Об опыте организации исследовательской деятельности учащихся по математике
Суслова Н.В.,
учитель математики МБОУ «СОШ №1» пгт Уренгой
Я хотела бы затронуть тему организации исследовательской деятельности среди учащихся, разумеется, в области математики. Это естественно, поскольку одна из главнейших задач учителя – научить учащихся думать, делать открытия. Именно поэтому исследовательская деятельность учащихся является одной из самых удачных форм внеклассной работы с учащимися по предмету.
На мой взгляд, наиболее сложная проблема, которую приходится решать учителю при организации исследовательской деятельности в школе – находить интересные, перспективные темы для исследования, то есть темы, обещающие интересные результаты. Мечта для учителя – чтобы ученик сам нашёл перспективную тему для своего исследования. Но даже для учителя это бывает трудно – очень часто оказывается, что полученный результат уже давно известен. Но и в этом случае красивая теорема не теряет своей красоты, особенно если она сформулирована и доказана учеником самостоятельно.
В этом коротком сообщении я хотела бы перечислить в качестве примера несколько удачных тем для исследовательской и проектной деятельности школьников по математике, эти темы разрабатывали мои ученики. Опираясь на эти примеры, учителя (а может и ученики!) возможно, сумеют найти свои удачные темы для исследования по математике.
1) Квадрат и человек: точки соприкосновения. Данная работа заняла 1 место на ШНПК и 2 место на РНПК « Я намечаю путь к открытию»
2) проводилась творческая мастерская «Почему нельзя делить на 0?» в классе
3) несколько человек выполняли проект «Дроби в стране Мультфильмов»
4) реализовали в классе проект «Роль % в жизни человека»
Как видите, круг тем для исследования и проектов довольно широк, и понятно, что хорошая тема для исследования сама не приходит – её надо настойчиво искать, постоянно размышлять над этим, и пытаться учеников привлечь к поиску хорошей темы для исследования. Тогда будут и результаты: наши ученики научатся думать и самостоятельно делать открытия!
Список рекомендуемой литературы
1. «Исследовательская работа школьников». Научно-методический и информационно-публицистический журнал. Редакция «Народное образование».
2. Леонтович А. В. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения. // Народное образование, № 10, 1999.
3. Леонтович А. В. Исследовательская деятельность учащихся: Сборник статей. М., МГДД(Ю)Т, 2002. 110 с.
4. Лернер И.Я. Проблемное обучение. – М.: Знание, 1974.
5. Логинова Н. А. Феномен ученичества: приобщение к научной школе. // Психологический журнал. 2000, том 21, № 5.
6. Обухов А. С. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения. // Народное образование, № 10, 1999.
7. Поддьяков А. Н. Дети как исследователи: [Психол. аспект] // Magister.- 1999.- N 1.- C. 85-95.
8. Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. – М.: Народное образование, 2001. – 272 с.
9. Саввичев А. С. Модель предметного содержания юношеской исследовательской экспедиции. // Народное образование, № 10, 1999.
10. Савенков А.И. Детские исследования в домашнем обучении // Исследовательская работа школьников. 2002. №1. С. 34-45.
