Рабочая программа алгебра 8 класс

№

Наименование раздела

Тема урока

Кол . час

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля, измерители

Элементы дополнительного содержания

Домашнее задание

Дата

план

факт

П о в т о р е н и е

4

КУ

Знать понятия: многочлен, степень многочлена, стандартный вид многочлена.

Уметь выполнять сложение многочленов, умножение одночлена на многочлен, многочлена на многочлен

ФО

№ 1,2,8,9,10,12,15, 17 (в,г)

УПЗУ

Знать правило вынесения общего множителя за скобки, формулы сокращенного умножения.

Уметь раскладывать многочлен на множители, применяя комбинации различных способов, вступать в речевое общение, участвовать в диалоге

ФО

№ 19,

20,

21(вг)

КУ

Знать определение линейной функции.

Уметь находить значение функции по заданному аргументу, строить график, определять свойства функции по аналитической формуле и графику, проводить сравнительный анализ, сопоставлять, рассуждать.

ФО

СР

№ 33,

35( вг),

36

УПЗУ

Знать, как решать линейные уравнения, системы линейных уравнений методом подстановки и методом сложения.

Уметь выбирать рациональный способ для решения систем линейных уравнений, применять аналитический и геометрический способы решения, осуществлять проверку выводов, положений, закономерностей, теорем.

ФО

№ 49,

52а,

54

Входной контроль

1

КЗУ

Учащиеся демонстрируют: знания о линейных функциях и их свойствах, о решении линейных уравнений и их систем, о формулах сокращенного умножения и их применении.

Умеют свободно пользоваться понятиями «линейные функции», «уравнения» и «системы», формулами сокращенного умножения при упрощении сложных выражений, оформлять решения, выполнять перенос ранее усвоенных способов действий

К.Р

Алгебраические дроби. Арифметические операции над алгебраическими дробями.

Основные понятия

2

УОНМ

Алгебраическая дробь, числитель дроби, знаменатель дроби, область допустимых значений

Иметь представление о числителе, знаменателе алгебраической дроби, значении алгебраической дроби и о значении переменной, при которой алгебраическая дробь не имеет смысла

П.1 №

1.1

1.2

1.3

1.4(вг)

КУ

С-1

ФО

П.1№

1.5

1.8

1.10( вг)

Основное свойство алгебраической дроби

2

УОНМ

Основное свойство алгебраической дроби, сокращение дробей, приведение к общему знаменателю

Иметь представление об основном свойстве алгебраической дроби, о действиях: сокращение дробей, приведение дроби к общему знаменателю

ФО

П.2№

2.1-2.6 (вг)

УПЗУ

Уметь:

- применять основное свойство дроби при преобразовании алгебраических дробей и их сокращении;

- находить значение дроби при данном значении переменной

С-2

П.2 №

2.7

2.9

2.11

2.15

2.16

2.17

2.18( вг)

Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями

2

УОНМ

Алгебраическая дробь, алгоритм сложения алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями

Иметь представление о сложении и вычитании дробей с одинаковыми знаменателями.

ФО

П.3№

3.1-3.10(вг)

УПЗУ

Знать алгоритм сложения дробей с одинаковыми знаменателями

Уметь складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями; находить общий знаменатель

С-3

П.3 №

3.11-3.17(вг)

Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями

3

УОНМ

Упрощение выражений, сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями, наименьший общий знаменатель, дополнительный множитель

Иметь представление о наименьшем общем знаменателе, о дополнительном множителе, о выполнении действия сложения и вычитания дробей с разными знаменателями

Уметь воспроизводить устную речь, участвовать в диалоге

ФО

П.4№

4.1- 4.8 (вг)

УПЗУ

Знать алгоритм сложения и вычитания дробей с разными знаменателями.

Уметь находить общий знаменатель нескольких дробей

ФО

П.4 №

4.9 -4.18(вг)

Алгебраические дроби. Арифметические операции над алгебраическими дробями.

КУ

Уметь:

- находить общий знаменатель нескольких дробей;

- участвовать в диалоге, приводить примеры

С-4

Повторить п.1-4

П.4 №

4.21-4.25

( вг)

Контрольная работа №1

1

КЗУ

Уметь:

- демонстрировать навыки расширения и обобщения знаний о сложении и вычитании алгебраических дробей

КР

Умножение и деление алгебраических дробей. Возведение алгебраической дроби в степень

2

КУ

Умножение и деление алгебраических дробей, возведение в степень, преобразование выражений, содержащих алгебраические дроби

Знание правила выполнения действий умножения и деления алгебраических дробей. Владение диалогической речью, подбор аргументов, формулировка выводов, отражение в письменной форме результатов своей деятельности

ФО

П.5№

5.7(в), 5.12(г), 5.17(в), 5.18(в), 5.22(в), 5.25(в,г)

УПЗУ

С-6

№ 5.6(в), 5.8(в), 5.11(г), 5.14(г), 5.18(г)

Преобразование рациональных выражений

3

УОНМ

Преобразование рациональных выражений, рациональные выражения, доказательство тождества

Умение упрощать выражения, применяя формулы сокращенного умножения, доказывать тождества;

ФО

§ 6, № 6.2(в,г), 6.4(вг), 6.5(вг)

УПЗУ

Выполнение преобразования рациональных выражений, используя все действия с алгебраическими дробями; формулировать полученные результаты

ФО

№ 6.6(в), 6.7 (г, в), 6.9(в,г)

КУ

Умение доказывать тождества, решать рациональные уравнения, задачи, выделяя три этапа математического моделирования; добывать информацию в источниках разного типа

С-8

№ 6.10-6.12(б)

Первые представления о решении рациональных уравнений

3

УОНМ

Рациональные уравнения, способ освобождения от знаменателей, составление математической модели

Умение решать рациональные уравнения, применяя формулы сокращенного умножения. Владение навыками контроля и оценки своей деятельности

ФО

§ 7, № 7.2(вг), 7.6,

7.7

7.10

7.11

УПЗУ

Составление и решение задач, выделяя три этапа математического моделирования; работать по заданному алгоритму

ФО

№ 7.13(в,г), 7.17(вг) 7.21(вг), 7.23, 7.27

КУ

С-9

П.7№

7.28

7.30

7.31(вг)

Степень с отрицательным показателем

3

УОНМ

Степень с натуральным и отрицательным показателями, умножение, деление и возведение в степень степени числа

Иметь представление о степени с натуральным показателем, с отрицательным показателем, умножении, делении и возведении в степень степени числа

§ 8, № 8.3(вг), 8.6(в,г), 8.8, 8.11(в,г)

УПЗУ

Уметь упрощать выражения, используя определение степени с отрицательным показателем и свойства степени

СР

№ 8.12(вг), 8.13(вг), 8.16(вг)

КУ

Уметь упрощать выражения, используя определение степени с отрицательным показателем и свойства степени

Тест №1

№ 8.20(в,г), 8.22(в)

Контрольная работа № 2

1

КЗУ

Уметь:

- демонстрировать навыки расширения и обобщения знаний об умножении и делении алгебраических дробей, степени с отрицательным показателем

КР

Функция у=. Свойства квадратного корня.

Рациональные числа

2

КУ

Множество рациональных чисел, символы математического языка, периодические дроби

Знать понятие рациональные числа, бесконечная десятичная периодическая дробь.

Уметь определять понятия, приводить доказательства

ФО

Рациональные числа – история возникновения

§ 9, № 9.2,

9.7,

9.9,

9.12,

9.16.

УПЗУ

Уметь

- любое рациональное число записать в виде конечной десятичной дроби и наоборот;

- дать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность

С-11

№ 9.18, 9.21,

9.22,

9.25

Понятие квадратного корня

из неотрицательного числа

2

УОНМ

Квадратный корень, подкоренное выражение, извлечение квадратного корня, корень n-ой степени из неотрицат. числа

Иметь представление о квадратных корнях, об операции извлечения квадратного корня.

Уметь находить несколько способов решения, аргументировать рациональный способ, проводить доказательные рассуждения

ФО

Исторический материал « В эпоху возрождения»

§ 10, № 10.2, 10.5, 10.8(г,в), 10.10, 10.15, 10.17(в,г), 10.20(вг)

КУ

Уметь:

- решать квадратные уравнения, корнями которого являются иррациональные числа и простейшие иррациональные уравнения;

- добывать информацию

С-12

ФО

№ 10.23(в,г), 10.25вг, 10.28(вг), 10.30(в,г)

Иррациональные числа

1

КУ

Иррациональные числа, непериодическая дробь, иррациональные выражения

Иметь представление о понятии иррациональное число.

Уметь объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных примерах

С-13

§ 11, № 11.1(в,г), 11.2(вг), 11.5(г,в), 11.6(вг),

Множество действительных чисел

1

КУ

Множество действительных чисел, сравнение и действия над действительными числами

Знать о делимости целых чисел; о делении с остатком

Уметь решать задачи с целочисленными неизвестными; подбирать аргументы

С-14

§ 12, № 12.4(в,г), 12.5(в,г), 12.6(в.г), 12.7(вг)

Функция [pic] ,

ее свойства и график

2

УОНМ

Функция ,

ее свойства и график, график функции, выпуклый вверх (вниз)

Иметь представление о функции ,

ее свойствах и графике

Уметь излагать информацию, интерпретируя факты, разъясняя значение и смысл теории

ФО

§ 13, № 13.2, 13.5(в,г), 13.6(вг), 13.9(г,в)

КУ

Уметь:

- строить график функции ; применять ее свойства;- выполнять и оформлять задания; подбирать аргументы для обоснования найденной ошибки

С-15

ФО

№ 13.11(в,г), 13.14(б), 13.15(б), 13.18

Свойства квадратных корней

2

УОНМ

Квадратный корень из произведения, дроби, вычисление корней

Знать свойства квадратных корней.

Уметь - применять данные свойства корней при вычислении значения выражений;

- воспроизводить правила и примеры

ФО

§ 14, № 14.2(в,г), 14.3(в,г), 14.5(вг), 14.7(вг), 14.10(вг)

УПЗУ

Уметь:- применять свойства квадратных корней для упрощения выражений и вычисления корней;

- воспроизводить изученную информацию с заданной степенью свернутости

С-16

ФО

№ 14.12(в,г), 14.16(г,в), 14.19(вг), 14.22(в,г), 14.24(вг), 14.25(г,в)

Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня

4

УОНМ

Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня, освобождение от иррациональности

Иметь представление о преобразовании выражений, об операциях извлечения квадратного корня и освобождения от иррациональности в знаменателе

ФО

§ 15, № 15.3(в,г), 15.15(вг), 15.26(вг)

УЗИМ

Знать о преобразовании выражений, об операциях извлечения квадратного корня и освобождения от иррациональности в знаменателе.

Уметь рассуждать, аргументировать, выступать с решением проблемы

ФО

№ 15.38(вг), 15.42(г,в), 15.46(г,в)

УПЗУ

Уметь:

- упрощать выражения, содержащие операцию извлечения квадратного корня;- воспринимать устную речь;- приводить примеры

№ 15.52(вг), 15.53(в)

15.64(вг), 15.66(вг)

КУ

Уметь:

- выполнять преобразования, содержащие операцию извлечения корня, освобождаться от иррациональности в знаменателе;- выделить и записать главное

С-17-20

ФО

№ 15.74(в,г), 15.76-15.78(вг)

Контрольная работа № 3

1

КЗУ

Уметь:

- демонстрировать навыки расширения и обобщения знаний о преобразовании выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня, применяя свойства квадратных корней;

КР

Модуль действительного числа

3

КУ

Модуль действительного числа, свойства модулей, геометрический смысл модуля действительного числа

Иметь представление об определении модуля действительного числа.

Уметь применять свойства модуля, приводить примеры, подбирать аргументы, сформулировать выводы

ФО

§ 16, № 16.3(в,г), 16.7(в,г), 16.9

УПЗУ

Знать определение модуля действительного числа.

Уметь:

- применять свойства модуля

- воспринимать устную речь, участвовать в диалоге

№ 16.16(вг), 16.20

УЗИМ

Уметь:

- решать модульные уравнения и неравенства;

- составлять текст научного стиля

ФО

Тест №2

№ 16.24(в,г), 16.30(вг), 16.31(г,в)

Квадратичная функция. Функция [pic]

Функция [pic] ,

ее свойства и график

3

УОНМ

Кусочно-заданные функции, контрольные точки графика, парабола, вершина параболы, ось симметрии и фокус параболы

Иметь представление о функции вида , о ее графике и свойствах.

Уметь дать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность

ФО

§ 17, № 17.5(в,г), 17.13

УПЗУ

Знать свойства функции и их описание по графику построенной функции.

Уметь

- строить график функции ;

- объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах

ФО

№ 17.18(в,г), 17.25, 17.28(г,в), 17.30(вг)

КУ

Уметь:- упрощать функциональные выражения;- строить графики кусочно-заданных функций;- самостоятельно искать и отбирать информацию

С-23,24

ФО

№ 17.32(в,г), 17.36, 17.43

Функция [pic] ,
ее свойства и график

2

УОНМ

Функция , гипербола, ветви, асимптоты, ось симметрии, обратная пропорциональность

Иметь представление о функции вида , ее графике и свойствах

Уметь давать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность

ФО

История возникновения термина гипербола

§ 18, № 18.5, 18.10(в,г), 18.13(а)

КУ

Уметь:

- строить график функции ;

- давать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность

С-25,26

Тест №3

№ 18.14(г), 18.17(в), 18.18(в,г), 18.21

Контрольная работа №4

1

КЗУ

Уметь:

- демонстрировать навыки расширения и обобщения знаний о квадратичной функции и обратной пропорциональности;

КР

Как построить график функции
у = f(x + l), если известен график функции
у = f(x)

2

КУ

Параллельный перенос вправо (влево), вспомогательная система координат, алгоритм построения графика функции y = f(x+l)

Иметь представление, как с помощью параллельного переноса вправо или влево построить график функции y = f(x+l).
Уметь проводить информационно-смысловой анализ текста

ФО

§ 19, № 19.6,

19.7-19.9(в)

УПЗУ

Уметь:- по алгоритму построить график функции y = f(x+l), прочитать его и описать свойства;

- отражать в письменной форме свои решения

С-27

№ 19.12, 19.14, 19.25

Как построить график функции
у = f(x) + m, если
известен график функции
у = f(x)

2

УОНМ

Параллельный перенос вверх (вниз), вспомогательная система координат, алгоритм построения графика функции y = f(x)+m

Иметь представление, как с помощью параллельного переноса вверх или вниз построить графи

y = f(x)+m.
Уметь проводить информационно-смысловой анализ текста

ФО

§ 20, № 20.6, 20.7-20.10(в,г)

КУ

Уметь

- по алгоритму построить график функции y = f(x)+m, прочитать его и описать свойства;

- излагать информацию, интерпретируя факты, разъясняя значения и смысл теории

С-28

№ 20.12(в), 20.14(в,г),

Как построить график функции

у = f(x + l) + m, если

известен график функции
у = f(x)

2

УОНМ

Параллельный перенос, вспомогательная система координат, алгоритм построения графика функции y = f(x+l)+m

Иметь представление, как с помощью параллельного переноса построить график функции y = f(x+l)+m.
Уметь проводить информационно-смысловой анализ текста

ФО

§ 21,

№ 21.3(в,г), 21.4(вг), 21.6

УПЗУ

Уметь:

- по алгоритму построить график функции y = f(x+l)+m, прочитать его и описать свойства;

- отражать в письменной форме свои решения;

- рассуждать, выступать с решением проблемы

С-29

№ 21.12(в,г), 21.14(вг), 21.17, 21.23

Функция
у = аx² + bx + с, ее свойства и график

3

УОНМ

Функция y = ax² + bx + c, квадратичная функция, график квадратичной функции, алгоритм построения параболы

Уметь:- демонстрировать теоретические и практические знания о решении задач на составление уравнений;

- приводить примеры, подбирать аргументы

ФО

§ 22, № 22.6(в,г), 22.10(вг)

УПЗУ

Иметь представление о функции y = ax² + bx + c, о ее графике и свойствах.

Уметь: строить графики, заданные таблично и формулой; отражать в письменной форме свои решения

ФО

№ 22.12(вг), 22.14

УЗИМ

Уметь- строить график функции y = ax² + bx + c, описывать свойства по графику;- отражать в письменной форме свои решения

С-30,31

Тест

№4

№ 22.21(а,б)

Графическое решение квадратных уравнений

1

КУ

Квадратное уравнение, несколько способов графического решения уравнения

Знать способы решения квадратных уравнений, применять на практике.

Уметь давать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность

С-32

ФО

§ 23,

№ 23.3(вг), 23.7(вг), 23.8(г), 23.10

Контрольная работа №5

1

КЗУ

Уметь:

- демонстрировать навыки расширения и обобщения знаний о квадратичной функции и преобразовании графиков;

КР

Квадратные уравнения

Основные понятия

2

КУ

Квадратное уравнение, старший, второй коэффициент, свободный член, приведенное и полное квадратное уравнение, корень, решение квадратного уравнения

Иметь представление о полном и неполном квадратном уравнении, о решении неполного квадратного уравнения.

Уметь давать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность

§ 24, № 24.6, 24.8, 24.12вг

УПЗУ

Уметь:- решать неполные квадратные уравнения и полные квадратные уравнения, разложив его левую часть на множители;

- приводить примеры, подбирать аргументы, сформулировать выводы

С-33

ФО

№ 24.17, 24.19(в,г), 24.21-24.24(вг)

Формулы корней квадратного уравнения

3

УОНМ

Дискриминант квадратного уравнения, формулы корней квадратного уравнения, правило решения квадратного уравнения

Иметь представление о дискриминанте квадратного уравнения, формуле корней квадратного уравнения, об алгоритме решения квадратного уравнения

ФО

Из истории

« Квадратные корни»

§ 25, № 25.10(вг), 25.17(в,г), 25.19(в,г)

УПЗУ

Знать алгоритм вычисления корней квадратного уравнения, используя дискриминант.

Уметь решать квадратные уравнения по алгоритму, привести примеры

ФО

№ 25.20(вг), 25.25, 25.29

КУ

Уметь:- решать квадратные уравнения по формулам корней квадратного уравнения через дискриминант;

- аргументировано отвечать

С-34

№ 25.33, 25.37(в,г)

Рациональные уравнения

3

УОНМ

Рациональные уравнения, алгоритм решения рационального уравнения, проверка корней, посторонние корни

Иметь представление о рациональных уравнениях и об их решении.

Знать алгоритм решения рациональных уравнений.

Уметь отделить основную информацию от второстепенной

ФО

§ 26, № 26.4(вг), 26.6(в,г), 26.8(в)

УПЗУ

Уметь:

- решать рациональные уравнения по заданному алгоритму;

- выступать с решением проблемы, аргументировано отвечать

ФО

№ 26.11(в,г), 26.13, 26.15(вг)

КУ

Уметь:

- решать рациональные уравнения методом введения новой переменной;

- давать оценку информации, фактам, процессам

С-35

№ 26.17(г), 26.23(в,г)

Контрольная работа №6

1

КЗУ

Уметь:- демонстрировать навыки расширения и обобщения знаний о квадратных уравнениях;

- составлять текст научного стиля

КР

Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций

4

УОНМ

Рациональные уравнения, математическая модель реальной ситуации, решение задач на составление уравнений

Уметь:- решать задачи на числа, выделяя основные этапы математического моделирования;

- выступать с решением проблемы.

ФО

§ 27, № 27.2,

27.9

УПЗУ

Уметь:- решать задачи на движение по дороге, выделяя основные этапы математического моделирования;

- рассуждать, обобщать, вести диалог

ФО

№ 27.15, 27.24

УЗИМ

Уметь:

- решать задачи на движение по воде, выделяя основные этапы математического моделирования;

- классифицировать и проводить сравнительный анализ, рассуждать и обобщать

№ 27.28, 27.30

КУ

Уметь:- решать задачи на работу, выделяя основные этапы математического моделирования;

- участвовать в диалоге, признавать право на иное мнение

С-36

№ 27.34, 27.41

Еще одна формула корней квадратного уравнения

2

УОНМ

Квадратное уравнение с четным вторым коэффициентом, формулы корней квадратного уравнения с четным вторым коэффициентом

Знать алгоритм вычисления корней квадратного уравнения с четным вторым коэффициентом, используя дискриминант.

Уметь:- решать квадратное уравнение с четным вторым коэффициентом по алгоритму;- использовать справочную литературу

ФО

§ 28, № 28.2 - 28.6(в,г)

УПЗУ

Уметь:- решать квадратное уравнение с четным вторым коэффициентом по формулам корней через дискриминант;

С-37

№ 28.8, 28.12

Теорема Виета

2

УОНМ

Теорема Виета, обратная теорема Виета, симметрическое выражение с двумя переменными

Иметь представление о теореме Виета и обратной теореме Виета, о симметрических выражениях с двумя переменными.

Уметь давать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность

ФО

Тест №5

Историческая справка

« Франсуа Виет»

§ 29, № 29.3(в,г), 29.8(вг), 29.10(в,г)

КУ

Уметь:- применять теорему Виета и обратную теорему Виета, решая квадратные уравнения;- составлять текст научного стиля

С-38,39

№ 29.14, 29.17(г,в), 29.21(вг), 29.22(вг)

Контрольная работа № 7

1

КЗУ

Уметь:- демонстрировать навыки расширения и обобщения знаний о решении задач с помощью квадратных уравнений.

КР

Неравенства

Свойства числовых неравенств

3

УОНМ

Числовое неравенство, свойства числовых неравенств, неравенства одинакового и противоположного смысла

Знать свойства числовых неравенств.

Иметь представление о неравенстве одинакового смысла, противоположного смысла, о среднем арифметическом и геометрическом, о неравенстве Коши

ФО

§ 31, № 31.14(г,в), 31.18

УПЗУ

Уметь:- применять свойства числовых неравенств при доказательстве числовых неравенств;- понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение

№ 31.26(в,г), 31.32(вг)

КУ

Уметь:- применять неравенство Коши при доказательстве числовых неравенств;- давать оценку информации, фактам, определять их актуальность

С-41

№ 31.39(в,г), 31.42(в)

Исследование функций на монотонность

3

УОНМ

Возрастающая функция на промежутке, убывающая функция на промежутке, монотонная функция

Иметь представление о возрастающей, убывающей, монотонной функции на промежутке.

Уметь давать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность

§ 32, № 32.2, 32.3(гв), 32.5

УПЗУ

Уметь:- построить и исследовать на монотонность изученные функции;- составлять текст научного стиля

ФО

№ 32.6 -32.9(в,г)

КУ

Уметь:- решать уравнения, используя свойство монотонности;

- объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку

С-42

№ 32.10(г), 32.13

Решение линейных неравенств

2

УОНМ

Неравенство с переменной, решение неравенства, система неравенств

Иметь представление о неравенстве с переменной, о системе линейных неравенств, пересечении решений неравенств системы.

Уметь объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных примерах

ФО

§ 33, № 33.2, 33.9(в,г), 33.13

УПЗУ

Уметь:

- решать неравенства с переменной и системы неравенств с переменной;

- привести примеры. подобрать аргументы

С-43

№ 33.20(вг), 33.25(в,г)

Решение квадратных неравенств

3

УОНМ

Квадратное неравенство, знак объединения множеств, алгоритм решения квадратного неравенства, метод интервалов

Иметь представление о квадратном неравенстве, о знаке объединения множеств, об алгоритме решения квадратного неравенства, о методе интервалов.

Уметь заполнять и оформлять таблицы, отвечать на вопросы по таблице

§ 34,

№ 34.1(в,г), 34.5(вг), 34.7(в,г)

УПЗУ

Знать, как решать квадратное неравенство по алгоритму и методом интервалов.

Уметь самостоятельно искать и отбирать информацию

ФО

Тест №6

№ 34.17(вг), 34.23(в,г)

КУ

Уметь:- решать неравенства по алгоритму и методом интервалов;

- воспринимать устную речь, участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника

С-44,45

№ 34.35(в)

Контрольная работа №8

1

КЗУ

Уметь:- демонстрировать навыки расширения и обобщения знаний о неравенствах;- составлять текст научного стиля

КР

Приближенное значение действительных чисел

2

КУ

Приближенное значение по недостатку, избытку, округление чисел, погрешность, приближение

Знать о приближенном значении по недостатку, избытку, об округлении чисел, о погрешности приближения, абсолютной и относительной погрешностях.

Уметь объяснять изученные положения на подобранных конкретных примерах

§ 35,

№ 35.1(в,г), 35.2(в), 35.5

УПЗУ

Уметь:- использовать знания о приближенном значении по недостатку, избытку, об округлении чисел, погрешностях при решении задач;

С-46

ФО

№ 35.7(в), 35.9(в,г)

Стандартный вид числа

1

Стандартный вид положительного числа, порядок числа, запись числа в стандартной форме

Знать о стандартном виде положительного числа, о порядке числа, о записи числа в стандартной форме

С-47

§ 36, № 36.1(в,г), 36.2(вг), 36.7(в,г), 37.10(в,в)

Итоговое повторение

6

КУ

Уметь:

- определять вид функции, ее свойства и график;

- развернуто обосновывать суждения

ФО

№ 3(в,г), 6(в,г), 11(в), 13

КУ

Уметь:

- применять графики функций для решения уравнений, неравенств и систем;

- излагать информацию, обосновывая собственный подход

ФО

№ 15(а,б), 18(в,г), 25

КУ

Уметь:

- линейные уравнения;

- развернуто обосновывать суждения

С-48

№ 77(в,г), 80(а,б), 94(г)

КУ

Уметь:

- применять свойства степеней для упрощения выражений;

- развернуто обосновывать суждения

ФО

№ 83, 86, 91

КУ

Уметь:

- выполнять операцию извлечения корня. применять свойства квадратного корня;

- излагать информацию, обосновывая собственный подход

ФО

№122 - 124(г)

КУ

Уметь:

- решать линейные неравенства;

- найти объем прямоугольного параллелепипеда по формуле;

- осмыслить ошибки и устранить их

№ 127(г), 129(в,г)

Итоговая контрольная работа

1

КЗУ

Уметь обобщать и систематизировать знания по основным темам курса математики 8 класса

КР