Конспект урока математики в 6 классе по теме:
«Нахождение числа по его дроби».
Место урока: 1 урок из 6.
Тип урока: урок объяснения нового материала.
Цели урока:
Обучающие: освоение алгоритма нахождения числа по его дроби; смысловой анализ двух типов задач: нахождение дроби от числа и числа по его дроби; выработка умения различать по условию задачи, к какому типу она относится; закрепление правил умножения и деления обыкновенных дробей и смешанных чисел и их применения к решению задач; отработка приемов устного счета.
Развивающие: развитие навыка осмысленного чтения математического текста, способностей проводить сравнительный анализ и классификацию типов задач, обосновывать суждения; развитие умений аргументировать, обобщать; развитие устной и письменной речи; способности учебного взаимодействия с товарищами в малых группах.
Воспитательные: воспитание стремления к деловому сотрудничеству, умения слушать и слышать собеседника; воспитание способности устойчивого внимания и дисциплинированности в организации труда.
Методы:
По источникам знаний: словесные, наглядные.
По степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа, интерактивный метод, самостоятельная работа.
Относительно дидактических задач: изучение нового.
Относительно характера познавательной деятельности: активный метод, репродуктивный, частично - поисковый.
Планируемый результаты обучения, в том числе и формирование УУД.
Личностные: формировать интерес к познанию математических фактов, к пониманию роли математических действий в жизни человека, интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно -исследовательской деятельности, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению.
Регулятивные: принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя; планировать свои действия в соответствии с учебными задачами и инструкцией учителя; в сотрудничестве с учителем находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном уровне, адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности.
Познавательные: осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от взрослых; использовать рисуночные и символические варианты математической записи; на основе кодирования строить несложные модели математических понятий, задачных ситуаций; проводить сравнение, понимать выводы, сделанные на основе сравнения; в сотрудничестве с учителем проводить классификацию изучаемых объектов.
Коммуникативные: принимать активное участие в работе парами, используя речевые коммуникативные средства; использовать простые речевые средства для передачи своего мнения; контролировать свои действия в коллективной работе.
Используемые ОР:
Доска.
Проектор.
Рабочая тетрадь по математике: 6 класс: к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика: 6 класс». ФГОС (к новому учебнику) / Т. М. Ерина. – 12-е изд., перераб. и до. – М.: Издательство «Экзамен», 2016.
Математика. 6 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. организаций / Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд. – 33-е изд., стер. - М.: Мнемозина, 2015.
Обучение математике в 5 – 6 классах: методическое пособие для учителя к учебнику Н. Я. Виленкина, В. И. Жохова, А. С. Чеснокова, С. И. Шварцбурда. – М.: 2014.
Кадры презентации учителя математики муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии №1 г. Полярные Зори Мурманской области Савченко Е. М. «Задачи на дроби 8» (в открытом доступе [link] (Данное число – целое или его часть? Как найти число по данному значению его дроби?)
10.
Подведение итогов. Рефлексия.
– С каким типом задач познакомились на уроке?
– Как найти число по данному значению его дроби?
– Как определить, к какому типу задач относится данная?
– Кому материал показался сложным?
– Кто после урока может объяснить решение задач на нахождение числа по его дроби заболевшему товарищу?
