Тема: Табличное сложение и вычитание в случаях □ – 1, □ + 1, □ – 2, □ + 2
Ход урока
1. Организационное начало урока
Учиться надо весело,
Учиться надо всем!
Чтоб хорошо учиться,
Нам надо потрудиться.
2. Актуализация знаний
1) Целеполагание
- Вы меня узнали? Я скоморох. Хочу пригласить вас на ярмарку. Ярмарка – это организованный в определённом месте рынок. Здесь вы увидите не только изделия народных умельцев, но и будете учиться приёмам сложения и вычитания в пределах десяти.
2) Устный счёт
Ярмарка начинается!
Народ собирается!
- Купи, душечка, платок,
Словно яркий он цветок;
Кайма с узорами,
Концы с кистями.
Родной матушке подарок!
- Чтобы приобрести эти платки, мы должны поработать устно.
- Какое число стоит первым слева? Ноль.
- Какое число стоит первым справа? Десять.
- Что получится, если сложить эти числа? Ноль прибавить десять получится – десять.
- Назовите число, которое стоит правее ноля? Один.
- Назовите число, которое стоит левее десяти? Девять.
- Сколько получится, если к девяти прибавить один? Один плюс девять будет – десять.
- Какое число следует за числом один? Два.
- Какое число предшествует числу девять? Восемь.
- Если к двум прибавить восемь, то получится – десять
- Какое число стоит четвёртое слева? Три.
- Какое число стоит четвёртое справа? Семь.
- Сколько получится , если к трём прибавить семь? Десять. Три плюс семь получится – десять.
- Какое число на один больше числа три? Четыре.
- Какое число на один меньше числа семь? Шесть.
Четыре плюс шесть получится – десять.
- Какое число на шестом месте и справа, и слева? Пять.
- Сложите числа пять и пять. Что получится? Десять.
К пяти прибавить пять, получится десять.
- Вывод: Числа, стоящие на одинаковых местах слева и справа в числовом ряду от нуля до десяти, составляют вместе число десять.
- Два плюс один будет – три.
- От четырёх отнять два получится – два.
- К пяти прибавить два будет – семь.
- Семь минус один получится – шесть.
- К семи прибавить два будет – девять.
- Восемь плюс два получится – десять.
- От девяти отнять один получится – восемь.
- Восемь минус два будет – шесть.
- Шесть плюс три будет – девять.
- От трёх отнять один получится – два.
Пять синиц на ветку сели.
К ним две галки прилетели.
Сосчитайте быстро, детки,
Сколько птиц сидит на ветке?
- Верно, семь. К пяти прибавить два будет – семь.
На берёзе три синички
Продавали рукавички.
Прилетело ещё пять.
Сколько будет продавать?
- Правильно, восемь. Три плюс пять получится – восемь.
В гнезде у синичек
Лежат семь яичек.
Мама-синичка
Положила ещё два яичка.
Сколько яичек в гнезде у синичек?
- Правильно, девять. К семи прибавить два будет – девять.
- Я думаю, что платки теперь принадлежат нам, так как мы справились со всеми заданиями.
Физкультминутка для глаз
Глазки видят всё вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазкам видеть всё дано:
Где окно и где крыльцо.
Обведу я снова круг,
Посмотрю на мир вокруг.
Актуализация знаний 2
3) Формирование знаний
Нарядные, расписные, узорчатые
Пиалки, ложки, поварёшки!
Не стой и дивись, а налетай, не скупись!
- Эти гости к нам приехали из местечек, что под Нижним Новгородом, где зародилась знаменитая хохломская роспись. Кто же из вас не знает хохломскую роспись по дереву?
- Купить этот товар мы сможем справившись со следующим заданием.
- К пяти прибавить один получится – шесть.
- Как мы нашли это число? Прибавили одну единицу или назвали следующее число за числом пять.
- Сколько получится, если от шести отнять один? Верно, пять.
- Как мы нашли это число? Отняли одну единицу или назвали предыдущее число.
- Вывод: прибавить число один – это значит назвать число, следующее за данным числом; вычесть число один – это значит назвать число, предшествующее данному числу при счёте.
- А теперь внимание!
- Как можно записать этот пример?
- К пяти прибавить один, а потом ещё один. Сколько получится?
- Верно, семь.
- Сколько всего мы прибавили к числу пять? Правильно, два.
- Значит, пример можно записать и так.
- Значит, число два можно прибавлять по частям: плюс один и плюс один. А можно прибавить к данному числу сразу число «два» – это значит, нужно увеличить число на две единицы.
- Посмотрите, что теперь делает наша птичка.
- Как можно записать эти действия двумя способами?
7-1-1=5
7-2=5
- Если от семи отнять один, а потом ещё один, то получится пять. И если от семи отнять два то получится пять.
- Значит, число два можно отнимать по частям: минус один и минус один. А можно отнять сразу две единицы.
Физкультминутка
- Какая же ярмарка без весёлой музыки.
3. Закрепление знаний
- Как же можно не купить эти забавные матрёшки и игрушки, сделанные умельцами из Дымково. Внимательно поработаем?
- Кузнечик прыгает на следующее при счёте число или на предыдущее. Напишите числа, на которых окажется кузнечик.
- Три, восемь, девять, четыре.
1 < □ 2 < □ 3 < □
6 < □ 7 < □ 5< □
- Запишите данные неравенства и вставьте пропущенные числа. В клеточке число больше данного на две единицы.
- Проверь себя.
1 < 3 2 < 4 3 < 5
6 < 8 7 < 9 5< 7
5 – 2 = 5 – 1 – 1 = 3
3 – 2 = 3 - □ - □ = □
7 – 2 = 7 - □ - □ = □
4 – 2 = 4 - □ - □ = □
6 – 2 = 6 - □ - □ = □
8 – 2 = 8 - □ - □ = □
- Выполни задание по образцу.
- Проверь себя.
3 – 2 = 3 – 1 – 1 = 1
7 – 2 = 7 – 1 – 1 = 5
4 – 2 = 4 – 1 – 1 = 2
6 – 2 = 6 – 1 – 1 = 4
8 – 2 = 8 – 1 – 1 = 6
- На воротах висело четыре замка. Один замок хозяин снял. Нарисуй, сколько замков осталось.
- От четырёх отнять один будет – три.
- На столе лежало пять карандашей. Один карандаш упал со стола. Запишите число, которое соответствует количеству карандашей.
- От пяти отнять один будет – четыре.
Тучки хмурились, сердились,
Тучки дождиком пролились.
Улыбнулось солнце рыжее –
Показалось восемь рыжиков,
Рядом с ними две волнушки –
Неразлучные подружки.
У кого ответ готов?
Сколько выросло грибов?
- Правильно, десять.
- Ведь восемь плюс два получится – десять.
Курочка-мама на огород
Девять цыплят за собою ведёт.
Двое балуются и отстают.
Сколько послушных за мамой идут?
- Верно семь.
- От девяти отнять два, будет семь.
- Какой фигуры не хватает?
-Какой фигуры не хватает?
- Какую фигуру нужно дорисовать?
- Как измерить длину карандаша?
- Начало карандаша совпадает с нулём на линейке.
- Какова длина карандаша? Пять сантиметров.
- Начертите отрезок длиной пять сантиметров.
- Положите линейку на лист бумаги в клетку как показано.
Поставьте точку на ноле и на пяти. Соединяем эти две точки, придерживая линейку, чертим линию. Напишите длину отрезка.
2) Самостоятельная работа
5+1+1 9-1-1 8-1-1 6-1-1
5+1= 9-1= 8-1= 6-1=
6+1= 8-1= 7-1= 5-1=
- Запишите и решите примеры.
5+1+1 9-1-1 8-1-1 6-1-1
5+1=6 9-1=8 8-1=7 6-1=5
6+1=7 8-1=7 7-1=6 5-1=4
- Проверь себя!
3-1… 3 4+1…5 1+0…0
8+1…10 2-1…1 2-0…0
- Поставьте знак «больше», «меньше», «равно».
3-1< 3 4+1= 5 1+0 > 0
8+1< 10 2-1 = 1 2-0 > 0
- Проверь себя.
- Сколько конфет было у Маши?
- У Маши было 5 конфет
- Сколько конфет она съела?
- Две конфеты.
- Сколько конфет осталось у Маши?
- У Маши осталось три конфеты.
- Проверь себя!
3) Задача на смекалку
- В погребе пять мышей грызли корку сыра. Они были так увлечены этим, что не заметили подкравшегося кота. Кот бросился на мышей и одну из них схватил. Сколько мышей осталось доедать сыр?
- Ни одной, все разбежались.
4. Подведение итогов
- Как прибавить к числу один? Надо назвать следующее при счёте число.
- Как отнять от числа число один? Надо назвать предыдущее число за данным числом.
- Как прибавить или отнять два? По частям: сначала одну единицу, а потом вторую.
- Вы теперь знаете, как начертить отрезок.
- Что помогло нам приобрести такое огромное количество изделий на ярмарке народного искусства?
- Знания, старания, умения.
Рефлексия
-Выберите смайлик, который соответствует вашему настроению.
