Технологическая карта урока по математике на тему Сложение и вычитание десятичных дробей

Класс:

5 «В»

Дата проведения:

[link] с помощью интерактивной доски , сбор пазла, используя примеры на сложения и вычитание десятичных дробей

• Работа с учебником. Ученики по одному выходят и комментируют решение у доски, остальные работают в тетради.

• Воспроизводят своими словами правила, действуют по алгоритму.

• Выполняют работу на интерактивной доске

Познавательные:

• Поиск и выделение необходимой информации.

• Структурирование знаний. Подведение под понятие

Регулятивные:

• Целеполагание, выдвижение гипотез

• Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи

• Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Коммуникативные:

• Умение слушать и вступать в диалог

• Коллективное обсуждение проблем (при необходимости)

• Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Личностные:

• Проявление терпения и аккуратности .

• Проявление творческой инициативности и активности

Этап 6 Контроль знаний. Самостоятельная работа

Цель – организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия

• Ребята, сейчас каждый проверит сам себя, насколько он сам понял алгоритм сложения и вычитания и может его применить. У вас на партах лежат карточки с таблицами. Посмотрите.

• Какое задание необходимо выполнить?

• Заполните таблицы самостоятельно.

(Приложение 4)

У кого возникли затруднения при выполнении задания?

Кто правильно выполнил задание?

Оцените себя.

Дает рекомендации по выполнению работы

Проводит анализ выполнения работы

• Осуществляют самопроверку.

• Проверяют свои ответы, отмечают правильно решенные примеры, исправляют допущенные ошибки. Осуществляют самооценку.

Познавательные:

• Анализ. Умение структурировать знания.

• Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

• Рефлексия

Регулятивные:

• Контроль полученного результата.

• Коррекция полученного результата.

• Осознание качества и уровня усвоения

Коммуникативные:

• Умение самостоятельно анализировать свои действия

Личностные :

Планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками

Этап 7 Рефлексия. Подведение итогов урока

Цель – организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке.

Организует подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учеников

• Удалось ли вам решить проблему урока?

• Какие знания, полученные ранее, позволили открыть новое?

• - Проанализируйте свою работу.

• Вносит корректировку в ответы учащихся

• Дает возможность самим ученикам оценить себя, используя лист самооценки, затем оценивает учащихся с комментированием

(Приложение 5)

• Учащиеся высказывают своё мнение, подводят общий итог урока.

• Заполняют лист самооценки

(Приложение 3)

Познавательные:

• Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Регулятивные:

• Контроль и оценка своей деятельности в рамках урока

Коммуникативные:

• Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог

Личностные :

• Ориентация в межличностных отношениях

Информация о дифференцированном домашнем задании

Цель – обсудить и записать домашнее задание.

[pic]

Слайд 14

• • Предлагает выполнить задание по выбору:

• Вычислите рост вашей семьи в метрах.

• Стр. 197, № 1255-1256 (а,б, в)

• • Даёт комментарии к домашнему заданию

Вот и подошел к концу наш  урок.  

  Интересное и меткое сравнение принадлежит Л.Толстому. Он говорил, что «человек подобен дроби, числитель которой есть то, что человек представляет собой, а знаменатель- то, что он о себе думает. Чем большего человек о себе мнения, тем больше знаменатель, а значит, тем меньше дробь».

• Записывают домашнее задание.

Познавательные:

• Осуществлять анализ учебного материала;

Коммуникативные:

Слушать и понимать речь других

Заместитель директора по УВР ____________________ / Е.И. Войтова/

МП