: формировать умение применять изученный материал
регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий;
коммуникативные:
умеют слушать других, учатся критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
самостоятельная работа.
Проверка умения применения учащимися нового материала при выполнении практического задания, воспитание самостоятельности и работе в паре.
Предлагает выполнить самостоятельную работу.
А сейчас, ребята, предлагаю вам небольшую самостоятельную работу, для проверки того, как вы усвоили тему сегодняшнего урока.
Прочитайте задания. Задайте вопросы, если они возникли. Вопросов нет, приступили к заданию. Время выполнения 5 мин.
Закончили работу. Взяли карандаш и выполним самопроверку правильности решения по образцу. (Ответы на слайде).
http://www.zavuch.ruhttp://www.zavuch.ruhttp://www.zavuch.ru
Выполняют самостоятельную работу.
Осуществляют самопроверку.
Критерии оценивания: отметка выставляется в зависимости от числа правильно выполненных заданий.
Проявляет познавательную
инициативу.
Контролируют свои
действия
5.Итог урока
Показать необходимость знания математических правил и умения применять их.
Итак, какова была тема нашего урока?
Какова была цель нашего урока?
Какие наиболее часто встречающиеся ошибки при этом у вас были?
Отвечают на вопросы учителя, подводят итоги своей работы на уроке.
Анализируют, что при проверке знаний они проявили самостоятельность, честность, требовательность. При работе в парах
оказали взаимопомощь.
Во время урока им потребовалась внимательность, собранность, проявление смекалки
Проводят самооценку
6. Домашнее задание
№999- это задание обязательного уровня.
Открывают дневники, записывают домашнее задание, задают вопросы.
7. Рефлексия.
Урок подходит к концу и все молодцы, справились со всеми заданиями, которые вам предлагались. Вы очень хорошо умственно потрудились, добросовестно выполняли свою работу
По вашим ответам, можно сказать, что вам понравилось, и хотелось бы отметить работу следующих учащихся. Выставляются оценки.
Урок окончен. Спасибо!
Выполняют рефлексию: прикрепляют смайлики магнитами определенного цвета
