Анализ результатов контрольной работы за I полугодие
Предмет математика
Класс: 5 «Б»
Дата проведения: 23.12.2015
Учитель: Гриднева Елена Владимировна
Форма проведения: диагностическая контрольная работа
По списку учащихся: 25
Выполняло: 25учащихся
Отсутствовало: 0
Цель работы: выявить уровень сформированности общих учебных умений и способов деятельности, степень подготовленности учащихся 5-го класса гимназии
Предметные результаты: проверить сформированность понятийного аппарата по проверяемым разделам содержания курса математики; знание основных правил и формул, умение их применять; владение математическими умениями и навыками, необходимыми человеку в современном обществе
Метапредметные результаты: проверить умение оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать логически некорректные рассуждения; умение извлекать и анализировать информацию, представленную в таблицах; умение представлять информацию с использованием символьной записи, чертежей, схем; умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах; владение навыками решения широкого спектра учебных задач
Личностные результаты: проверить развитие интереса к математическому творчеству.
Списочный состав учащихся, справившихся на отлично – Гаврилов Данила, Иванова Анастасия, Павлова Любовь, Хамитов Даниил, Красноштанова Юлия
Списочный состав учащихся, не справившихся с работой –
Процент успеваемости – 100%
Процент качества – 83%
Средний балл – 4,04
Анализ результатов:
Умножение и деление нацело натурального числа, нахождение числового выражения А1, А2, В1 85%
Запись и использование буквенной записи переместительного и сочетательного свойств умножения для нахождения значений числового и буквенного выражения А3
75%
Распознавание уравнения, содержащего в записи знаки « [pic] » и «:», нахождение его корня А4,А5,А6
75%
Деление натурального числа с остатком А7
68%
Запись и использование буквенной записи распределительного свойства умножения для нахождения числового и буквенного выражения В2
63%
Определение порядка действий и упрощение выражений на основе свойств всех действий с натуральными числами В3, В4
68%
Нахождение квадрата и куба числа В5
71%
Использование формул для нахождения площади прямоугольника и объема прямоугольного параллелепипеда В6
57%
Нахождение значения числового и буквенного выражения, содержащего различные действия, а также степени С1
64%
Моделирование условия текстовой задачи и решение задачи аналитическим способом
48%
Описание уровня подготовки учащихся, получивших различные отметки (УУД)
Оценка «5». (баллы –20-25)
Процент учащихся в этой категории– 21%
Средний процент выполненных заданий –95%
Учащиеся, получившие за контрольную работу отличную оценку, продемонстрировали владение всеми проверяемыми умениями на высоком уровне. Выполнение заданий составляет 93-99%.
Оценка «4»
(баллы – 13-19)
Учащихся в этой категории –63%
Средний процент выполненных заданий – 78%
Учащиеся, выполнившие контрольную работу на оценку «4», овладели практически всеми умениями, проверяемыми данной работой. Однако некоторые задания для этой группы учащихся оказались проблемными (выполнение ниже 65%). Требуется закрепление умений по решению составных текстовых задач, в том числе задач на движение.
Оценка «3»
(баллы – 7-12)
Учащихся этой категории– 16%
Средний процент выполненных заданий –57%
Учащиеся с удовлетворительным уровнем подготовки показали достаточный уровень (выполнение заданий выше 65%) знаний и умений при выполнении заданий, проверявших следующие элементы содержания: вычитание многозначных чисел, умножение и деление на двузначное число, использование терминов при умножении и вычитании, запись числового выражения и вычисление его значения, соотношение единиц длины и единиц массы, составление выражения для решения задач.
Оценка «2».
(баллы – 0 –2)
Процент учащихся этой категории-0
Действия учителя, вытекающие из полученных результатов:
по результатам анализа проведенной входной диагностической работы в 5 «Б» классе можно сделать следующие выводы, что 100% пятиклассников владеют базовыми знаниями и умениями по математике. На уроках математики больше внимания уделять чтению текста. Необходимо совершенствовать методику обучения решению задач. Анализ условия задачи – это, прежде всего, работа с текстом, которая является составной частью метапредметных умений. Уделять внимание арифметике на каждом уроке (включая устную работу на уроках алгебры и геометрии). Для возможной минимизации ошибок, связанных с неумением соотнести словесную формулировку со знаковой, больше уделять внимания не только формальной записи, но и проговариванию с использованием математической терминологии. Возможно, даже разработать задания, в которых необходимо переходить от одной формулировки к другой (от словесной – к знаковой и обратно)
Какая помощь необходима при решении поставленных задач:
