Конспект открытого урока по математике на тему: Решение задач с помощью пропорций (6 класс)

Конспект открытого урока

Технологическая карта изучения новой темы: «Решение задач с помощью пропорций»

- способствовать развитию коммуникабельности; 

- формировать способность к сотрудничеству при работе в паре, группе.

Тип урока

Изучение нового материала

Планируемые результаты

Предметные результаты: знать и понимать смысл понятий: отношения, пропорция, крайний и средний член пропорции, прямая и обратная пропорциональная зависимость, уметь находить неизвестный член пропорции, анализировать условие задачи и выявлять тип задач, применять полученные знания на других уроках.

Метапредметные результаты:

Познавательные: способность понимать учебную задачу урока, выделять и формулировать познавательные цели, строить логическую цепочку рассуждений, устанавливать причинно-следственные связи.

Регулятивные: контролировать и оценивать собственную деятельность и деятельность партнеров, планировать и корректировать свою деятельность;

Коммуникативные: уметь достаточно полно и чётко выражать свои мысли, слушать собеседника и вести диалог.

Личностные: определять границы собственного знания и незнания по теме; иметь мотивацию к учебной деятельности, принимать и осваивать социальную роль обучающегося, использовать приобретенные знания учебного сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; знать, как важны в учебной деятельности мышление, внимание, любознательность, аккуратность, личная ответственность.

Ресурсы:

-основные

- дополнительные

Учебник: Математика 6 класс Зубарева И.И., Мордкович А.Г.,

Презентация к уроку; листы с заданием для работы в парах, в группах; таблица с алгоритмом

«Решение задач с помощью пропорций».

Организация

Работа фронтальная, самостоятельная, индивидуальная, работа в парах, в группах.

Аннотация

Данный урок проведён во 6 классе. Тип урока - изучение новой темы. Урок с презентацией. Содержит интересный и познавательный материал по теме. В ходе урока используются различные методы и приёмы для формирования УУД.

Используемые технологии: проблемного обучения, критического мышления, ИКТ.

Используемые методы:

-По источникам знаний: словесные, наглядные.

-По степени взаимодействия: учитель-ученик, ученик-ученик, эвристическая беседа.

-Относительно дидактических задач: подготовка к восприятию.

-Относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый.

Используемые формы организации познавательной деятельности: беседа, фронтальная работа, самостоятельная работа, работа в парах, работа в группах.

Сведения о публикации

Конспект урока опубликован на сайте [link] (Приложение 4)