«Вычитание и сложение чисел в пределах 1000» (закрепление).
Цели урока.
1.Закрепить навык сложения и вычитания чисел в пределах 1000.
2.Научить применять навыки при решении примеров, логических задач.
3. Воспитывать чувство взаимопомощи; развивать логическое мышление, интерес к математике; активность и внимание учащихся.
Оборудование: мультимедийный кабинет; карточки с примерами для устного счета.
Ход урока
1. Организационный момент
2. Сообщение темы и целей урока
На прошлых уроках вы научились складывать и вычитать числа в пределах 1000. Сегодня вам эти знания пригодятся, потому что мы с вами отправимся в путешествие задач. Оно обещает быть интересным и познавательным.
3. Оформление тетрадей.
3.1 Математический диктант:
1. Запишите число, которое следует при счете за числом 289.
2. Запишите число, которое предшествует при счете числу 800.
3. Найди значения выражения: к 815 прибавить 5.
4. Найди значения выражения: от 940 вычесть 10.
5. Первое слагаемое 300, второе слагаемое 140, найди сумму.
6. Уменьшаемое 650, вычитаемое 300, найди разность.
Вариант правильных ответов: 290, 799, 820, 930, 440, 450.
Ученики обмениваются листочками для взаимной проверки, «штурман» предъявляет код (ответы) всему классу.
Ученики, допустившие ошибки в матем. диктанте, получают дополнительную карточку-перфокарту с заданиями (дифференцированный подход к слабым ученикам).
3.2 Работа с мультипроектором
Все остальные ученики продолжают математическую разминку вместе с учителем.
Найди лишнее число в каждой группе:
76 53 458 27 99 31 52 48
300 100 542 700 900 200
548 460 752 340 76 953
854 246 927 400 299 762
Расположи числа 3-й строки в порядке возрастания.
Расположи числа 4-й строки в порядке убывания.
2. Сравни:
378…374 487…700 719 – 38 … 719 - 380
505…550 673…637 407 – 136…470 - 136
3. Какую цифру можно поставить вместо *, чтобы получилось верное неравенство?
5*4 < 514 715 > 7*5
206 > *06 628 < 62*
4. Определите, кто верно нашел значение суммы и значение разности Арман или Зарина?
Арман: Зарина:
+ 354 +354
99 99
453 1339
_889 _889
67 67
822 219
Кто допустил ошибки и в чем их причина?
4 задание: Найди слово.
1вар.
413 + 187 = 600 В
536 – 249 = 287 О
181 + 111 = 292 С
999 – 232 = 767 Т
109 + 178 = 287 О
903 – 286 = 617 К
2в.
718 – 426 = 292 С
271 + 685 = 956 А
987 – 399 = 588 Л
703 – 469 = 234 Ю
143 + 624 = 767 Т
6. Физкультминутка Гимнастика для глаз под музыкальное сопровождение.
7. Решение задачи
Ближайшими планетами к Земле являются Венера и Марс.
По подсчётам учёных полёт от Земли к Венере и обратно составит 505 дней, что на 139 дней дольше, чем на Марс и обратно. Сколько дней будет длиться полёт от Земли к Марсу и обратно?
(Ответ: 366 дней будет длиться полёт от Земли к Марсу и обратно)
Говорит ли вам о чем-нибудь это количество дней? (количество дней в високосном году).
8. Вставь пропущенные цифры и знаки:
Развитие логического мышления, потренируемся и мы в развитии логики.
*37 86* 73* 62*
4*7 4*3 2*6 **3
68* *97 *75 267
9. Подведение итогов.
10. Домашнее задание: тест.
