Нижегородский ресурсный центр дистанционного образования детей
Методическая разработка
открытого учебного занятия
по дисциплине:
математика
[link]
Приложения:
диск с презентацией: :«Центральные и вписанные углы»
лист самоконтроля
раздаточный материал
САМОАНАЛИЗ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
Преподаватель Н.В. Ходина
Дисциплина математика
Класс 8 а
Тема :«Центральные и вписанные углы»
Наличие методической разработки урока
Соответствие структуры и плана занятия
Урок изучения нового материала
Корректировка плана занятия при изменении обстоятельств
Обеспечение выполнения поставленной задачи с использованием богатого арсенала дидактических средств, в том числе учет психологического настроя учащегося
Соответствие темы занятия календарно-тематическому плану
По календарному плану
Организация занятия
Технические средства обучения
компьютер, мультимедиапроектор, экран.
Компьютеризация и информатизация обучения
Компьютерная презентация по теме
Оформление учебной аудитории
компьютер, мультимедиапроектор, экран.
Доска, мел,губка
Дидактический материал
Самостоятельная работа – задания по раздаточному материалу с учетом индивидуального усвоения материала и результативности
Наглядные пособия
компьютерная презентация по теме, таблицы, раздаточный материал.
Раздаточный материал
Алгоритм Задания для работы в группах
Целеполагание занятия
Наличие основной цели (задачи) учебного занятия
Подготовка к зачету, контрольной работе и выполнение заданий в ГИА и ЕГЭ
Обучающие цели
Отработка навыков вычислений
сформировать навыки прикладного использования теоремы;
выявить уровень овладения учащимися комплексом знаний и умений по теме
эстетичное построение чертежей
Воспитательные цели
воспитывать: познавательный интерес к математике;
информационную культуру и культуру общения;
самостоятельность,
способность к коллективной работе.
Развивающие цели
развивать способности к самостоятельному планированию
организация работы
навыки коррекции собственной деятельности через применение информационных технологий ;
умение обобщать, абстрагировать и конкретизировать знания по теме « Окружность».
навыки частично-поисковой (исследовательской) деятельности,
в) воспитательные
воспитывать: познавательный интерес к математике;
информационную культуру и культуру общения;
самостоятельность,
способность к коллективной работе.
Знакомство студентов с целью занятия, мотивация на изучение темы
Подготовка к ГИА и ЕГЭ
Дидактический аспект занятия
Наличие межпредметных связей занятия
черчение
Плотность, насыщенность и интенсивность занятия
Обеспечивалась познавательная активность на уроке, рациональное сочетание словесных, наглядных и практический приемов в работе с учащимися
Логичность и последовательность изложения
четкое выстраивание цепочки системности знаний с помощью мультимедии
Наличие возможности и умения «управлять» аудиторией
обеспечить не механическое усвоение суммы знаний, а прежде всего приобретение каждым учеником в ходе учебных занятий социального опыта.
Участие учащихся
Активное, максимальная концентрация внимания и уровня подготовленности к дальнейшему восприятию понятий, связанных с данной темой. Подготовки к контрольной работе.
Методический аспект занятия
Форма обучения
Интерактивные, инновационные
Методы обучения
Дифференцированный подход к созданию заданий.
Подходы к обучению
Индивидуальная и групповая работа
Психологический аспект занятия
Учет индивидуально-психологических особенностей личности
Компенсаторные меры для учащихся с ослабленной психикой, либо физическими отклонениями
Такие учащиеся в группе отсутствуют
Самооценка занятия. Выводы учителя.
-Структура урока систематизирована в соответствии поставленными задачами и требованиями компетентностного подхода к учебным стандартам
-высокая работоспособность учащихся сохранена до конца занятия,
- умелое использование методов и форм обучения, в сочетании с информационными технологиями, в соответствии с требованиями ФГОС
- использует личностно-ориентированный подход с учетом индивидуальных особенностей учащихся.
Применение современные образовательные технологии.
-Цель, поставленная в начале занятия полностью достигнута по его окончании посредством педагогических задач, подведенных под целеполагание.
Уроки, при наличие компьютерных программ, проходят с более эффективным освоением материала в высоком темпе работы учащихся. Такие занятия прививают и возбуждают больший интерес к предмету. Они самостоятельно подыскивают программы для изучения тем и решение задач в более расширенном аспекте изучения предмета.
Учитель Н.В.Ходина
9
