Интегрированный урок в 5 классе
Математика-экономика
Цели:
1) Повторить правила действия с десятичными дробями.
2) Показать область применения десятичных дробей на примере экономических задач.
3) Ввести понятие производительности труда, выяснить причины повышения и понижения
производительности труда через решение задач.
4) Способствовать повышению мотивации учебной деятельности, реализации межпредметных
связей.
Ход урока.
Математика
Сегодня у нас урок необычный,
Сегодня у нас урок непривычный,
На доску смотрите и темы прочтите,
Скорее, скорее их нам назовите.
1) Запись в тетради по математике: дата, классная работа.
Слова темы сегодняшнего урока перепутались. Выделите те слова, которые относятся к математике.
На доске: Действия Производительность с десятичными труда дробями.
2) 0, 236; 543,8; 1/6; 6,38; 0,3.
Какая дробь лишняя? (Ответ 1/6 – она обыкновенная). Все остальные – десятичные.
3)Какие действия с десятичными дробями мы умеем выполнять? (+, -, *, :)
1) Как сложить или вычесть десятичные дроби?
2) Как умножить десятичные дроби?
3) Как разделить десятичные дроби?
4) Найдите ошибки у Незнайки:
23,5 12,5 1,5 0,8 2
1,3 18,6 0,2 8 4
3,1 1 3 0 0
0 0
03,0
5) Решение примеров на скорость (за 5 минут).
1) 2,1+1,36=3,46 Решают на листочках
2) 25,6-9=16,6 под копирку.
3) 0,5*2=1 Подведем итоги. Кто сколько решил?
4) 10:4=2,5 (проверить).
5) 1,23*10=12,3 Почему у всех разное количество примеров
6) 493:100=4,93 за одно и то же время?
7) 2,3*1,5=3,45 (решали с разной скоростью)
8) 3/4=0,75
Экономика
1) В экономике нет понятия V; есть понятие Производительность труда.
Вот сегодня на уроке мы и познакомимся с понятием ПТ, выясним от чего она зависит,
узнаем что такое квалификация…
2) Запись темы. (Вычитать из набора слов).
3) Мы выяснили, что ПТ - это V, т.е.
ПТ – это определенное количество продукции, произведенное за определенное время (час,
рабочий день). 1) Прочитать
2) Запись в тетради.
3) Проговорить.
4) Сравнение 2 рис. За правильный ответ будете получать жетоны.
1) Сходства (2 чел, один товар, одно и то же время, оборудование)
Но количество деталей разное?
Т.е. они, работали с разной V или с разной ПТ.
Что повлияло на разную ПТ?
2) Отличия: (2- возраст, 1- условия труда)
А почему, у более старшего работника ПТ выше? (опыт, знания, образование).
Опыт
Знание Квалификация На доску и в тетрадь
Образование
Чем выше квалификация, тем выше производительность труда.
Математика
Задача. Рабочий за 8ч изготавливает 62 дет, а его наставник за то же время изготавливает в 2,8 раз
больше. Найдите чему равна ПТ каждого работника.
Ι. за 8ч – 62 детали ПТ - ?
ΙΙ. за 8ч – в 2,8 раз больше ПТ - ?
1) 6,2 2) 62 8 3) 173,6 8
2,8 7,75 21,7
49,6
124 У кого выше? Почему?
173,6 (д)
Итог урока
Экономика С какими понятиями вы познакомились? (ПТ и квалификация).
Что влияет на повышение ПТ?
Математика Что научились вычислять? (ПТ)
С помощью чего мы это делали.
Математические действия с целыми числами и десятичными дробями.
Выдача Д/з по Экономике Какие факторы могли повлиять на повышение ПТ при выполнении
Д/з.
Математике Реши и раскрась.
Оценивание:
Экономика
Общий итог. Какие факторы повлияли на нашу ПТ на уроке?
