Рабочая программа по математике

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

“Тат. Булярская средняя общеобразовательная школа”

Муслюмовского муниципального района РТ

учителя начальных классов первой квалификационной категории

Мирсаяповой Разили Шайхенуровны

по учебному курсу “Математика”

для 1,3 классов

(Перспективная начальная школа)

Рассмотрено на заседании педагогического совета

Протокол №1 от “29” августа 2016 г.

2016-2017 учебный год

Рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

- Закона Российской Федерации от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее - Федеральный закон № 273-ФЗ);

- Закона Республики Татарстан от 22.07.2013 № 68-ЗРТ «Об образовании»;

-Федерального государственного образовательного стандарта начального и основного общего образования, утвержденными приказом МО и Н РТ от 6 октября 2009г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования» и приказом МО и Н РТ от 17 декабря 2010г. №1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта основного общего образования»;

-Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897, зарегистрирован в Минюсте России 1 февраля 2011 г., регистрационный номер 19644);

- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2012 года №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования»

-федерального перечня учебников, рекомендованных и допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных организациях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию;

-СанПиН 2.4.2.2821–10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189;

- Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

-«Методических рекомендаций по проектированию содержания организационного раздела основной образовательной программы начального общего образования для общеобразовательных организаций Республики Татарстан» № 1054/15 от 19.08.2015г

-Основной образовательной программы начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Тат.Булярская средняя общеобразовательная школа Муслюмовского муниципального района Республики Татарстан» на 2015-2019 годы;

- учебного плана, утвержденного приказом школы №46 от 29.08.2016 г.;

- Положения о порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов МБОУ «Тат.Булярская СОШ», утвержденного 2.09.2013 г.;

В 1-х классах используется «ступенчатый» режим обучения: сентябрь, октябрь – три урока в день по 35 минут каждый; ноябрь, декабрь – 4 урока по 35 минут каждый; январь-май - 4 урока по 45 минут каждый.

Рабочая программа разработана на основе авторской программы УМК «Перспективная начальная школа»

А. Л. Чекина, Н.А. Чураковой, О.А. Захаровой, И.П. Юдиной.

На изучение математики в 1 классе отводится 132 часа, 4 часа в неделю, в 3 классе отводится 136 часа, 4 часа в неделю.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

В результате изучения курса математики обучающиеся на уровне начального общего образования:

научатся использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных и пространственных отношений;

овладеют основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, приобретут необходимые вычислительные навыки;

научатся применять математические знания и представления для решения учебных задач, приобретут начальный опыт применения математических знаний в повседневных ситуациях;

получат представление о числе как результате счета и измерения, о десятичном принципе записи чисел; научатся выполнять устно и письменно арифметические действия с числами; находить неизвестный компонент арифметического действия; составлять числовое выражение и находить его значение; накопят опыт решения текстовых задач;

познакомятся с простейшими геометрическими формами, научатся распознавать, называть и изображать геометрические фигуры, овладеют способами измерения длин и площадей;

приобретут в ходе работы с таблицами и диаграммами важные для практикоориентированной математической деятельности умения, связанные с представлением, анализом и интерпретацией данных; смогут научиться извлекать необходимые данные из таблиц и диаграмм, заполнять готовые формы, объяснять, сравнивать и обобщать информацию, делать выводы и прогнозы.

Числа и величины

Выпускник научится:

читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона;

устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз);

группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия;

читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм — грамм; час — минута, минута — секунда; километр — метр, метр — дециметр, дециметр — сантиметр, метр — сантиметр, сантиметр — миллиметр).

Выпускник получит возможность научиться:

выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.

Арифметические действия

Выпускник научится:

выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулём и числом 1);

выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;

вычислять значение числового выражения (содержащего 2—3 арифметических действия, со скобками и без скобок).

Выпускник получит возможность научиться:

выполнять действия с величинами;

использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия и др.).

Работа с текстовыми задачами

Выпускник научится:

устанавливать зависимость между величинами, представленными в задаче, планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;

решать арифметическим способом (в 1—2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью;

решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению её доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть);

оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.

Выпускник получит возможность научиться:

решать задачи в 3—4 действия;

находить разные способы решения задачи.

Пространственные отношения

Геометрические фигуры

Выпускник научится:

описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;

распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг);

выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника;

использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач;

распознавать и называть геометрические тела (куб, шар);

соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.

Выпускник получит возможность научиться распознавать, различать и называть геометрические тела: параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус.

Геометрические величины

Выпускник научится:

измерять длину отрезка;

вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;

оценивать размеры геометрических объектов, расстояния приближённо (на глаз).

Выпускник получит возможность научиться вычислять периметр многоугольника, площадь фигуры, составленной из прямоугольников.

Работа с информацией

Выпускник научится:

читать несложные готовые таблицы;

заполнять несложные готовые таблицы;

читать несложные готовые столбчатые диаграммы.

Выпускник получит возможность научиться:

читать несложные готовые круговые диаграммы;

достраивать несложную готовую столбчатую диаграмму;

сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;

понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова («…и…», «если… то…», «верно/неверно, что…», «каждый», «все», «некоторые», «не»);

составлять, записывать и выполнять инструкцию (простой алгоритм), план поиска информации;

распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме (таблицы и диаграммы);

планировать несложные исследования, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм;

интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).

Содержание учебного предмета

Математика

Числа и величины

Счёт предметов. Чтение и запись чисел от нуля до миллиона. Классы и разряды. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Измерение величин; сравнение и упорядочение величин. Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр), времени (секунда, минута, час). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин. Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная).

Арифметические действия

Сложение, вычитание, умножение и деление. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. Таблица сложения. Таблица умножения. Связь между сложением, вычитанием, умножением и делением. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком.

Числовое выражение. Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка слагаемых в сумме, множителей в произведении; умножение суммы и разности на число).

Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.

Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие, оценка достоверности, прикидки результата, вычисление на калькуляторе).

Работа с текстовыми задачами

Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на…», «больше (меньше) в…». Зависимости между величинами, характеризующими процессы движения, работы, куплипродажи и др. Скорость, время, путь; объём работы, время, производительность труда; количество товара, его цена и стоимость и др. Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи (схема, таблица, диаграмма и другие модели).

Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше—ниже, слева—справа, сверху—снизу, ближе—дальше, между и пр.). Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг. Использование чертёжных инструментов для выполнения построений. Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние: куб, шар, параллелепипед, пирамида, цилиндр, конус.

Геометрические величины

Геометрические величины и их измерение. Измерение длины отрезка. Единицы длины (мм, см, дм, м, км). Периметр. Вычисление периметра многоугольника.

Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (см², дм², м²). Точное и приближённое измерение площади геометрической фигуры. Вычисление площади прямоугольника.

Работа с информацией

Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин; фиксирование, анализ полученной информации.

Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов («и»; «не»; «если… то…»; «верно/неверно, что…»; «каждый»; «все»; «некоторые»); истинность утверждений.

Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, геометрических фигур и др. по правилу. Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации.

Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таблицы. Чтение столбчатой диаграммы. Создание простейшей информационной модели (схема, таблица, цепочка).

Тематическое планирование по математике (1 класс)

С

а

н

Дәрес

лек

Укучыларның әзерлек

дәрәҗәсенә таләпләр

Универсиаль уку гамәлләре формалаштыру мөмкинлекләре

(УУГ)

Үткәрү вакыты

1

Исәнме мәктәп!

1

3 бит

1 кисәк

Математиканы өйрәнү,аны көндәлек тормышта куллана белүнең мөһимлеген аңлату

Мәгълүмат җиткерүче символларны карау

5.09

2.

Төрле төстәге дөнья

1

4-5бит

дәф 2 бит

Предметларны төсләре буенча чагыштыра белү

Әйләнә-тирә дөнья предметларын тикшерү-өйрәнү, төс ярдәмендә предметлар объектлар сүрәтләү, рәсем нигезендә бирем үтәү(№1-5)

6.09

3.

Формалары бертөрле һәм төрле предметлар.Төрле төстәге предметлар

1

6-7 бит

дәф 3бит

Предметларны формалары буенча чагыштыра белү.Яссы төшенчәсе.

Әйләнә-тирә дөнья предметларын тикшерү-өйрәнү

Күршең белән хезмәттәшлек итү

Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру.№1-6

7.09

4

Сулда һәм уңда, өстә һәм аста.Төрле төстәге дөнья.

1

8 бит

дәф.4 бит

Әйләнә-тирә пространствода ориентлаша белү

Обектларның пространсвода төрлечә урнашу очракларын тикшерү (№1-2)

Дәреслек героена,күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү бирем №1

8.09

5

Өстендә, астында, сулдарак, уңдарак, арасында.

1

9 бит

Дәф.5 бит

Әйләнә-тирә пространствода ориентлаша белү

Обектларның пространсвода төрлечә урнашу очракларын тикшерү №1-2

Үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, инструментлар ярдәмендә биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү.№3

12.09

6

Яссы геометрик фигуралар.

1

10-11 бит дәф 6 бит

Геометрик фигураларны танып белү

Терминнарын истә калдыру

Геометрик фигураларның үзлекләрен тасфирлау, чагыштыру

Күршең белән хезмәттәшлек итү

Рәсем нигезендә бирем үтәү№4

Фишкалар кулланып биремне үтәү №2-3

13.09

7

Турылар һәм кәкреләр

1

12-13 бит

Туры, кәкре сызыкларны күзаллау, геометрик терминнарны истә калдыру.

Материал объектлар ( фишкалар) кулланып биремнәр үтәү №1-6

14.09

8

Алда һәм артта

1

14 бит

Әйләнә-тирә пространствода ориентлаша белү

Объектларның пространсвода төрлечә урнашу очракларын тикшерү

Күршең белән хезмәттәшлек итү. Материал объектлар ( фишкалар) кулланып биремнәр үтәү №1-3

15.09

9

Нокталар

1

15 бит

Ноктаны күзаллау, геометрик терминны истә калдыру.

Объектларның пространсвода төрлечә урнашу очракларын тикшерү

Күршең белән хезмәттәшлек итү. Материал объектлар ( фишкалар) кулланып биремнәр үтәү №1-3

19.09

10

Кисемтәләр һәм дугалар

1

16-17 бит

Кисемтә, дуганы күзаллау, геометрик терминны истә калдыру.

Төшенчәләрнең предметлы моделен төзү

Дәреслек героена, күршеңә ярдәм итүдә танып- белү инициативасы күрсәтү

Рәсем нигезендә биремнәр үтәү.

20.09

11

Юнәлешләр

1

18 бит

Әйләнә-тирә пространствода ориентлаша белү

Тиңләштерү графигы төзү

Рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү

Фишкалар кулланып бирем үтәү

Һөнәри үзбилгеләнү

Һәнәрләрнең иҗтимагый әһәмиятенә төшенү

21.09

12

Сулга һәм уңга

1

19 бит

Әйләнә-тирә пространствода ориентлаша белү

Объектларның пространсвода төрлечә урнашу очракларын тикшерү

Күршең белән хезмәттәшлек итү. Материал объектлар ( фишкалар) кулланып биремнәр үтәү №1-3

22.09

13

Өскә һәм аска

1

20 бит

Әйләнә-тирә пространствода ориентлаша белү

Күршең белән хезмәттәшлек итү. Материал объектлар ( фишкалар) кулланып биремнәр үтәү

26.09

14

Зуррак һәм кечерәк

1

21 бит

Предметларны размер буенча чагыштыра белү

Инструментлар (фишкалар) кулланып бирем үтәү

27.09

15

Беренче һәм соңгы

1

22 бит

Беренче, соңгы төшенчәләре ярдәмендә күплекләрне тәртипкә китерү

Эзлеклелекне моделләштерү

Күршең белән хезмәттәшлек итү. Материал объектлар ( фишкалар) кулланып биремнәр үтәү №3

28.09

16

Аннан соң һәм аннан алда

1

23 бит

Аннан соң,аннан алда терминнарын дөрес куллана белү

Рәсем нигезендә бирем үтәү

Материал обектлар ( фишкалар) кулланып бирем үтәү.

29.09

17

Бер һәм берничә

1

24-25 бит

Күплектән күрсәтелгән сыйфатка ия яисә ия бул

маган бер яки берничә предметны аеруа беү. .

Тормыш тәҗрибәсен куллану №3

Күршең белән хезмәттәшлек итү №6

Инструментлар кулланып бирем үтәү №5

3.10

18

1 саны һәм цифры

1

26-27 бит

1 санын һәм микъдар мәгънәсен аңлату, 1цифрын белү.

Сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сүрәтләү №1,3

Дәреслек геройларына ярдәм итү № 5, 6

4.10

19

Кисешүче сызыклар һәм кисешү ноктасы

1

28 бит

Кисешүче сызыклар, кисешү ноктасы төшенчәләрен истә калдырту, линейка ярдәмендә сызык үткәрә белү

Хәрәкәтне модельләштерү №1

Инструментлар фишкалар кулланып бирем үтәү № 3

5.10

20

Берсе артык

1

29 бит

Чагыштыра гомумиләштерә белү

Текстны таблица моделенә күчерү № 3

Фикерләүдә логик чылбыр төзү №1-3

6.10

21

Бер һәм бер дә юк

1

30-31 бит

“ берәү дә юк” сүзтезмәсен дөрес куллана белү

Күршең белән хезмәттәшлек итү №5

Фишкалар кулланып бирем үтәү № 1

Рәсем һәм схема нигезендә биремнәр үтәү№2,5

Тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү №3

10.10

22

0 саны һәм цифры

1

32-33 бит

0 санының микъдар мәгънәсен белү

Инструментлар кулланып бирем үтәү №3

Кузаллау, фаразлау №5

11.10

23

Кисешмәүче сызыклар

1

34 бит

Кисешмәүче, параллель төшенчәсен белү, линейка ярдәмендә сызык үткәрү

Әйләнә-тирә дөньяны танып белү, реаль ситуацияне геометрик телгә күчерә белү №2

Фикерләүдә логик чылбыр төзү №1

Күршең белән хезмәттәшлек итү№2

Пространстволы күзаллау. №2

12.10

24

Предметлар пары

1

35 бит

“сул” һәм “уң” төшенчәләрен кулланып, пардагы предметларны аера белү

Тормыш тәжрибәсен куллану №1,3

Күршең белән хезмәттәшлек итү. Дәлилләү

Фишкалар кулланып биремнәр үтәү

13.10

25

2 саны һәм цифры

1

36 -37бит

2 санының тәртип мәгънәсен аңлату

Сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сүрәтли белү №3,5 Дәреслек геройларына ярдәм итү №1

Фишкалар кулланып бирем үтәү №6

17.10

26

Күбрәк азрак. бертигез санда

1

38 бит

Бер күплектәге элементлар санын башка күплектәге элементлар саны белән чагыштыра белү

Анализ,гомумиләштерү№1-3

Рәсем нигезендә бирем үтәү №3

Материаль объектлар фишкалар кулланып бирем үтәү

18.10

27

• =< тамгалары

1

39 бит

Өйрәнелгән саннарны чагыштыра һәм тамгалар ярдәмендә чагыштыруның нәтиҗәсен яза белү

Дәреслек геройларына ярдәм итүдә танып –белү инициативасы күрсәтү №1

Саннарның нокталы образын төзү №2

19.10

28

3 саны һәм цифры

1

40-41 бит

3 санының микъдар мәгънәсен һәм тәртип мәгнәсен белү

Сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сүрәтли белү №1,3,5 Фишкалар кулланып бирем үтәү №6

20.10

29

Сынык сызык

1

42 бит

Сынык сызыкны күзаллау, линейка ярдәмендә сынык сызык үткәрә белү

Әйләнә-тирәдәге сынык сызык модельләрен танып белү

24.10

30

Йомык һәм йомык булмаган сызыклар

1

43 бит

Йомык һәм йомык булмаган сызыкларны кузаллау. Терминнарны истә калдыру.

Әйләнә-тирәдән йомык һәм йомык булмаган сызыклар моделен табу. №1,2

Фишкалар кулланып бирем үтәү №2

25.10

31

Эчендә, тышында чигендә

1

44 бит

Эчендә, тышында чигендә төшенчәләрен дөрес куллану

Төшенчәләрне модельләштерү

Күршең белән хезмәттәшлек итү.№2

26.10

32

Йомык сынык сызык һәм күппочмак

1

45бит

Йомык һәм йомык булмаган сызыкларны күзаллау, терминнарны истә калдыру, линейка ярдәмендә күппочмаклар сыза белү

Күшеңә ярдәм итүдә танып белү иниөиативасы күрсәтү №3

Фикерләүдә логик чылбыр төзү №2

27.10

33

4 саны һәм цифры

1

46-47 бит

4 санының микъдар мәгънәсен һәм тәртип мәгнәсен белү

Сан ярдәмендә предмет. Күренешләрне сүрәтләү№1,2,5

Фишкалар ярдәмендә биремнәр үтәү№6

7.11

.

34

Элегрәк һәм соңрак

1

48 бит

Вакытка ориентлаша белү

Күршең белән хезмәттәшлек итү№2

Рәсем нигезендә биремнәр үтәү №1

Фикер йөртеп сөйләү №3

8.11

.

35

Тәүлек өлешләре һәм ел фасыллары

1

49 бит

Вакытка орентлаша белү

Күршең белән хезмәттәшлек итү №2

9.11

36

5 саны һәм цифры

1

50-51 бит

5 санының микъдар мәгънәсен һәм тәртип мәгънәсен белү

Сан ярдәмендә предмет. Күренешләрне сүрәтләү

Күршең белән хезмәттәшлек итү

Фишкалар кулланып бирем үтәү №6

10.11

.

37

Мөстәкыйль эш №1

3-5 саннарын ныгыту

1

3-5 саннарын белү,геометрик фигураны танып белү, төзү

Үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ формалашу

Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

14.11

38

Кушу гамәле + һәм тамгасы

1

52-53 бит

Кушу гамәле, кушу белән бәйле тамга терминнарыны белү (+ плюс)

Диаграмма моделе төзү №4

Дәреслек геройларына ярдәм итү №2-3

Рәсем нигезендә бирем үтәү

Логик фикерләү осталыгы формалаштыру.

15.11

39

Кушылучылар һәм сумма

1

54 бит

Кушу белән бәйле терминнарны белү (кушылучы, сумма)

Фишкалар кулланып бирем үтәү№2

16.11

40

Кушылучылар һәм сумманың кыйммәте

1

55бит

Кушу белән бәйле терминнарны(кушылучылар, беренче кушылучы, икенче кушылучы, сумманың кыйммәте белү)

Фишкалар кулланып бирем үтәү№ 3

17.11

41

Биегрәк һәм тәбәнәгрәк

1

56 бит

Биеклек, буй озынлыгы буенча чагыштыру

Тормыш тәҗрибәсен куллану №1-3

21.11

42

1 санын кушу

1

57 бит

Берурынлы санга 1 не куша белү

Төзелгән модельдән яңа белем аерып чыгару

22.11

43

6 саны һәм цифры.

1

58-59 бит

6 санының микъдар мәгънәсен һәм тәртип мәгънәсен белү

Сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сүрәтләү№1,2,5

Фишкалар ярдәмендә биремнәр үтәү№6

Дәреслек геройларына ярдәм итү

23.11

44

Киңрәк һәм таррак

1

60 бит

Тарлык һәм киңлек буенча чагыштыра белү

Тормыш тәҗрибәсен куллану №1-3

24.11

.

45

2 санын кушу

1

61 бит

Берурынлы санга 2 не куша белү

Текстны тамга-символик телгә күчерү №3

Төзелгән модельдән яңа белем аерып алу

Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру №1

Кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу.

28.11

46

7 саны һәм цифры.

1

62-63 бит

7 санының микъдар мәгънәсен һәм тәртип мәгънәсен белү

Сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сүрәтләү№1,5

Фишкалар кулланып биремнәр үтәү

Дәреслек геройларына ярдәм итү

29.11

47

Ераграк һәм якынрак

1

64 бит

Ераклыкны чагыштыра белү

Тормыш тәҗрибәсен куллану №1-3

Тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү

Күршең белән хезмәттәшлек итү

30.11

48

3 санын кушу

1

65 бит

Берурынлы санга 3 не куша белү

Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

Инструментлар кулланып бирем үтәү

Дәреслек геройларына ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү.№1

1.12

49

8 саны һәм цифры

1

66-67 бит

8 санының микъдар мәгънәсен һәм тәртип мәгънәсен белү

Сан ярдәмендә предмет, күренешләрен сүрәтли белү

Дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып- белү

5.12

50

Озынрак һәм кыскарак

1

68 бит

Предметларны озынлыклары буенча чагыштыру

Тормыш тәҗрибәсен кулланып ситуаөиянең геометрик моделе буенча текст төзү

Күршең белән хезмәттәшлек итү№1-5

6.12

51

4 санын кушу

1

69 бит

Берурынлы санга 4 не кушу

Текстны тамга-символик телгә күчерү №1

Фишкалар кулланып бирем үтәү

Фикерләүдә логик чылбыр төзү

План буенча телдән аңлатма төзү№2

7.12

52

9 саны һәм цифры

1

70-71 бит

9 санының микъдар мәгънәсен һәм тәртип мәгънәсен белү

Сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сүрәтләү №1

Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

Рәсем нигезендә бирем үтәү

Геройларга булышу

8.12

53

Мөстәкыйль эш №2. Барлык цифрлар.

1

72 бит

Барлык саннарны белү

6-9 саннарын табу1-4 саннарын кушу, киңлек, буенча төшенчәләрне куллану.

Үз үңышларың/уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү

Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.

12.12

54

Берурынлы саннар

1

73 бит

Барлык берурынлы саннарның аталышын белү

Фишкалар кулланып бирем үтәү

Дәреслек героена булышу. №1-3

Үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү №2

13.12

-

55

5 санын кушу

1

74-75 бит

Берурынлы санга 5 не куша белү

Текстны тамга-символик телгә күчерү№1,2

Схемалар нигезендә бирем үтәү

План буенча аңлатма төзү

Төркемдә хезмәттәшлек итү

Үз эшчәнлегеңне конторольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеге тикшерү №3

14.12

56

10 саны һәм 1 дистә

1

76 бит

10 саны , цифры дистә турында дөрес күзаллау.

Сан ярдәмендә предмет күренешләрне сүрәтләү

Дәреслек героена булышу

15.12

57

10 га кадәр санау

1

77 бит

10 кадәр саный белү

Дәреслек героена, күршеңә ярдәм итү №1,2

19.12

58

Дистәләп санау

1

78 бит

Дистәләп саный белү

Сан ярдәмендә предмет күренешләрне сүрәтләү

Дәреслек героена булышу.

Фишкалар белән эш, инструментлар белән эн №1

20.12

59

Алу тамгасы

1

79-80 бит

Алу гамәлен аңлау, алу белән бәйле тамга, терминнарны

(-минус) белү

Диаграмма моделен уку

Әзер модель буенча текст төзү

Фикерләүдә логик чылбыр төзү №5

Фишкалар белән бирем үтәү

Тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү№1-4

21.12

60

Аерма һәм аның кыйммәте.

1

81 бит

Алу белән бәйле терминнарны ( аерма, аерманың кыйммәте) белү берурынлы һәм 10 санын, дистә төшенчәсен белү, саннарны кушу.

Хаталарны мөстәкыйль табу, төзәтмәләр кертү

Үз үңышларың , уңышсызлыкларыңның сәбәпләрен ачыклау

Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

22.12

61

10 саны һәм 1 дистә темасын ныгыту

1

Саннарны беренче дистә чикләрендә куша, чагыштыра белү, төп геометрик зурлыклар белән эш итә белү

Кагыйдәләрне,күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу

Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

Максатка кагылышсыз гамәлләрдән тыелу

Мәгънә барлыкка китерү(“Минем өчен моның нинди мәгънәсе бар?”- дигән сорау кую)

9.01

62

Кушымта. Элекке заманда шулай укытканнар һәм укыганнар

1

82-83 бит

Элек кулланылган һәм хәзер дә кулланылган мөмкин булган кайбер методик алымнарны белү

Нәтиҗәлерәк ысул яисә дөрес чишелеш сайлап чагыштыру.

10.01

.

63

Дәресләргә биремнәр

1

84-95 бит

11.01

64

Кимүче һәм киметүче

1

2 кисәк

2 бит

Алу гамәле белән бәйле терминнарны белү

( кимүче киметүче аерма)

Эш алгоритмы төзү

Күршең белән хезмәттәшлек итү

Үз эшчәнлегеңне контролҗгә алу,биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү

12.01

65

1 санын алу

1

3-4 бит

1 санын алу кагыйдәсен куллана белү

Рәсемне математик телгә күчерү

Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

Фишкалар кулланып бирем үтәү №2

Телдән аңлатма төзү

16.01

66

Берәрләп алу.

1

5 бит

Алу гамәленең үзенчәлекләрен белү

Ситуацияләрне анализлау. Чагыштыру, төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру №1

17.01

67

Кушу һәм алу

1

6 бит

Кушу һәм алу гамәлләре арасындагы узара бәйләнешне белү

Математик гамәлне текстка күчерү

Анализ,гомумиләштерү нигезендә нәтиҗә чыгару

18.01

68

Кушу һәм алу

1

7 бит

Кушу һәм алу гамәлләре арасындагы узара бәйләнешне белү

Ситуацияләрне анализлау. Чагыштыру, төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру №5

19.01

69

Кушылучыларның урыннарын алыштыру

1

8-9 бит

Кушылучыларның урын алыштыру үзлеген белү һәм куллану

Чишүдә рациональ юл табу.

Фишкалар белән эш.

Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалашу.

23.01

70

Үлчә һәм чагыштыр.

1

10-11 бит

Үлчәү алымнарын белү, киңлек төшенчәсен аңлату

Анализ, практик гамәлләр аша стандарт үлчәү берәмлеге кирәклеген ачу

Төп билгеләрне аерып алу нигезендә нәтиҗә формалаштыру.

Күршең белән хезмәттәшлек итү №4

24.01

71

Кисемтәнең озынлыгын үлчәү.

1

12 бит

Озынлык берәмлеген (см) белү,үлчәү линейкасы ярдәмендә бирелгән кисемтәнең озынлыгын үлчәү

Линейка инструментының стандартлылыгын һәм универсальлеген “ачу”

25.01

72

Кисемтәнең озынлыгын үлчәү Сантиметр.

1

13 бит

Линейка ярдәмендә бирелгән озынлыктагы кисемтәләр төзи белү

Күршең белән хезмәттәшлек итү.

26.01

73

Мөстәкыйль эш №3

Кушу һәм алу темасын ныгыту.

1

Саннарны куша, ала белү, озынлык зурлыкларын белү һәм куллану.

Хаталарны мөстәкыйль табу, төзәтмәләр кертү

Үз үңышларың , уңышсызлыкларыңның сәбәпләрен ачыклау

Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

30.01

74

1 санын берурынлы саннарга кушу.

1

14 бит

Берурынлы саннарны разряд аша күчмичә, күнекмә дәрәҗәсендә куша белү, нуль белән кушу кагыйдәсен белү һәм куллану

Үз эшчәнлегеңне контрольгә алу., таблица ярдәмендә биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү

Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру.

Кагыйдәне истә тоту һәм шуңа ияреп гамәлләр кылу.

31.01

75

Алдагы санны алу.

1

15 бит

Нуль белән алу кагыйдәсен белү һәм куллану.

Рәсемне математик телгә күчерү.

Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

Диаграмма моделе төзү

Кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану.

1.02

76

Дистә һәм берәмлекләр

1

16 бит

Икенче дистә саннары белән танышу

Сан структурасын анализлау

Инструментлар(санау таяклары) кулланып бирем үтәү.

2.02

77

Дистә һәм берәмлекләр

1

17 бит

Икенче дистә саннарның аталышын белү

Фикерләүдә логик чылбыр төзү.№4

6.02

78

Берәмлекләр разряды һәм дистәләр разряды

1

18 бит

Берәмлекләр разряды һәм дистәләр разряды төшенчәләрен белү

Инструментлар(санау таяклары) кулланып бирем үтәү.

№1-3

7.02

79

2 санын берурынлы санга кушу

1

19 бит

Берурынлы саннарны разряд аша куша белү

Инструментлар(санау таяклары) кулланып бирем үтәү.

№1

Үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, таблица ярдәмендә биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү

Кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану №2-3

8.02

80

Туры почмак ясап кисешүче турылыр

1

20-21 бит

Туры почмакны аңлау, геометрик терминны истә калдыру, сызым почмаклыгы ярдәмендә туры почмакларны билгели белү

Әйләнә-тирә дөньядан туры почмакның модельләрен танып белү

Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

Материаль объектлар кулланып биремнең дөреслеген тикшерү

Күршең белән хезмәттәшлек итү.

9.02

81

3 санын берурынлы санга кушу

1

22 бит

Берурынлы саннарны разряд аша куша белү

Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

Материаль объектлар(санау таяклары) кулланып биремнең дөреслеген тикшерү

20.02

82

Өлкәнрәк һәм яшьрәк

1

23 бит

Яшь буенча чагыштыра белү

Тәҗрибә куллану аша нәтиҗә чыгару

Күршең белән хезмәттәшлек итү.

21.02

83

4 санын берурынлы санга кушу.

1

24 бит

Берурынлы саннарны разряд аша куша белү

Материаль объектлар(санау таяклары) кулланып биремнең дөреслеген тикшерү

Кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану

22.02

84

Вакыт озынлыгы

1

25 бит

Вакытка ориентлаша белү

Мәктәп, көндәлек тәҗрибәне куллану.

Материаль объектлар(санау таяклары) кулланып биремнең дөреслеген тикшерү

27.02

85

Кушылучыларны төркемләү. Җәяләр

1

26-27 бит

Кушу үзлекләрен белү. Җәяле аңлатмалар белән эш кагыйдәсен куллана белү

Ике этап тан торган процессны сүрәтләү №2

Үз эшчәнлегеңне конторольгә алу, рәсемнәр ярдәмендә биремнәр үтәүнең дөреслеген тикшерү

Арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә биремнәр үтәү

План буенча телдән аңлатма төзү.

28.02

86

Мөстәкыйль эш №4

Дистә һәм берәм-лекләр темасын ныгыту.

1

Икеурынлы саннарны белү, куша, ала белү,геометрик төшенчәләрне белү һәм куллану

Үз үңышларың/уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү.

Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.

Мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау.

1.03

87

Мәсьәлә. Шарт һәм таләп.

1

28 бит

Гади мәсьәләләрне тану һәм формалаштыру “ мәсьәлә төшенчәсе белән бәйле терминнарны (шарт, таләп) белү

Текст һәм рәсемне ситуацияне анализлау

Мәгълумат белән эшләү, бирелгәнне аерып ала, гомумиләштерү

2.03

88

Мәсьәлә. Шарт һәм таләп.

1

29 бит

Гади мәсьәләләрне тану һәм формалаштыру “ мәсьәлә төшенчәсе белән бәйле терминнарны (шарт, таләп) белү

Мәгълумат белән эшләү, бирелгәнне аерып ала, гомумиләштерү

6.03

89

Мәсьәләләр һәм табышмаклар

1

30-31 бит

Рәсем буенча мәсьәлә төзи белү

Мәгълумат белән эшләү, бирелгәнне аерып ала, гомумиләштерү, күршең белән хезмәттәшлек итү.№3

7.03

90

10 санына кушу.

1

32 бит

10 санына кушу үзенчәлеген белү.

Күршең белән хезмәттәшлек итү

Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

8.03

91

Разряд кушылучылар

1

33 бит

20 санының аталшын белү.Разрядлы кушылучылар төшенчәсен белү

Фишкалар, санау таяклары белән эш.

9.03

92

Санны суммага кушу

1

34 бит

Кушу гамәленең үзлекләрен белү санны суммага кушуның кагыйдәсен куллана белү

Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

13.03

93

Берәмлекләрне разрядлап кушу.

1

35 бит

Разрядлы кушу төшенчәсен белү

Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру,арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә бирем үтәү№1

Фикерләүдә логик чылбыр куллану.

14.03

94

Мәсьәлә. Чишелешне табу һәм язу.

1

36 бит

Чишелешен таба белү

Мәгълумат белән эшләү, бирелгәнне аерып ала, гомумиләштерү, төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру, күршең белән хезмәттәшлек итү.

15.03

95

Мәсьәлә. Чишелешне табу һәм язу

1

37 бит

Рәсем буенча мәсьәләләр төзү, терминнарны белү

күршең белән хезмәттәшлек итү

ситуацияләрне арифметик чаралар белән модельләштерү

16.03

96

Мәсьәлә. Җавапны исәпләү һәм язу.

1

38 бит

Рәсем буенча мәсьәләләр төзү

” мәсьәлә” төшенчәсе белән бәйле терминнарны (җавап) белү

Мәгълумат белән эшләү, бирелгәнне аерып ала, гомумиләштерү

Дәреслек героена ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү

29.03

97

Мөстәкыйль эш №5

Мәсьәлә. Чишелешне табу һәм язу темасын ныгыту.

1

Мәсьәләләлр чишә белү

Берәмлек, дистә төшенчәсен белү

Куша ала белү

Үз үңышларың/уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү.

Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.

Мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау.

30.03

98

Сумманы санга кушу

1

40 бит

Кушу гамәленең үзлекләрен белү, сумманы санга кушуның кагыйдәсен куллана белү

Фишкалар, санау таяклары белән эш.

Арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә биремнәр үтәү

Дәреслек геройларнына ярдәм итүдә танып-белү иницативасы күрсәтү

Кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану

Фикерләүдә логик чылбыр төзү,чишүдә рациональ юл табу.

3.04

99

Өлешләп кушу

1

41 бит

Кушу гамәле үзлекләрен белү

Үз эшчәнлегеңне конторлҗгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү

Фикерләүдә логик чылбыр төзү

4.04

100

5 санын берурынлы санга кушу

1

42 бит

Берурынлы саннарны разряд аша куша белү, кушылучыларның урын алыштыру

Арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә биремнәр үтәү

5.04

101

Дүртпочмаклар һәм күппочмаклар

1

43 бит

Дүртпочмакларны танып белү,күппочмаклар сызы (төзи) белү куппочмакларның төрләрен күзаллау

Инструментлар(санау таяклары) кулланып бирем үтәү №3

6.04

102

Суммага сумманы кушу

1

44-45 бит

Кушу гамәленең үзлекләрен белү

Дәреслек геройларнына ярдәм итүдә танып-белү иницативасы күрсәтү

Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

10.04

103

6 санын берурынлы саннарга кушу

1

46 бит

Берурынлы саннарны разряд аша куша белү,кушылучыларның урын алыштыру кагыйдәсен белү һәм куллану

Фикерләүдә логик чылбыр төзү

Арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә биремнәр үтәү

11.04

104

7 саныны берурынлы саннарга кушу

1

47 бит

Кушылучыларның урын алыштыру кагыйдәсен белү

таблицасны белешмә сыйфатында куллану, тикшерү

12.04

105

10 нан берурынлы саннарны алу

1

48 бит

10 нан берурынлы саннарны ала белү

Кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану

13.04

106

Разрядлы кушылучыны алу

1

49 бит

Разрядлы кушылучыларга таркатып ала белү

Арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә биремнәр үтәү

17.04

107

8 саныны берурынлы саннарга кушу

1

50 бит

Берурынлы саннарны разряд аша куша белү,кушылучыларның урын алыштыру кагыйдәсен белү һәм куллану

Арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә биремнәр үтәү

Фикерләүдә логик чылбыр төзү

таблицаны белешмә сыйфатында куллану, тикшерү

18.04

108

9 саныны берурынлы саннарга кушу

1

51 бит

Берурынлы саннарны разряд аша куша белү,кушылучыларның урын алыштыру кагыйдәсен белү һәм куллану

Фикерләүдә логик чылбыр төзү

Арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә биремнәр үтәү №1

таблицаны белешмә сыйфатында куллану, тикшерү

19.04

109

Мөстәкыйль эш №6

Кушу, алу гамәлләрен ныгыту.

1

Кушу алу гамәлләрен куллана белү,мәсәлә чишү,геометрик фигуралар төзү

Үз үңышларың/уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү.

Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.

Мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау.

20.04

110

Берничә санга күбрәк

1

52 бит

Күбрәк төшенчәсен аңлату

Арифметик гамәл арасында бәйләнеш аңлау

Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

Дәреслек геройларнына ярдәм итүдә танып-белү иницативасы күрсәтү

Инструментлар(санау таяклары) кулланып бирем үтәү №1

24.04

111

Берничә санга азрак

1

53 бит

Азрак төшенчәсен аңлау

Һәм аның гамәл арасындагы бәйләнешен аңлау

Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

Инструментлар(санау таяклары) кулланып бирем үтәү №1

25.04

112

Суммадан санны алу

1

54 бит

Алу гамәленең үзлекләрен белү. Суммадан санны алу

Дәреслек геройларнына ярдәм итүдә танып-белү иницативасы күрсәтү

Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

26.04

113

Берәмлекләрне разрядлап алу

1

55 бит

Разрядлы кушылучыларга таркатып ала белү

Тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлатма төзү

Ситуацияләрне арифметик чаралар белән модельләштерү

27.04

114

Ничәгә күбрәк? Ничәгә азрак?

1

56 бит

Кабатлы чагыштыру кагыйдәсен куллана белү

Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

1.05

115

Берурынлы саннарны кушу таблицасы

1

57 бит

“Берурынлы саннарны кушу таблицасы”н белү

Таблица куллану, таблица буенча тикшерү

2.05

116

Саннан сумманы алу

1

58 бит

Алу гамәленең үзлекләрен белү

Саннан сумманы алу

Дәреслек геройларнына ярдәм итүдә танып-белү иницативасы күрсәтү

Инструментлар(фишкалар) кулланып бирем үтәү №2

3.05

117

Өлешләп алу

1

59 бит

Алу гамәленең үзлекләрен белү

Тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлатма төзү №1

4.05

118

Сантиметр һәм дециметр

1

60 бит

Озынлык үлчәү берәмлекләрен белү 1дм=10 см аңлау, үлчәү линейкасы ярдәмендә бирелгән озынлыктагы кисемтәләр төзи белү, кисемтә озынлыгын, төрле озынлык берәмлекләрен кулланып күрсәтә белү

Тормыш тәҗрибәсен куллану №1

8.05

119

Озынлыкларны кушу һәм алу

1

61 бит

Үлчәү линейкасы һәм исәпләүләр ярдәмендә бирелгән озынлыктагы кисемтәләрне сумма һәм аерма кыйммәтен таба белү

Эшне инструмент кулланып тикшерү

9.05

120

Авыррак һәм җиңелрәк

1

62 бит

Авыррак һәм җиңелрәк төшенчәләрен дөрес куллана белү

Инструментлар(фишкалар) кулланып бирем үтәү №2

Тормыш тәҗрибәсен куллану

10.05

121

Кыйбатрак һәм арзанрак

1

63 бит

Кыйбатрак һәм арзанрак төшенчәләрен куллана белү

Тормыш тәҗрибәсен куллану

Инструментлар(фишкалар) кулланып бирем үтәү

11.05

122

Симметрик фигуралар

1

64-65 бит

Симметрик фигураларны белү

Тормыш тәҗрибәсен куллану

Инструментлар(фишкалар) кулланып бирем үтәү

Фикерләүдә логик чылбыр куллану

15.05

123

Беренчедән егерменчегә кадәр һәм киресенчә

1

66 бит

Беренче һәм икенче дистә кысаларында саннарның тәртип мәгънәсен аңлау

Инструментлар(фишкалар) кулланып бирем үтәү №3

16.05

124

0 дән 20 гә кадәр

1

67 бит

Беренче һәм икенче дистә кысаларында саннарның микүдар мәгънәсен аңлау

Инструментлар(фишкалар) кулланып бирем үтәү №3

17.05

125

Геометрик фигуралар

1

68 бит

Өйрәнгән геометрик терминнарны белү

Инструментлар(фишкалар) кулланып бирем үтәү №3

18.05

126

Кушу һәм алуга мәсьәләләр Мөстәкыйль эш №7

1

69 бит

Кушу һәм алуга эшләү

Берурынлы саннарның кушу таблицасы буенча эшли белү кушу һәм алу гамәлләренең үзлекләрен куллану, мәсьәләләр чишү,геометрик фигуралар төзү

Үз үңышларың/уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү.

Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.

Мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау.

Эшләнгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү

22.05

127

Озынлык үлчәү

1

70 бит

Озынлык берәмлекләре арасындагы өйрәнелгән нисбәтне белү

Инструментлар(фишкалар) кулланып бирем үтәү №1

23.05

128

Тикшерү эше

Икенче дистә саннарын ныгыту

1

Икенче дистә саннарын белү, беренче ике дистә чикләрендә куша һәм ала белү, геометрик фигуралар төзи белү,сюжетлы арифметик мәсьәләләр төзи чишә белү

Кагыйдәләрне күрсәтмәләрне истә калдырып гамәлләр кылу

Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.

Максатка кагылышсыз гамәлләрдә тыелу

Мәгънә барлыкка китерү(“Минем өчен моның нинди мәгънәсе бар?”- дигән сорау кую)

24.05

129

Кушу таблицасы буенча мавыктыргыч сәяхәт дәрес

1

71-75 бит

Берурынлы саннарның кушу таблицасы буенча эшли белү

Кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану

25.05

130-132

Йомгаклау.

Дәресләргә биремнәр

3

75-95 бит

29.05

30.05 31.05

Тематическое планирование по математике (3 класс)

саны

Дәрес

тибы

Планлаштырыла торган нәтиҗәләр

срок

предметлы

Шәхсиятле һәм метапредметлы

(УУГ формалаштыру)

план

факт

1

Кабатлаудан башлыйк. Саннарны разрядлы чагыштыру, кушу, алу, тапкырлау, мәсьәләләр чишү.

1

ныгыту

Саннарны разрядлы чагыштыру, кушу, алу, тапкырлау, мәсьәләләр чишү күнекмәләрен ныгыту

РУУГ: калькулятор ярдәмендә бирем үтәлешенең дөреслеген тикшерү

5.09

ТБУУГ: арифметик гамәл билгеләре нигезендә биремнәр үтәү

2

Кабатлаудан башлыйк. Геометрик фигуралар һәм зурлыклар

1

ныгыту

Геометрик фигуралар һәм зурлыклар турында өйрәнгән-нәрне ныгыту

ТБУУГ: схемалар кулланып биремнәр үтәү

6.09

3

Кабатлаудан башлыйк. Мәсьәләләрне модельләштерү

1

ныгыту

Мәсьәләләрне модельләштерү күнекмәсен ныгыту

ТБУУГ: мөстәкыйль рәвештә эшләнгән рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү

7.09

ТБУУГ: дөрес чишелешне сайлау өчен чагыштыру, сериация, классификация үткәрү

4

Контроль эш (кереш)

1

контроль

2 нче сыйныфта өйрәнелгән-нәрнең күнекмә дәрәҗәсендә формалашуын тикшерү

ШУУГ: белү-белмәү чикләрен чамалау

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

8.09

5

Тапкырлау һәм бүлү

1

ныгыту

Тапкырлау һәм бүлү гамәлләре арасындагы бәйләнешне ачу

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

12.09

ТБУУГ: рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү

6

Таблицалы бүлү очраклары

1

ныгыту

Таблицалы тапкырлау һәм бүлү арасындагы бәйләнешне урнаштыру

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

13.09

7

Мәсьәләләр чишәргә өйрәнәбез

1

яңа матер.

аңлату

Тапкырлау һәм бүлүгә гади мәсьәлә- ләрне танып белү (чишү) осталыгы формалаштыру

ТБУУГ: материаль объект, рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

14.09

8

Яссы өслекләр һәм яссылык

1

яңа матер.

аңлату

Өслек «алу» ысулы һәм өслек моделе белән таныштыру, яссы һәм яссы булмаган (кәкре) өслекләрне чагыштыра белү

ТБУУГ: материаль объект, рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

15.09

ТБУУГ: мөстәкыйль рәвештә эшләнгән рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү

ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү

ТБУУГ: тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлату

9

Яссылыкта сүрәтләр

1

яңа матер.

аңлату

Яссылыкта сурәтләр төзү күнекмәсе формалаштыру

ТБУУГ: материаль объект, рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

19.09

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану

10

Куб һәм аның сурәте

1

яңа матер.

аңлату

Куб, аның сурәте, кубны яссылыкта төзү алымнары белән таныштыру

ТБУУГ: материаль объект, рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

20.09

ТБУУГ: тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлату

КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану

11

Куб сурәтен ясауны ныгытабыз

1

ныгыту

Кубны яссылыкта төзү алымнарын ныгыту

ТБУУГ: материаль объект, рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

21.09

ТБУУГ: мөстәкыйль рәвештә эшләнгән рәсем һәм схемалар нигезендә биремнәр үтәү

ТБУУГ: объектларның пространствода төрлечә урнашу очракларын тикшерү-өйрәнү

12

Йөзәрләп санау һәм «түгәрәк» йөзлекләр

1

ныгыту

Йөзәрләп санау тәртибен үзләштерү, «түгәрәк» йөзлекләр белән таныштыру

ТБУУГ: материаль объект, рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

22.09

ТБУУГ: чишелешнең нәтиҗәле ысулын яисә дөрес чишелешне сайлау өчен чагыштыру, сериация, классификация үткәрү

ТБУУГ: тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлату

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

13

Ун йөз яисә мең

1

яңа матер.

аңлату

«Мең» (яңа разрядлы берәмлек) термины, бу санның язылышы белән таныштыру, «түгәрәк» меңнәрне танып-белү, аларны кушу һәм алу осталыгы формалаштыру

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

26.09

Берәмлек меңнәр разряды

1

яңа матер.

аңлату

Берәмлек меңнәр разряды белән таныштыру, сумманы разрядлы кушылучыларга таркату осталыгы булдыру

ТБУУГ: дөрес чишелешне сайлау өчен чагыштыру, сериация, классификация үткәрү

27.09

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

15

Дүртурынлы саннарның исемнәре

1

яңа матер.

аңлату

Дүртурынлы саннарның телдән нумерациясен үзләштерү

ТБУУГ: дөрес чишелешне сайлау өчен чагыштыру, сериация, классификация үткәрү

28.09

16

Дистә меңнәр разряды

1

яңа матер.

аңлату

Дистә меңнәр разряды белән таныштыру, саннарның разрядлы язылышы асылына төшендерү

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

29.09

17

Йөз меңнәр разряды

1

яңа матер.

аңлату

Йөз меңнәр разряды белән таныштыру, әйтмә (телдән) нумерациядән язма нумерациягә күчү осталыгы формалаштыру

РУУГ: кагыйдә, алгоритм буенча бирем үтәлешенең дөреслеген тикшерү

3.10

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

ТБУУГ: дөрес чишелешне сайлау өчен чагыштыру, сериация, классификация үткәрү

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

18

Берәмлекләр классы һәм меңнәр классы

1

яңа матер.

аңлату

Берәмлекләр һәм меңнәр классы, күбурынлы саннарның телдән нумерациясе ысулы белән таныштыру

РУУГ: кагыйдә, алгоритм буенча, таблица, ярдәмендә бирем үтәлешенең дөреслеген тикшерү

4.10

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

ТБУУГ: дөрес чишелешне сайлау өчен чагыштыру, сериация үткәрү

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

19

Разрядлар һәм класслар табли- цасы

1

яңа матер.

аңлату

Разрядлар һәм класслар таблицасы белән таныштыру, таблица ярдәмендә саннарны разрядлы кушу һәм алу күнекмәләре формалаштыру

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

5.10

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

20

Күбурынлы саннарны разрядлы чагыштыру

1

яңа матер.

аңлату

Күбурынлы саннарны разрядлы чагыштыру ысулларын үзләштерү

ТБУУГ: дөрес чишелешне сайлау өчен чагыштыру, сериация, классификация үткәрү

6.10

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

21

Исәпләүләрне һәм саннарны чагыштыруны ныгытабыз

1

ныгыту

Күбурынлы саннарның телдән һәм язма нумерациясен, саннарны чагыштыру күнекмәләрен ныгыту

ТБУУГ: арифметик гамәл билгеләре нигезендә биремнәр үтәү

10.10

22

Контроль эш «Меңнәр классы»

1

контроль

Күбурынлы саннарның телдән һәм язма нумерациясен, саннарны чагыштыра белүләрен тикшерү

ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау

ШУУГ: үз уңышларың/ уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү

РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау

11.10

23

Метр һәм километр

1

Яңа матер.

аңлату

Яңа озынлык берәмлеге – метр белән таныштыру, километр һәм метр арасындагы нисбәтләрне үзләштерү

ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итү

12.10

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

ТБУУГ: арифметик гамәл билгеләре нигезендә биремнәр үтәү

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

24

Килограмм һәм грамм

1

Яңа матер.

аңлату

Яңа масса берәмлеге – кило-грамм белән таныштыру, масса берәмлекләре арасындагы нисбәтләрне үзләштерү

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

13.10

ТБУУГ: материаль объект, рәсем кулланып биремнәр үтәү

ТБУУГ: арифметик гамәл билгеләре нигезендә биремнәр үтәү

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

25

Килограмм һәм тонна

1

Яңа матер.

аңлату

Яңа масса берәмлеге – тонна белән таныштыру, масса берәмлекләре арасындагы нисбәтләрне үзләштерү

ШУУГ: дәреслек геройларына ярдәм итү

17.10

РУУГ: үрнәк ярдәмендә бирем үтәлешенең дөреслеген тикшерү

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

ТБУУГ: арифметик гамәл билгеләре нигезендә биремнәр үтәү

ТБУУГ: таблицаны файдалану (төзү), таблица буенча тикшерү

26

Центнер һәм тонна

1

Яңа матер.

аңлату

Яңа масса берәмлеге – центнер белән таныштыру, масса берәмлекләре арасындагы нисбәтләрне үзләштерү

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

18.10