Пояснительная записка
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 6 классов и реализуется на основе следующих документов:
Примерные программы по учебным предметам. Математика. 5-9 классы. – 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2011. – 64 с. - (Стандарты второго поколения).
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования /Министерство образования и науки Российской Федерации.- М. :Просвещение, 2011 – 48 с.- (Стандарты второго поколения)
Программа соответствует учебнику «Математика» для шестого класса образовательных учреждений /Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд – М. Мнемозина, 2012 г.
Общая характеристика учебного предмета
Изучение математики направлено на достижение следующих целей:
• овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
• формирование интеллекта, а также личностных качеств, необходимых человеку для полноценной жизни, развиваемых математикой: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
• формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
• воспитание отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, формирование понимания значимости математики для научнотехнического прогресса.
Задачи обучения
• приобретение математических знаний и умений;
• овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельности;
• освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, информационно-технологической, ценностно-смысловой).
Целью изучения математики в 6 классе является систематическое развитие понятия числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над обыкновенными дробями, положительными и отрицательными числами, переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии.
Курс строится на индуктивной основе с привлечением элементов дедуктивных рассуждений. Теоретический материал курса излагается на наглядно-интуитивном уровне, математические методы и законы формулируются в виде правил.
В ходе изучения математики учащиеся развивают навыки вычислений с обыкновенными дробями и положительными и отрицательными числами, получают представления об использовании букв для записи выражений и свойств, учатся составлять по условию текстовой задачи несложные линейные уравнения и решать их, продолжают знакомство с геометрическими понятиями, приобретают навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.
Место предмета в учебном плане
В учебном плане Вейделевской средней школы на изучение математики
в 6 «а» классе отводится 6 часов в неделю, 210 учебных часов за год.
Личностные, метапредметные и предметные результаты обучения
В результате освоения курса математики 6 класса учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками.
Личностным результатом изучения предмета является формирование следующих умений и качеств:
• независимость и критичность мышления;
• воля и настойчивость в достижении цели.
Метапредметным результатом изучения курса является формирование универсальных учебных действий
(УУД).
Регулятивные УУД:
• самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель УД;
• выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;
• составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);
• работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);
• в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки.
Познавательные УУД:
• проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;
• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
• анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;
• давать определения понятиям.
Коммуникативные УУД:
• самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т. д.);
• в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы;
• учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его;
• понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты (гипотезы, аксиомы, теории).
Содержание учебного предмета
Повторение материала за курс 5 класса (5 ч)
Делимость чисел. (24 часов)
Делители и кратные. Признаки делимости на 2; 3; 5; 9; 10. Простые и составные числа. Разложение на простые множители. Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа. Наименьшее общее кратное.
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.(26 часа)
Основное свойство дроби. Сокращение дробей. Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Сложение и вычитание смешанных чисел.
Умножение и деление обыкновенных дробей.(37 часа)
Умножение дробей. Нахождение дроби от числа. Применение распределительного свойства умножения. Взаимно обратные числа. Деление дробей. Нахождение числа по его дроби. Дробные выражения.
Отношения и пропорции.(22 часов)
Отношения. Пропорции, основное свойство пропорции. Прямая и обратная пропорциональные зависимости. Масштаб. Длина окружности и площадь круга. Шар.
Положительные и отрицательные числа.(16 часов)
Координаты на прямой. Противоположные числа. Модуль числа. Сравнение чисел. Изменение величин.
Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.(13 часов)
Сложение чисел с помощью координатной прямой. Сложение отрицательных чисел. Сложение чисел с разными знаками. Вычитание.
Умножение и деление положительных и отрицательных чисел.(15 часов)
Умножение. Деление. Рациональные числа. Свойства действий с рациональными числами.
Решение уравнений.(16 часов)
Раскрытие скобок. Коэффициент. Подобные слагаемые. Решение уравнений.
Координаты на плоскости.(16 часов)
Перпендикулярные прямые. Параллельные прямые. Координатная плоскость. Столбчатые диаграммы. Графики.
Итоговое повторение курса математики 5-6 классов.(20 часов)
Сокращения применяемые в тематическом планировании УАЗ – урок актуализации знаний
УФНЗ - урок формирования новых знаний
УПНЗ - урок применения новых знаний
УЗНЗ – урок закрепления новых знаний
УКЗУ – урок контроля знаний и умений
УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний
Календарно-тематическое планирование
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные:составлять план последовательности действий, формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов
Формирование осознанного выбора эффективного способа решения
Диагностическая самостоятельная работа. Устный опрос. Практическая работа.
2.09.13
2
Решение текстовых задач
1
УОСЗ
Все действия (сложение, вычитание, умножение и деление) с десятичными дробями.
Обобщить знания и умения по теме
Коммуникативные:способствовать формированию научного мировоззрения.
Регулятивные:формировать целевые установки учебной деятельности.
Познавательные:уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям
Формирование осознанного выбора эффективного способа решения
Диагностическая самостоятельная работа. Устный опрос. Практическая работа.
3.09.13
3
Решение уравнений
1
УОСЗ
Решение линейных уравнений
Обобщить знания и умения по теме
Коммуникативные:учиться критично относиться к своему мнению и корректировать его.
Регулятивные:применять методы информационного поиска.
Познавательные:осуществлять расширенный поиск информации с использованием интернет ресурсов
Формирование осознанного выбора эффективного способа решения
Диагностическая самостоятельная работа. Устный опрос. Практическая работа.
4.09.13
4
Задачи на проценты.
1
УОСЗ
Понятие процента; задачи на применение процентов
Обобщить знания и умения по теме
Коммуникативные:развивать умение точно играмотно выражать свои мысли.
Регулятивные:формировать целевые установки учебной деятельности.
Предметные:сравнивать различные объекты.
Формирование осознанного выбора эффективного способа решения
Диагностическая самостоятельная работа. Устный опрос. Практическая работа.
5.09.13
5
Входная контрольная работа
1
УКЗУ
Контроль знаний, умений и навыков по пройденному материалу
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки.
Коммуникативные:управлять своим поведением.
Регулятивные:способность к волевому усилию в преодолении препятствий.
Познавательные:произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
Тематический контроль в форме письменной контрольной работы
6.09.13
Глава 1. Обыкновенные дроби §1. Делимость чисел (24 часов)
6
Делители и кратные
1
УФНЗ
Понятия делителя и кратного натурального числа; нахождение делителя и кратного данного натурального числа
Освоить понятие делителя и кратногочисла. Научиться определять, является ли число делителем (кратным) данного числа
Коммуникативные:организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные:составлять план последовательности действий, формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов
Формирование стартовой мотивации к изучению нового
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
7.09.13
7
Делители и кратные
1
УЗНЗ
Понятия делителя и кратного натурального числа; нахождение делителя и кратного данного натурального числа
Научиться находить все делители (кратные) числа
Коммуникативные:уметь выслушивать мнениеодноклассников.
Регулятивные:обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Познавательные:уметь устанавливать причино-следственые связи
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
Проверочный контроль: математический диктант в начале урока
9.09.13
8
Делители и кратные
1
УПНЗ
Понятия делителя и кратного натурального числа; нахождение делителя и кратного данного натурального числа
Совершенствовать навыки нахождения делителей и кратных
Коммуникативные:способствовать формированию научного мировоззрения.
Регулятивные:формировать целевые установки учебной деятельности.
Познавательные:уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям
Формирование осознанного выбора эффективного способа решения
Проверочный контроль: математический диктант в начале урока
10.09.13
9
Признаки делимости на 10, на 5 и на 2.
1
УФНЗ
Признаки делимости на 10, на 5 и на 2; определение четных и нечетных чисел; повторить порядок действий;
Выучить и применять признаки делимости на 10, на 5 и на 2
Коммуникативные:находить в тексте необходимую информацию.
Регулятивные:оценивать весомость доказательств и рассуждений.
Познавательные:выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания
Формирование устойчивой мотивации к обучению
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
11.09.13
10
Признаки делимости на 10, на 5 и на 2.
1
УЗНЗ
Научиться применять признаки делимости на 10, на 5 и на 2 для решения задач на делимость
Коммуникативные:формировать действия направленные на структурирование информации по данной теме.
Регулятивные:удерживать цель деятельности до получения ее результата.
Познавательные:уметь осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Формирование устойчивой мотивации к обучению
Проверочный контроль: математический диктант в начале урока
12.09.13
11
Признаки делимости на 10, на 5 и на 2.
1
УЗНЗ
Научиться применять признаки делимости на 10, на 5 и на 2 для решения задач на делимость
Коммуникативные:формировать действия направленные на структурирование информации по данной теме.
Регулятивные:удерживать цель деятельности до получения ее результата.
Познавательные:уметь осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Формирование устойчивой мотивации к обучению
Проверочный контроль: математический диктант в начале урока
13.09.13
12
Признаки делимости на 9 и на 3
1
УФНЗ
Признаки делимости на 3 и на 9;
повторить порядок действий;
Выучить и применять признаки делимости на 9, и на 3
Коммуникативные: находить в тексте необходимую информацию.
Регулятивные:составлять план последовательности действий.
Познавательные:уметь выделять из текстов существенную информацию
Формирование устойчивой мотивации к обучению
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
14.09.13
13
Признаки делимости на 9 и на 3
1
УПНЗ
Признаки делимости на 3 и на 9;
повторить порядок действий;
Научиться применять признаки делимости на 9, и на 3 для решения задач на делимость
Коммуникативные:управлять своим поведением (контроль, самоконтроль, оценка своего действия).
Регулятивные:сравнивать способ действия и его результат с заданным эталоном.
Познавательные:владеть общим приемом решения учебных задач
Формирование осознанного выбора эффективного способа решения
Проверочный контроль: математический диктант в начале урока
16.09.13
14
Признаки делимости на 9 и на 3
1
УПНЗ
Признаки делимости на 3 и на 9;
повторить порядок действий;
Научиться применять признаки делимости на 9, и на 3 для решения задач на делимость
Коммуникативные:управлять своим поведением (контроль, самоконтроль, оценка своего действия).
Регулятивные:сравнивать способ действия и его результат с заданным эталоном.
Познавательные:владеть общим приемом решения учебных задач
Формирование осознанного выбора эффективного способа решения
Проверочный контроль: математический диктант в начале урока
17.09.13
15
Простые и составные числа
1
УАЗ
Простые и составные числа. Разложение натурального числа на простые множители. Таблица простых чисел
Научиться отличать простые числа от составных и работать с таблицей простых чисел
Коммуникативные:способствовать формированию научного мировоззрения.
Регулятивные:формировать целевые установки учебной деятельности.
Познавательные:уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям
Проверочный контроль: математический диктант в начале урока
18.09.13
16
Простые и составные числа
1
УПНЗ
Простые и составные числа. Разложение натурального числа на простые множители. Таблица простых чисел
Научиться доказывать, что число является простым
Коммуникативные:учиться критично относиться к своему мнению и корректировать его.
Регулятивные:применять методы информационного поиска.
Познавательные:осуществлять расширенный поиск информации с использованием интернет ресурсов
Формирование устойчивой мотивации к творческому самовыражению
Проверочный контроль: математический диктант в начале урока
19.09.13
17
Простые и составные числа
1
УПНЗ
Простые и составные числа. Разложение натурального числа на простые множители. Таблица простых чисел
Научиться доказывать, что число является простым
Коммуникативные:учиться критично относиться к своему мнению и корректировать его.
Регулятивные:применять методы информационного поиска.
Познавательные:осуществлять расширенный поиск информации с использованием интернет ресурсов
Формирование устойчивой мотивации к творческому самовыражению
Проверочный контроль: математический диктант в начале урока
20.09.13
18
Разложение на простые множители
1
УФНЗ
Разложение на простые множители; признаки делимости при разложении чисел на простые множители
Освоить алгоритм разложения числа на простые множители
Коммуникативные:определять цели и функции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы.
Регулятивные:корректировать деятельность, вносить изменения в процесс, намечать способы устранения ошибок.
Познавательные:создавать и преобразовывать модели схемы для решения задач.
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
21.09.13
19
Разложение на простые множители
1
УПНЗ
Разложение на простые множители; признаки делимости при разложении чисел на простые множители
Научиться определять делители числа по его разложению на простые множители
Коммуникативные:формировать навыки учебного сотрудничества в ходе групповой и индивидуальной работы.
Регулятивные:обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Познавательные:выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания
Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности
Проверочный контроль: математический диктант в начале урока
23.09.13
20
Разложение на простые множители
1
УПНЗ
Разложение на простые множители; признаки делимости при разложении чисел на простые множители
Научиться определять делители числа по его разложению на простые множители
Коммуникативные:формировать навыки учебного сотрудничества в ходе групповой и индивидуальной работы.
Регулятивные:обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Познавательные:выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания
Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности
Проверочный контроль: математический диктант в начале урока
24.09.13
21
НОД. Взаимно простые числа.
1
УФНЗ
Наибольший общий делитель; взаимно простые числа; нахождение НОД
Научиться находить НОД методом перебора и доказывать чточисла взаимно простые
Коммуникативные:слушать других, пытаться понимать другую точку зрения.
Регулятивные:контролировать в форме сравнения способ действия и его результат.
Познавательные:устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами.
Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
25.09.13
22
НОД. Взаимно простые числа.
1
УЗНЗ
Наибольший общий делитель; взаимно простые числа; нахождение НОД
Освоить алгоритм нахождения НОД двух и трех чисел
Коммуникативные:развивать умение точно играмотно выражать свои мысли.
Регулятивные:формировать целевые установки учебной деятельности.
Предметые:сравнивать различные объекты.
Формирование устойчивой мотивации к обучению
Проверочный контроль: математический диктант в начале урока
26.09.13
23
НОД. Взаимно простые числа.
1
УПНЗ
Наибольший общий делитель; взаимно простые числа; нахождение НОД
Научиться применять НОД для решения задач
Коммуникативные: слушать других, пытаться понимать другую точку зрения.
Регулятивные:формировать постановку учебной задачи на основе имеющихся знаний.
Познавательные:приводить примеры в качестве доказательства положений
Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
27.09.13
24
Наименьшее общее кратное
1
УАЗ
Понятие наименьшего общего кратного; нахождение НОК;
Освоить понятие НОК и научиться находить методом перебора
Коммуникативные:формировать действия направленные на структурирование информации по теме.
Регулятивные:определять уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные:выявлять особенности разных объектов в процессе рассматривания
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
28.09.13
25
Наименьшее общее кратное
1
УЗНЗ
Понятие наименьшего общего кратного; нахождение НОК;
Освоить алгоритм нахождения НОК двух, трех чисел.
Коммуникативные:уметь точно и грамотно выражать свои мысли.
Регулятивные:составлять план выполнения работы.
Познавательные:составлять характеристики и выявлять сходства и различия объектов
Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности
Проверочный контроль: математический диктант в начале урока
30.09.13
26
Наименьшее общее кратное
1
УПНЗ
Понятие наименьшего общего кратного; нахождение НОК;
Научиться применять НОК для решения задач
Коммуникативные:учиться критично относиться к своему мнению и корректировать его.
Регулятивные:осознавать уровень и качество усвоения результата.
Познавательные:осуществлять наиболее эффективный способ решения задач
Формирование навыков индивидуальной по самостоятельно составленному плану
Проверочный контроль: математический диктант в начале урока
1.10.13
27
Наименьшее общее кратное
1
УПНЗ
Понятие наименьшего общего кратного; нахождение НОК;
Обобщить знания и умения по теме НОД и НОК чисел
Коммуникативные:уметь находить в тексте необходимую информацию.
Регулятивные:корректировать деятельность.
Познавательные:произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
2.10.13
28
Контрольная работа №1 по теме НОД и НОК чисел»
1
УКЗУ
Контроль знаний, умений и навыков по изученному материалу
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки.
Коммуникативные:управлять своим поведением.
Регулятивные:способность к волевому усилию в преодолении препятствий.
Познавательные:произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
Тематический контроль в форме письменной контрольной работы
3.10.13
29
Анализ контрольной работы, решение задач
УОСЗ
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки.
Коммуникативные:учиться критично относиться к своему мнению.
Регулятивные:определять новый уровень отношения к себе.
Познавательные:уметь строить рассуждения
Формирование интереса к творческой деятельности
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
4.10.13
§2. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (26 часа)
30
Основное свойство дроби
1
УАЗ
Понятие основного свойства дроби; нахождение НОД и НОК чисел;
Выучить основное свойство дроби
Коммуникативные:находить в тексте необходимую информацию.
Регулятивные:планировать решение учебной задачи.
Познавательные:различать методы познания окружающего мира по его целям
Формирование познавательного интереса
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
5.10.13
31
Основное свойство дроби
1
УПНЗ
Понятие основного свойства дроби; нахождение НОД и НОК чисел;
Научить иллюстрировать основное свойство дроби на координатном луче
Коммуникативные:способствовать формированию научного мировоззрения учащихся.
Регулятивные:прогнозировать результат и уровень усвоения.
Познавательные:сравнивать различные объекты.
Формирование интереса к творческой деятельности
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
7.10.13
32
Сокращение дробей
1
УФНЗ
Понятие сокращения дробей определение несократимой дроби;
Научиться сокращать дроби, используя основное свойство дроби
Коммуникативные:уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами.
Регулятивные:определять последовательность промежуточных действий, составлять план.
Познавательные:создавать модели и схемы для решения задач
Формирование устойчивой мотивации к обучению
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
8.10.13
33
Сокращение дробей
1
УПНЗ
Понятие сокращения дробей определение несократимой дроби;
Научиться применять сокращение дробей для решения задач
Коммуникативные:формировать действия направленные на структурирование информации.
Регулятивные:определять последовательность промежуточных действий, составлять план.
Познавательные:сопоставлять характеристики объектов и выявлять сходства и различия объектов.
Формирование мотивации к самосовершенствованию
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
9.10.13
34
Сокращение дробей
1
УПНЗ
Понятие сокращения дробей определение несократимой дроби;
Научиться применять сокращение дробей для решения задач
Коммуникативные:формировать действия направленные на структурирование информации.
Регулятивные:определять последовательность промежуточных действий, составлять план.
Познавательные:сопоставлять характеристики объектов и выявлять сходства и различия объектов.
Формирование мотивации к самосовершенствованию
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
10.10.13
35
Приведение дробей к общему знаменателю
1
УФНЗ
понятие дополнительного множителя; приведение дроби к общему знаменателю; нахождение дополнительного множителя
Освоить алгоритм приведения дробей к общему знаменателю
Коммуникативные:находить в тексте необходимую информацию для решения.
Регулятивные:формировать целевые установки деятельности.
Познавательные:создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
11.10.13
36
Приведение дробей к общему знаменателю
1
УПНЗ
понятие дополнительного множителя; приведение дроби к общему знаменателю; нахождение дополнительного множителя
Совершенствовать навыки приведения дробей к общему знаменателю
Коммуникативные:управлять своим поведением.
Регулятивные:корректировать свою деятельность и вносить изменения.
Познавательные:осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
12.10.13
37
Приведение дробей к общему знаменателю
1
УПНЗ
понятие дополнительного множителя; приведение дроби к общему знаменателю; нахождение дополнительного множителя
Совершенствовать навыки приведения дробей к общему знаменателю
Коммуникативные:управлять своим поведением.
Регулятивные:корректировать свою деятельность и вносить изменения.
Познавательные:осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
14.10.13
38
Сравнение дробей с разными знаменателями
1
УАЗ
Правила сравнения дробей с разными знаменателями; сравнивать дроби с разными знаменателями;
Научиться сравнивать дроби с разными знаменателями
Коммуникативные:слушать других, принимать другую точку зрения.
Регулятивные:планировать решение учебной задачи.
Познавательные:уметь выделять нужную формациюиз текста
Формирование устойчивой мотивации к обучению
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
15.10.13
39
Сравнение дробей с разными знаменателями
1
УПНЗ
Правила сравнения дробей с разными знаменателями; сравнивать дроби с разными знаменателями;
Научиться применять правила сравнения дробей с разными знаменателями
Коммуникативные:формировать навыки учебного сотрудничества.
Регулятивные:обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Познавательные:уметь строить рассуждения
Формировать навыки исследовательской деятельности
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
16.10.13
40
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
1
УФНЗ
Применение переместительного и сочетательного свойства сложения при сложении смешанных чисел; правило сложения смешанных чисел, нахождение значений выражений,
Освоить алгоритм сложения и вычитания дробей с разными знаменателями
Коммуникативные:организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные:планировать решение учебной задачи.
Познавательные:уметь осуществлять анализ объектов
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
17.10.13
41
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
1
УПНЗ
Применение переместительного и сочетательного свойства сложения при сложении смешанных чисел; правило сложения смешанных чисел, нахождение значений выражений, решение задач
Совершенствовать навыки сложения и вычитания дробей рациональным способом
Коммуникативные:поддеоживать инициативное сотрудничество в поиске информации.
Регулятивные:определять последовательность промежуточных действий, составлять план.
Познавательные:уметь осуществлять выбор эффективных способов решения
Формирование устойчивой мотивации к творческому самовыражению
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
18.10.13
42
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
1
УЗНЗ
Применение переместительного и сочетательного свойства сложения при сложении смешанных чисел; правило сложения смешанных чисел, нахождение значений выражений, решение задач и уравнений;
Научиться правильно применять алгоритм сравнения, сложения и вычитания дробей с разными знаменателями
Коммуникативные:слушать других, принимать другую точку зрения.
Регулятивные:определять новый уровень отношения к самому себе.
Познавательные:применять схемы, модели для получения информации.
Формирование осознанного выбора эффективного способа решения
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
19.10.13
43
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
1
УЗНЗ
Применение переместительного и сочетательного свойства сложения при сложении смешанных чисел; правило сложения смешанных чисел, нахождение значений выражений, решение задач и уравнений;
Обобщить приобретённые знания, умения и навыки
Коммуникативные:учиться критично относиться к своему мнению и корректировать его.
Регулятивные:формировать целевые установки учебной деятельности.
Познавательные:использовать знаково-символические средства для решения задач
Формирование познавательного интереса к изучению нового. Способам обобщения знаний
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
21.10.13
44
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
1
УЗНЗ
Применение переместительного и сочетательного свойства сложения при сложении смешанных чисел; правило сложения смешанных чисел, нахождение значений выражений, решение задач и уравнений;
Обобщить приобретённые знания, умения и навыки
Коммуникативные:учиться критично относиться к своему мнению и корректировать его.
Регулятивные:формировать целевые установки учебной деятельности.
Познавательные:использовать знаково-символические средства для решения задач
Формирование познавательного интереса к изучению нового. Способам обобщения знаний
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
22.10.13
45
Контрольная работа №2 по теме «Сокращение, сложение и вычитание обыкновенных дробей»
1
УКЗУ
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки
Коммуникативные:управлять своим поведением.
Регулятивные:формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий.
Познавательные:осознанно владеть приемами решения задач
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
Тематический контроль в форме письменной контрольной работы
23.10.13
46
Анализ контрольной работы, решение задач
1
УОСЗ
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки для решения практических задач
Коммуникативные:уметь выражать свои мысли.
Регулятивные:корректировать деятельность, вносить изменения.
Познавательные:учиться основам смыслового чтения познавательных и научных текстов
Формирование осознанного выбора эффективного способа решения
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
24.10.13
47
Сложение и вычитание смешанных чисел
1
УФНЗ
Переместительное и сочетательное свойства сложения смешанных чисел; правило сложения смешанных чисел, правило нахождения значений выражений
Составить алгоритм сложения смешанных чисел и научиться применять его
Коммуникативные:уметь находить в тексте необходимую информацию.
Регулятивные:самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Познавательные:уметь строить рассуждения в форме простых суждений об объекте
Формирование устойчивой мотивации к обучению
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
25.10.13.10.13
48
Сложение и вычитание смешанных чисел
1
УЗНЗ
Переместительное и сочетательное свойства сложения смешанных чисел; правило сложения смешанных чисел, правило нахождения значений выражений, решении задач и уравнений;
Составить алгоритм вычитания смешанных чисел и научиться применять его
Коммуникативные:уметь выслушивать мнение других, принимать коллективные решения.
Регулятивные:обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Познавательные:уметь устанавливать аналогии
Формирование навыков составления алгоритма
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
26.10.13
49
Сложение и вычитание смешанных чисел
1
УПНЗ
Переместительное и сочетательное свойства сложения смешанных чисел; правило сложения смешанных чисел, правило нахождения значений выражений, решении задач и уравнений;
Совершенствовать навыки сложения и вычитания смешанных чисел, использовать рациональные способы
Коммуникативные:развивать умение выражать свои мысли.
Регулятивные:планировать решение учебной задачи.
Познавательные:ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Формирование мотивации к самосовершенствованию
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
28.10.13
50
Сложение и вычитание смешанных чисел
1
УПНЗ
Переместительное и сочетательное свойства сложения смешанных чисел; правило сложения смешанных чисел, правило нахождения значений выражений, решении задач и уравнений;
Научиться применять сложение и вычитание смешанных чисел при решении задач и уравнений
Коммуникативные:формировать навыки учебного сотрудничества.
Регулятивные:обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Познавательные:уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям
Формирование навыков исследовательской деятельности
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
29.10.13
51
Сложение и вычитание смешанных чисел
1
УПНЗ
Переместительное и сочетательное свойства сложения смешанных чисел; правило сложения смешанных чисел, правило нахождения значений выражений, решении задач и уравнений;
Совершенствовать навыки и умения по решению уравнений и задач с применением сложения и вычитания смешанных чисел
Коммуникативные:организовывать и планировать учебное сотрудничество.
Регулятивные:корректировать деятельность, вносить изменения в процесс с учетом ошибок, намечать способы устранения.
Познавательные:уметь строить рассуждения об объекте.
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
30.10.13
52
Сложение и вычитание смешанных чисел
1
УОСЗ
Систематизировать знания и умения по данной теме
Коммуникативные:уметь выражать свои мысли.
Регулятивныеконтролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном.
Познавательныеосуществлять выбор эффективных способов решения задач
Формирование познавательного интереса к изучению нового
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
31.10.13
53
Сложение и вычитание смешанных чисел
1
УОСЗ
Систематизировать знания и умения по данной теме
Коммуникативные:уметь выражать свои мысли.
Регулятивныеконтролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном.
Познавательныеосуществлять выбор эффективных способов решения задач
Формирование познавательного интереса к изучению нового
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
11.11.13
54
Контрольная работа№3 по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»
1
УКЗУ
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности
Коммуникативные:управлять своим поведением.
Регулятивные:формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий.
Познавательные:осознанно владеть общим приемом решения задач
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
Тематический контроль в форме письменной контрольной работы
12.11.13
55
Анализ контрольной работы, решение задач
1
УОСЗ
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки для решения практических задач
Коммуникативные:учиться критично относиться к своему мнению и корректировать его.
Регулятивные:определять последовательность промежуточных действий, составлять план.
Познавательные:уметь выделять существенную информацию из текстов
формирование навыка выбора эффективного способа решения
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
13.11.13
§3. Умножение и деление обыкновенных дробей (37 часа)
56
Умножение дробей
1
УАЗ
Правила умножения дроби на натуральное число, правила умножения дроби на дробь, правило умножениясмешанных чисел;
Составить алгоритмы умножения дроби на натуральное число и умножение обыкновенных дробей и научиться применять их
Коммуникативные:уметь выслушивать мнение одноклассников.
Регулятивные:обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Познавательные: формировать умение выделять закономерность
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
14.11.13
57
Умножение дробей
1
УФНЗ
Правила умножения дроби на натуральное число, правила умножения дроби на дробь, правило умножениясмешанных чисел;
Составить алгоритм умножения смешанных чисел и применять его
Коммуникативные:развивать умение обмениваться знаниями для принятия эффективных решений.
Регулятивные:формировать способность к преодолению препятствий.
Познавательные:уметь осуществлять анализ объектов
Формирование интереса к творческой деятельности
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
15.11.13
58
Умножение дробей
1
УПНЗ
Правила умножения дроби на натуральное число, правила умножения дроби на дробь, правило умножениясмешанных чисел;
Научиться возводить в степень обыкновенную дробь и смешанное число
Коммуникативные:выражать в речи свои мысли и действия.
Регулятивные:удерживать цель деятельности до получения ее результата.
Познавательные:осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Формирование навыков исследовательской деятельности
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
16.11.13
59
Умножение дробей
1
УЗНЗ
Правила умножения дроби на натуральное число, правила умножения дроби на дробь, правило умножениясмешанных чисел;
Научиться применять умножение дробей и смешанных чисел при решении уравнений
Коммуникативные:развивать умение грамотно выражать свои мысли.
Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.
Познавательные: применять схемы для получения информации
Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
18.11.13
60
Нахождение дроби от числа
1
УФНЗ
нахождение дроби от числа; правило нахождения дроби от числа; применение правила при решении задач
Научиться находить часть от числа, проценты от числа
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе.
Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
19.11.13
61
Нахождение дроби от числа
1
УЗНЗ
нахождение дроби от числа; правило нахождения дроби от числа; применение правила при решении задач
Научиться решать задачи на нахождение части от числа
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий.
Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
20.11.13
62
Нахождение дроби от числа
1
УПНЗ
нахождение дроби от числа; правило нахождения дроби от числа; применение правила при решении задач
Научить решать более сложные задачи на нахождение дроби от числа
Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию.
Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
Формирование интереса к творческой деятельности
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
21.11.13
63
Нахождение дроби от числа
1
УОСЗ
нахождение дроби от числа; правило нахождения дроби от числа; применение правила при решении задач
Систематизировать знания и умения по теме
Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи.
Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения результата.
Познавательные: учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов
Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения знаний
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
22.11.13
64
Нахождение дроби от числа
1
УОСЗ
нахождение дроби от числа; правило нахождения дроби от числа; применение правила при решении задач
Систематизировать знания и умения по теме
Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи.
Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения результата.
Познавательные: учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов
Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения знаний
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
23.11.13
65
Применение распределительного свойства умножения
1
УФНЗ
распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания;
Научиться умножать смешанное число на целое, применяя распределительное свойство умножения
Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, принимать коллективное решение.
Регулятивные: выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Формирование навыков исследовательской деятельности
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
25.11.13
66
Применение распределительного свойства умножения
1
УЗНЗ
распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания;
Научиться применять распределительное свойство умножения для рационализации вычислений со смешанными числами
Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды , принимать коллективное решение.
Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию позаданным критериям
Формирование устойчивой мотивации к творческому самовыражению
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
26.11.13
67
Применение распределительного свойства умножения
1
УПНЗ
распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания;
Научиться применять распределительное свойство умножения при упрощении выражений
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
27.11.13
68
Применение распределительного свойства умножения
1
УОСЗ
распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания;
Систематизация знаний учащихся по теме
Коммуникативные: уметь выслушивать мнение других, принимать коллективное решение.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий.
Познавательные: осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Формирование познавательного интереса к изучению нового
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
28.11.13
69
Применение распределительного свойства умножения
1
УОСЗ
распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания;
Систематизация знаний учащихся по теме
Коммуникативные: уметь выслушивать мнение других, принимать коллективное решение.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий.
Познавательные: осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Формирование познавательного интереса к изучению нового
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
29.11.13
70
Контрольная работа №4 по теме «Умножение обыкновенных дробей»
1
УКЗУ
Научиться применять приобретённые знания, умения и навыки
Коммуникативные: управлять своим поведением.
Регулятивные: формировать способность в преодолении препятствий.
Познавательные: произвольно и сознательно владеть общим приемом решения задач
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
Тематический контроль в форме письменной контрольной работы
30.11.13
71
Анализ контрольной работы, решение задач
1
УОСЗ
Научиться применять приобретённые знания, умения и навыки для решения практических задач
Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнения, признавать свои ошибки.
Регулятивные: корректировать деятельность.
Познавательные: уметь строитьрассужденияоб объекте, его строении, свойствах
осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
2.12.13
72
Взаимно обратые числа
1
УФНЗ
Понятие взаимно обратных чисел; умножения дробей;
Проверять, являются ли числа взаимно обратными, научиться находить число обратное данному
Коммуникативные: формировать коммуникативные действия.
Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Познавательные: уметь устанавливать причинно-следственные связи
Формирование устойчивой мотивации к обучению
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
3.12.13
73
Взаимно обратные числа
1
УЗНЗ
Понятие взаимно обратных чисел; умножения дробей;
Научиться правильно применять взаимно обратные числа при нахождении значения выражения, решении уравнений
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности.
Познавательные: уметь осуществлять выбор эффективных способов решения образовательных задач
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
4.12.13
74
Взаимно обратные числа
1
УЗНЗ
Понятие взаимно обратных чисел; умножения дробей;
Научиться правильно применять взаимно обратные числа при нахождении значения выражения, решении уравнений
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности.
Познавательные: уметь осуществлять выбор эффективных способов решения образовательных задач
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
5.12.13
75
Деление
1
УФНЗ
Правило деления дробей; применение правила при решении примеров и задач; применение основного свойства дроби при сокращении дробей
Составить алгоритм деления дробей и научиться его применять
Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения.
Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе того что уже известно и тогочто еще не известно.
Познавательные: уметь выделять информацию из текста
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
6.12.13
76
Деление
1
УЗНЗ
Правило деления дробей; применение правила при решении примеров и задач; применение основного свойства дроби при сокращении дробей
Составить алгоритм деления смешанных чисел и научиться применять его
Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением их признаков
Формирование устойчивой мотивации к деятельности по самостоятельно составленному плану
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
7.12.13
77
Деление
1
УПНЗ
Правило деления дробей; применение правила при решении примеров и задач; применение основного свойства дроби при сокращении дробей
Научиться применять деление дробей при нахождении значений выражений
Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями для принятия совместных решений.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий.
Познавательные: создавать и преобразовывать модели для решения задач
Формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
9.12.13
78
Деление
1
УПНЗ
Правило деления дробей; применение правила при решении примеров и задач; применение основного свойства дроби при сокращении дробей
Научиться применять деление для упрощение вычислений
Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи.
Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
Развитие творческих способностей через активные формы деятельности
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
10.12.13
79
Деление
1
УОСЗ
Правило деления дробей; применение правила при решении примеров и задач; применение основного свойства дроби при сокращении дробей
Обобщить приобретенные знания и умения по теме
Коммуникативные: формировать коммуникативные действия.
Регулятивные: корректировать деятельность, вносить изменения, намечать способы устранения.
Познавательные: осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Формирование познавательного интереса к изучению нового
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
11.12.13
80
Деление
1
УОСЗ
Правило деления дробей; применение правила при решении примеров и задач; применение основного свойства дроби при сокращении дробей
Обобщить приобретенные знания и умения по теме
Коммуникативные: формировать коммуникативные действия.
Регулятивные: корректировать деятельность, вносить изменения, намечать способы устранения.
Познавательные: осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Формирование познавательного интереса к изучению нового
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
12.12.13
81
Контрольная работа №5.
1
УКЗУ
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки
Коммуникативные: управлять своим поведением.
Регулятивные: формировать способность в преодолении препятствий.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
Тематический контроль в форме письменной контрольной работы
13.12.13
82
Анализ контрольной работы, решение задач
1
УОСЗ
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки для решения практических задач
Коммуникативные: учиться критично относится к своему мнению и корректировать его.
Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата.
Познавательные: осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Формирование навыка осознанного выбора эффективного способа решения
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
14.12.13
83
Нахождение числа по его дроби
1
УФНЗ
Правило нахождения числа по его дроби; применение правила при решении задач
Научиться находить число по заданному значению его дроби
Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи.
Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Познавательные: формировать умение выделять закономерность
Формирование устойчивой мотивации к творческому самовыражению
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
16.12.13
84
Нахождение числа по его дроби
1
УЗНЗ
Правило нахождения числа по его дроби; применение правила при решении задач
Научиться находить число по заданному значению его процентов
Коммуникативные: развивать умение точно и грамотой выражать свои мысли.
Регулятивные:формировать постановку учебной задачи на основе того что уже известное чтоеще неизвестно.
Познавательные: применять схемы , устанавливатьпричинно-следственные связи
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
17.12.13
85
Нахождение числа по его дроби
1
УПНЗ
Правило нахождения числа по его дроби; применение правила при решении задач
Научиться применять нахождение числа по его дроби при решении задач
Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата.
Познавательные: ориентироваться на разнообразии способов решения задач
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
18.12.13
86
Нахождение числа по его дроби
1
УПНЗ
Правило нахождения числа по его дроби; применение правила при решении задач
Обобщить знания и умения по теме
Коммуникативные: уметь точное грамотно выражать свои мысли.
Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения результата.
Познавательные: осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Формирование познавательного интереса к изучению нового
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
19.12.13
87
Нахождение числа по его дроби
1
УПНЗ
Правило нахождения числа по его дроби; применение правила при решении задач
Обобщить знания и умения по теме
Коммуникативные: уметь точное грамотно выражать свои мысли.
Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения результата.
Познавательные: осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Формирование познавательного интереса к изучению нового
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
20.12.13
88
Дробные выражения
1
УФНЗ
Понятие дробного выражения, понятие знаменателя и числителя дробного выражения
Освоить понятие «дробное выражение» находить значение простейших дробных выражений
Коммуникативные:формировать навыки учебного сотрудничества.
Регулятивные:определять последовательность промежуточных действий.
Познавательные:уметь осуществлять анализ объектов с выделением признаков.
Формирование устойчивой мотивации к обучению
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
21.12.13
89
Дробные выражения
1
УЗНЗ
Правило нахождения числа по его дроби; применение правила при решении задач
Научиться применять свойства арифметических действий для нахождения значения дробных выражений
Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли.
Регулятивные:оценивать весомость приводимых рассуждений.
Познавательные:уметь строить рассуждения об объекте, его строении, свойствах
Формирование осознанного выбора эффективного способа решения
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
23.12.13
90
Дробные выражения
1
УПНЗ
Правило нахождения числа по его дроби; применение правила при решении задач
Систематизировать знания и умения по теме
Коммуникативные: уметь выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.
Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения результата.
Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач
Формирование познавательного интереса к изучению нового
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
24.12.13
91
Контрольная работа №6 по теме «Дробные выражения»
1
УКЗУ
Научиться применять полученные знания, умения и навыки в конкретной деятельности
Коммуникативные: управлять своим поведением.
Регулятивные: формировать способность в преодолении препятствий.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
Тематический контроль в форме письменной контрольной работы
25.12.13
92
Анализ контрольной работы, решение задач
1
УОСЗ
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки для решения практических задач
Коммуникативные:учиться критично относиться к своему мнению и корректировать его.
Регулятивные:определять последовательность промежуточных действий, составлять план.
Познавательные:уметь выделять существенную информацию из текстов
формирование навыка выбора эффективного способа решения
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
26.12.13
§4. Отношения и пропорции (22 часов)
93
Отношения
1
УФНЗ
Понятие отношения и процентного отношения двух чисел; что показывает отношение применение отношения двух чисел;
Научиться находить отношение двух чисел и объяснять , что показывает найденное отношение
Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Познавательные:устанавливать причинно-следственные связи
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
27.12.13
94
Отношения
1
УЗНЗ
Правило нахождения числа по его дроби; применение правила при решении задач
Научиться выражать найденное отношение в процентах и применять при решении задач
Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли.
Регулятивные:формировать целевые установки учебной деятельности.
Познавательные:уметь осуществлять анализ объектов
Формирование навыков исследовательской работы
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
28.12.13
95
Отношения
1
УПНЗ
Правило нахождения числа по его дроби; применение правила при решении задач
Научиться находить отношения именованных величин
Коммуникативные: формировать коммуникативные действия.
Регулятивные: планироватьрешение учебной задачи.
Познавательные:уметь осуществлять сравнение и классификацию позаданным критериям
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
30.12.13
96
Отношения
1
УОСЗ
Правило нахождения числа по его дроби; применение правила при решении задач
Систематизировать знания и умения по теме.
Коммуникативные: управлять своим поведением.
Регулятивные: корректировать деятельность.
Познавательные: осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Формирование познавательного интереса к изучению нового
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
13.01.14
97
Пропорции
1
УФНЗ
Понятие пропорции, ее членов; составлять пропорции из отношений; два способа проверки верной пропорции
Научиться правильно читать, записывать пропорции; определять средние и крайние члены
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли.
Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе уже известного и того что еще неизвестно.
Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов
Формирование познавательного интереса
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
14.01.14
98
Пропорции
1
УЗНЗ
Понятие пропорции, ее членов; составлять пропорции из отношений; два способа проверки верной пропорции
Выучить основное свойство пропорции и применять его
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества.
Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: уметь осуществлять синтез как составление целого из частей
Формирование навыков анализа
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
15.01.14
99
Пропорции
1
УПНЗ
Понятие пропорции, ее членов; составлять пропорции из отношений; два способа проверки верной пропорции
Научиться находить неизвестный член пропорции и использовать это при решении уравнений
Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями для принятия совместных решений.
Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата.
Познавательные: применять схемы, модели для получения информации
Развитие творческих способностей через активные формы деятельности
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
16.01.14
100
Прямая и обратная пропорциональные зависимости
1
УФНЗ
Понятие прямо и обратно пропорциональных величин; решение задач методом составления пропорции
Научиться определять тип зависимости между величинами
Коммуникативные: уметь находить в тексте необходимую информацию.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий.
Познавательные: уметь выделять существенную информацию
Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
17.01.14
101
Прямая и обратная пропорциональные зависимости
1
УЗНЗ
Понятие прямо и обратно пропорциональных величин; решение задач методом составления пропорции
Совершенствовать знания и умения по решению задач по данной теме
Коммуникативные: управлять своим поведением.
Регйлятивные:самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Познавательные: уметь строить рассуждения об объекте
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
18.01.14
102
Прямая и обратная пропорциональные зависимости
1
УПНЗ
Понятие прямо и обратно пропорциональных величин; решение задач методом составления пропорции
Обобщить знания и умения по данной теме
Коммуникативные:организовывать и планировать учебное сотрудничество.
Регулятивные: корректировать деятельность.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов
Формирование познавательного интереса к изучению нового
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
20.01.14
103
Прямая и обратная пропорциональные зависимости
1
УПНЗ
Понятие прямо и обратно пропорциональных величин; решение задач методом составления пропорции
Обобщить знания и умения по данной теме
Коммуникативные:организовывать и планировать учебное сотрудничество.
Регулятивные: корректировать деятельность.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов
Формирование познавательного интереса к изучению нового
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
21.01.14
104
Контрольная работа №7 по теме «Отношения и пропорции»
1
УКЗУ
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки
Коммуникативные: управлять своим поведением.
Регулятивные: формировать способность к преодолению препятствий.
Познавательные:произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
Тематический контроль в форме письменной контрольной работы
22.01.14
105
Анализ контрольой работы, решение задач
1
УОСЗ
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки
Коммуникативные:слушать других, принимать другую точку зрения.
Регулятивные:определять новый уровень отношения к самому себе.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
Формирование навыков исследовательской деятельности
23.01.14
106
Масштаб
1
УФНЗ
Понятие масштаба; читать масштаб; решать задачи, связанные с понятием масштаба
Усвоить понятие масштаба и применять его
Коммуникативные:воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи.
Регулятивные:обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Познавательные:уметь осуществлять анализ объектов
Формирование навыков анализа
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
24.01.14
107
Масштаб
1
УЗНЗ
Понятие масштаба; читать масштаб; решать задачи, связанные с понятием масштаба
Совершенствовать знания и умения по решению задач
Коммуникативные:формировать навыки учебного сотрудничества.
Регулятивные:удерживать цель деятельности до получения ее результата.
Познавательные:уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям
Формирование навыка выбора эффективного способа решения
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
25.01.14
108
Масштаб
1
УЗНЗ
Понятие масштаба; читать масштаб; решать задачи, связанные с понятием масштаба
Совершенствовать знания и умения по решению задач
Коммуникативные:формировать навыки учебного сотрудничества.
Регулятивные:удерживать цель деятельности до получения ее результата.
Познавательные:уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям
Формирование навыка выбора эффективного способа решения
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
27.01.14
109
Длина окружности и площадь круга
1
УФНЗ
окружность и ее элементы; формулы для нахождения длины окружности по длине ее диаметра и по длине ее радиуса; решение текстовых задач на применение этих формул;
Дать представление об окружности и ее основных элементах
Коммуникативные:организовывать и планировать учебное сотрудничество.
Регулятивные:формировать целевые установки учебной деятельности.
Познавательные:уметь устанавливать причинно-следственные связи
Развитие творческих способностей
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
28.01.14
110
Длина окружности и площадь круга
1
УЗНЗ
окружность и ее элементы; формулы для нахождения длины окружности по длине ее диаметра и по длине ее радиуса; решение текстовых задач на применение этих формул;
Познакомиться с формулой площади круга и научиться применять ее
Коммуникативные:развивать умения обмениваться знаниями.
Регулятивные:осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.
Познавательные:построить логическую цепь рассуждений
Целостное воспритие окружающего мира
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
29.01.14
111
Шар
1
УФНЗ
Обобщение знаний учащихся о шаре и сфере, их элементах; решать текстовые задачи;
Дать представление о шаре и его элементах
Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности.
Познавательные: использовать знаково-символические средства
Формирование устойчивогоинтереса к творческой деятельности
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
30.01.14
112
Шар
1
УЗНЗ
Обобщение знаний учащихся о шаре и сфере, их элементах; решать текстовые задачи;
Систематизировать знания и умения учащихся по теме.
Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями.
Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения материала.
Познавательные: произвольно и осознано владеть общим приемом решения задач
Формирование познавательного итереса к изучению нового
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
31.01.14
113
Контрольная работа №8 по теме «Окружность и круг»
1
УКЗУ
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки
Коммуникативные: управлять своим поведением.
Регулятивные: формировать способность в преодолении препятствий.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
Тематический контроль в форме письменной контрольной работы
1.02.14
114
Анализ контрольной работы, решение задач
1
УОСЗ
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки
Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению.
Регулятивные:корректировать деятельность.
Познавательные:осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Формирование осознаного выбора эффективного способа решения
3.02.14
Глава II. Рациональные числа.
§5. Положительные и отрицательные числа (16 часов)
115
Координаты на прямой
1
УФНЗ
множество отрицательных чисел, их место на координатной прямой; обозначение отрицательных чисел, применение отрицательных чисел при решении задач
Различать положительные и отрицательные числа, научиться строить точки на коордиатной прямой
Коммуникативные:уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Регулятивные:формировать постановку учебной задачи на основе того что известно и что неизвестно.
Познавательные:уметь осуществлять анализ объектов
Формирование познавательногоитереса к изучению нового
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
4.02.14
116
Координаты на прямой
1
УПНЗ
множество отрицательных чисел, их место на координатной прямой; обозначение отрицательных чисел, применение отрицательных чисел при решении задач
Научиться работать со шкалами применяемыми в повседневной жизни
Коммуникативные:формировать навыки учебного сотрудничества.
Регулятивные:определять последовательность промежуточных действий.
Познавательные:использовать знаково-символические средства
Формирование навыков анализа
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
5.02.14
117
Координаты на прямой
1
УПНЗ
множество отрицательных чисел, их место на координатной прямой; обозначение отрицательных чисел, применение отрицательных чисел при решении задач
Научиться работать со шкалами применяемыми в повседневной жизни
Коммуникативные:формировать навыки учебного сотрудничества.
Регулятивные:определять последовательность промежуточных действий.
Познавательные:использовать знаково-символические средства
Формирование навыков анализа
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
6.02.14
118
Противоположные числа
1
УФНЗ
Понятие числа, противоположного данному; обозначение чисел, противоположных данным;
Познакомиться с понятием противоположногочисла, научиться находить противоположные числа
Коммуникативные:уметь точно и грамотно выражать свои мысли.
Регулятивные:корректировать деятельность, вносить изменения в процесс.
Познавательные:уметьосуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
7.02.14
119
Противоположные числа
1
УЗНЗ
Понятие числа, противоположного данному; обозначение чисел, противоположных данным;
Дать строгое математическое определение целых чисел и научиться применятьего
Коммуникативные:уметь выслушивать мнение членов команды.
Регулятивные:осознавать уровеньи качество усвоения результата.
Познавательные:уметьосуществлятьсинтез как составлении целого из частей
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
8.02.14
120
Противоположные числа
1
УЗНЗ
Понятие числа, противоположного данному; обозначение чисел, противоположных данным;
Дать строгое математическое определение целых чисел и научиться применятьего
Коммуникативные:уметь выслушивать мнение членов команды.
Регулятивные:осознавать уровеньи качество усвоения результата.
Познавательные:уметьосуществлятьсинтез как составлении целого из частей
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
10.02.14
121
Модуль числа
1
УАЗ
Понятие «модуль числа», обозначение модуля; понятие о модуле числа как расстоянии точки, соответствующей данному числу до начала отсчета; находить значения выражений с модулем
Научиться вычислять модуль числа и применять полученное умение
Коммуникативные:уметь находить в тексте необходимую информацию.
Регулятивные:удерживать цельдеятельности до получения ее результата.
Познавательные:уметь строить рассуждения об объекте
Формирование навыков творческой активности
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
11.02.14
122
Модуль числа
1
УЗНЗ
Понятие «модуль числа», обозначение модуля; понятие о модуле числа как расстоянии точки, соответствующей данному числу до начала отсчета; находить значения выражений с модулем
научиться сравнивать модули чисел, познакомиться со свойствами модуля
Коммуникативные:развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли.
Регулятивные:прогнозировать результат и уровеньусвоения.
Познавательные:уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям
Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
12.02.14
123
Модуль числа
1
УЗНЗ
Понятие «модуль числа», обозначение модуля; понятие о модуле числа как расстоянии точки, соответствующей данному числу до начала отсчета; находить значения выражений с модулем
научиться сравнивать модули чисел, познакомиться со свойствами модуля
Коммуникативные:развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли.
Регулятивные:прогнозировать результат и уровеньусвоения.
Познавательные:уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям
Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
13.02.14
124
Сравнение чисел
1
УФНЗ
Правила сравнения положительных и отрицательных чисел; сравнение рациональных чисел
Освоить правила сравнеия чисел с разными комбинациями знаком
Коммуникативные:Определять способы взаимодействия, планировать общие способы работы.
Регулятивные:определять последовательность промежуточных действий.
Познавательные:ориентироваться на разнообразие способов решения задач
Формирование навыков анализа индивидуального и коллективного проектирования
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
14.02.14
125
Сравнение чисел
1
УЗНЗ
Правила сравнения положительных и отрицательных чисел; сравнение рациональных чисел
Совершенствовать навыки сравнения положительных и отрицательных чисел
Коммуникативные:управлять своим поведением.
Регулятивные:корректировать деятельность.
Познавательные:уметь осуществлять анализ объектов с выделением признаков.
Формирование навыка выбора эффективного способа решения
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
15.02.14
126
Сравнение чисел
1
УЗНЗ
Правила сравнения положительных и отрицательных чисел; сравнение рациональных чисел
Совершенствовать навыки сравнения положительных и отрицательных чисел
Коммуникативные:управлять своим поведением.
Регулятивные:корректировать деятельность.
Познавательные:уметь осуществлять анализ объектов с выделением признаков.
Формирование навыка выбора эффективного способа решения
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
17.02.14
127
Изменение величин
1
УАЗ
Правила выполнения действий с отрицательными числами; понятие «изменение величин»;
Научиться объяснять смысл положительного и отрицательного изменения величин
Коммуникативные:воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи.
Регулятивные:формировать целевые установки учебной деятельности.
Познавательные:уметь строить рассуждения об объекте.
Формирование познавательногоинтереса
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
18.02.14
128
Изменение величин
1
УПНЗ
Правила выполнения действий с отрицательными числами; понятие «изменение величин»;
Обобщить знания и умения по теме познакомить с историей возникновения отрицательных чисел
Коммуникативные:поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
Регулятивные:применять методы информационного поиска.
Познавательные:ориентироваться на разнообразие способов решения задач
Формирование познавательного интнреса к изучению нового
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
19.02.14
129
Контрольная работа №9 по теме «Противоположные числа и модуль»
1
УКЗУ
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки
Коммуникативные:управлять своим поведением.
Регулятивные:формировать способность в преодолении препятствий.
Познавательные:произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
Тематический контроль в форме письменной контрольной работы
20.02.14
130
Анализ контрольной работы, решение задач.
1
УОСЗ
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки
Коммуникативные:формировать коммуникативные действия.
Регулятивные:осознавать уровень и качество усвоения материала.
Познавательные:осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Формирование навыков исследовательской деятельности
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
21.02.14
§6. Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел (13 часов)
131
Сложение чисел с помощью координатной прямой
1
УФНЗ
складывать положительные и отрицательные числа с помощью координатной прямой
Научиться складывать числа с помощью координатной прямой
Коммуникативные:слушать других, приимать другую точку зрения.
Регулятивные:обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Познавательные:уметь выделять существенную информацию из текстов
Формирование устойчивой мотивации к обучению
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
22.02.14
132
Сложение чисел с помощью координатной прямой
1
УЗНЗ
складывать положительные и отрицательные числа с помощью координатной прямой
научиться строить на координатной прямой сумму дробных чисел
Коммуникативные:развивать умение обмениваться знаниями для принятия совместых решений.
Регулятивные:составлять план и последовательность действий.
Познавательные:уметь выделять существенную иформацию из текстов
Формирование интереса к творческой деятельности
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
24.02.14
133
Сложение отрицательных чисел
1
УАЗ
правило сложения отрицательных чисел на координатной прямой;
Составит алгоритм сложения отрицательных чисел и применять его
Коммуникативные:организовывать и планировать учебное сотрудничество.
Регулятивные:формировать целевые установки учебной деятельности.
Познавательные:формировать умения выделять закономерность
Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
25.02.14
134
Сложение отрицательных чисел
1
УЗНЗ
правило сложения отрицательных чисел на координатной прямой;
Научиться применять сложение отрицательных чисел при решении задач
Коммуникативные:развивать умение точно и грамото выражать свои мысли.
Регулятивные:определятьпоследовательность промежуточных действий.
Познавательные:уметь осуществлять анализ объектов
Формирование навыков исследовательской деятельности
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
26.02.14
135
Сложение отрицательных чисел
1
УЗНЗ
правило сложения отрицательных чисел на координатной прямой;
Научиться применять сложение отрицательных чисел при решении задач
Коммуникативные:развивать умение точно и грамото выражать свои мысли.
Регулятивные:определятьпоследовательность промежуточных действий.
Познавательные:уметь осуществлять анализ объектов
Формирование навыков исследовательской деятельности
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
27.02.14
136
Сложение чисел с разными знаками
1
УФНЗ
правило сложения чисел с разными знаками; правило сложения чисел с разными знаками с помощью понятия «модуль»
Вывести алгоритм сожжения чисел с разными знаками и применять его
Коммуникативные:восприимать текст с учетом поставленной учебной задачи.
Регулятивные:формировать целевые установки учебной деятельности.
Познавательные:уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям
Формирование навыков анализа, индивидуальногои коллективного проектирования
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
28.02.14
137
Сложение чисел с разными знаками
1
УЗНЗ
правило сложения чисел с разными знаками; правило сложения чисел с разными знаками с помощью понятия «модуль»
Научиться применять сложение чисел с разными знаками при решении задач
Коммуникативные:формировать навыки учебного сотрудничества.
Регулятивные:удерживать цель деятельности до получения ее результата.
Познавательные:уметь устанавливать причинно-следственые связи
Формирование осознанного выбора эффективного способа решения
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
1.03.14
138
Сложение чисел с разными знаками
1
УПНЗ
правило сложения чисел с разными знаками; правило сложения чисел с разными знаками с помощью понятия «модуль»
Обобщить знания и умения по теме
Коммуникативные:управлять своим поведением.
Регулятивные:осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.
Познавательные:уметь устанавливать аналогии
Формирование познавательного интереса к изучению нового
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
3.03.14
139
Вычитание
1
УФНЗ
правило вычитания положительных и отрицательных чисел; вычитание на множестве положительных и отрицательных чисел выполнимо всегда
Вывести правило вычитания чисел и научиться применятьего
Коммуникативные:формировать навыки учебного сотрудничества.
Регулятивные:формировать целевые установки учебной деятельности.
Познавательные:уметь выделять информацию из текста.
Формирование устойчивой мотивации к обучению
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
4.03.14
140
Вычитание
1
УЗНЗ
правило вычитания положительных и отрицательных чисел; вычитание на множестве положительных и отрицательных чисел выполнимо всегда
Научиться находить длину отрезка на координатой прямой
Коммуникативные:формировать коммуникативные действия.
Регулятивные:обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Познавательные:уметь устанавливать причинно-следственные связи
Формирование навыков составления алгоритма выполненяи задания
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
5.03.14
141
Вычитание
1
УПНЗ
правило вычитания положительных и отрицательных чисел; вычитание на множестве положительных и отрицательных чисел выполнимо всегда
Систематизировать знания и умения по теме
Коммуникативные:уметь с полнотой и точностью выражать свои мысли.
Регулятивные:определять новый уровень отношения к самому себе.
Познавательные:осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Формирование интереса к творческой деятельности
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
6.03.14
142
Контрольная работа №10 по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел»
1
УКЗУ
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки
Коммуникативные:управлять своим поведением.
Регулятивные:формировать способность в преодолении препятствий.
Познавательные:произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
Тематический контроль в форме письменной контрольной работы
7.03.14
143
Анализ контрольной работы, решение задач
1
УОСЗ
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки
Коммуникативные:учиться критично отоситься к своему мнению.
Регулятивные:корректировать деятельность.
Познавательные:уметь выделять существенную информацию из разных текстов
Формированиеинавыка выбора эффективного способа решения
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
10.03.14
§7. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел (15 часов)
144
Умножение
1
УФНЗ
правила умножения двух отрицательных чисел и чисел с разными знаками;
Составить алгоритм умножения положительных и отрицательных чисел и применять его
Коммуникативные:воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи.
Регулятивные:формировать целевые установки учебной деятельности.
Познавательные:формировать умение выделять закономерость
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
11.03.14
145
Умножение
1
УЗНЗ
правила умножения двух отрицательных чисел и чисел с разными знаками;
Научиться возводить отрицательное число в степень и применять знания
Коммуникативные:способствовать формированию научного мировоззрения учащихся.
Регулятивные:определять последовательность промежуточных действий.
Познавательные:уметь устанавливать аналогии
Формирование навыков творческой активности
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
12.03.14
146
Умножение
1
УПНЗ
правила умножения двух отрицательных чисел и чисел с разными знаками;
Научиться применять умножение положительных и отрицательных чисел при решении задач
Коммуникативные:определять цели и функции участников, планировать общие спосбы работы.
Регулятивные:определять новый уровень отношения к самому себе.
Познавательные:уметь осуществлять анализ объектов с выделением признаков
Формирование навыков сотрудничества
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
13.03.14
147
Умножение
1
УПНЗ
правила умножения двух отрицательных чисел и чисел с разными знаками;
Обобщить знания и умения по теме
Коммуникативные:формировать навыки учебного сотрудничества.
Регулятивные:формировать способность в преодолении препятствий.
Познавательные:осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Формирование познавательного интереса к изучению нового
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
14.03.14
148
Деление
1
УФНЗ
правила деления двух отрицательных чисел и чисел с разными знаками;
Составить алгоритм деления положительных и отрицательных чисел и применять его
Коммуникативные:воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи.
Регулятивные:формировать целевые установки учебной деятельности.
Познавательные:построить логическую цепь рассуждений
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
15.03.14
149
Деление
1
УЗНЗ
правила деления двух отрицательных чисел и чисел с разными знаками;
Научиться применять деление положительных и отрицательных чисел
Коммуникативные:формировать навыки учебного сотрудничества.
Регулятивные:планировать решение учебной задачи.
Познавательные:владеть общим приемом решения учебных задач
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности посамостоятельно составленному плану
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
17.03.14
150
Деление
1
УПНЗ
правила деления двух отрицательных чисел и чисел с разными знаками;
Научиться применять деление положительных и отрицательных чисел при решении уравнений и задач
Коммуникативные:управлять своим поведением.
Регулятивные:самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Познавательные:владеть общим приемом решения учебных задач
Формирование навыков самоконтроля и самоанализа
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
18.03.14
151
Рациональные числа
1
УАЗ
понятие рационального числа; запись числа в виде рациональных чисел;
Расширить представления о числовых множествах
Коммуникативные:формировать коммуникативные действия.
Регулятивные:формировать постановку учебной задачи.
Познавательные:уметь осуществлять синтез как составление целого из частей
Формирование познавательного интереса к изучению нового
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
19.03.14
152
Рациональные числа
1
УАЗ
понятие рационального числа; запись числа в виде рациональных чисел;
Расширить представления о числовых множествах
Коммуникативные:формировать коммуникативные действия.
Регулятивные:формировать постановку учебной задачи.
Познавательные:уметь осуществлять синтез как составление целого из частей
Формирование познавательного интереса к изучению нового
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
153
Свойства действий с рациональными числами
1
УФНЗ
свойства сложения и умножения рациональных чисел;
Научиться применять переместительное и сочетательное свойсво сложения
Коммуникативные:развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли.
Регулятивные:формировать целевые установки учебной деятельности.
Познавательные:уметь осуществлять анализ объектов
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
20.03.14
154
Свойства действий с рациональными числами
1
УЗНЗ
свойства сложения и умножения рациональных чисел;
Научиться применять распределительное свойство для упрощения выражений
Коммуникативные:формировать навыки учебного сотрудничества.
Регулятивные:определять новый уровень отношения к самому себе.
Познавательные:осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Формирование навыков исследовательской деятельности
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
21.03.14
155
Свойства действий с рациональными числами
1
УПНЗ
свойства сложения и умножения рациональных чисел;
Обобщить знания и умения по данной теме
Коммуникативные:воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи.
Регулятивные:осознавать уровень и качество усвоения результата.
Познавательные:ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Формирование устойчивой мотивации к творческому самовыражению
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
22.03.14
156
Свойства действий с рациональными числами
1
УПНЗ
свойства сложения и умножения рациональных чисел;
Обобщить знания и умения по данной теме
Коммуникативные:воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи.
Регулятивные:осознавать уровень и качество усвоения результата.
Познавательные:ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Формирование устойчивой мотивации к творческому самовыражению
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
1.04.14
157
Контрольная работа №11 по теме «Умножение и деление рациональных чисел»
1
УКЗУ
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки
Коммуникативные:управлять своим поведением.
Регулятивные:формировать способность в преодолении препятствий.
Познавательные:произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
Тематический контроль в форме письменной контрольной работы
2.04.14
158
Анализ контрольной работы, решение задач
1
УОСЗ
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки
Коммуникативные:учиться критично отоситься к своему мнению.
Регулятивные:корректировать деятельность.
Познавательные:построить логическую цепь рассуждений
Формирование навыка анализа и творческой активности
3.04.14
§8. Решение уравнений (16 часов)
159
Раскрытие скобок
1
УФНЗ
понятие раскрытия скобок; правило раскрытия скобок;
Научиться раскрывать скобки, перед которыми знак «+» или «-«
Коммуникативные:уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задач.
Регулятивная:самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Познавательные:уметь выделять существенную информацию из текста
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективеого проектирования
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
4.04.14
160
Раскрытие скобок
1
УЗНЗ
понятие раскрытия скобок; правило раскрытия скобок;
Совершенствовать навыки по упрощению выражений
Коммуникативные:уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Регулятивная:обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Познавательные:уметь осуществлять анализ объектов
Формирование навыков исследовательской деятельности
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
5.04.14
161
Раскрытие скобок
1
УПНЗ
понятие раскрытия скобок; правило раскрытия скобок;
Научиться применять правила раскрытия скобок
Коммуникативные:развивать умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Регулятивные:осознавать уровень и качество усвоения результата.
Познавательные:произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
7.04.14
162
Коэффициент
1
УАЗ
понятие коэффициента; применение переместительного и сочетательного свойств умножения , приводить выражения к виду, где числовой коэффициент записывается перед буквенным множителем
Научиться определять коэффициент в выражении
Коммуникативные:уметь выслушивать мнение других, принимать коллективное решение.
Регулятивные:формировать постановку учебной задачи.
Познавательные:уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям
Формирование устойчивой мотивации к творческому самовыражению
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
8.04.14
163
Подобные слагаемые
1
УФНЗ
понятие подобных слагаемых; приведение подобных слагаемых
Научиться раскрывать скобки и приводить подобные слагаемые
Коммуникативные:развивать умение обмениваться знаниями для принятия совместных решений.
Регулятивные:формировать целевые установки учебной деятельности.
Познавательные:уметь строить рассуждения об объекте и его свойствах
Формирование познавательного интереса
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
9.04.14
164
Подобные слагаемые
1
УЗНЗ
понятие подобных слагаемых; приведение подобных слагаемых
Совершенствовать навык приведения подобных слагаемых
Коммуникативные:формировать коммуникативные действия.
Регулятивные:удерживать цель деятельности до получения ее результата.
Познавательные:уметь выделять существенную информацию из текста
Развитие творческих способностей
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
10.04.14
165
Подобные слагаемые
1
УПНЗ
понятие подобных слагаемых; приведение подобных слагаемых
Обобщить знания и умения по теме
Коммуникативные:способствовать формированию научного мировоззрения.
Регулятивные:определять новый уровень отношения к самому себе.
Познавательные:осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
11.04.14
166
Подобные слагаемые
1
УПНЗ
понятие подобных слагаемых; приведение подобных слагаемых
Обобщить знания и умения по теме
Коммуникативные:способствовать формированию научного мировоззрения.
Регулятивные:определять новый уровень отношения к самому себе.
Познавательные:осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
12.04.14
167
Контрольная работа №12 по теме «Раскрытие скобок»
1
УКЗУ
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки
Коммуникативные:управлять своим поведением.
Регулятивные:формировать способность в преодолении препятствий.
Познавательные:произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
Тематический контроль в форме письменной контрольной работы
14.04.14
168
Решение уравнений
1
УФНЗ
понятие корня уравнения; свойства уравнений и новый способ решения уравнений, решение задач нового типа
Познакомиться с основными приемами решениями линейных уравнений
Коммуникативные:учиться критично относиться к своему мнению.
Регулятивныекорректировать деятельность.
Познавательная:ориентироваться на разнообразие способов решения задач
Формирование творческой активности
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
15.04.14
169
Решение уравнений
1
УЗНЗ
понятие корня уравнения; свойства уравнений и новый способ решения уравнений, решение задач нового типа
Совершенствовать навык решения линейных уравнений
Коммуникативные:организовывать и планировать учебное сотрудничество.
Регулятивное:формировать целевые установки учебной деятельности.
Познавательные:уметь осуществлять анализ объектов
Формирование интереса к творческой деятельности
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
16.04.14
170
Решение уравнений
1
УПНЗ
понятие корня уравнения; свойства уравнений и новый способ решения уравнений, решение задач нового типа
Научиться применять линейные уравнения для решения задач
Коммуникативные:уметь выслушивать мнение других для принятия коллективного решения.
Регулятивные:определять последовательность промежуточных действий.
Познавательные:уметь выделять информацию из различных текстов
Формирование навыков сотрудничества
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
17.04.14
171
Решение уравнений
1
УПНЗ
понятие корня уравнения; свойства уравнений и новый способ решения уравнений, решение задач нового типа
Научиться применять линейные уравнения для решения задач на движение, на части
Коммуникативные:проявлять своим поведением.
Регулятивные:формировать способность в преодолении препятствий.
Познавательные:осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Формирование устойчивой мотивации к творческому самовыражению
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
18.04.14
172
Решение уравнений
1
УОСЗ
понятие корня уравнения; свойства уравнений и новый способ решения уравнений, решение задач нового типа
Обобщить знания и умения по теме
Коммуникативныеформировать коммуникативные действия.
Регулятивные:осознавать уровень качество усвоения результата.
Познавательные:применять схемы, модели для получения информации
Формирование познавательного интереса к изучению нового
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
19.04.14
173
Контрольная работа №13 по теме «Решение уравнений»
1
УКЗУ
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки
Коммуникативные:управлять своим поведением.
Регулятивные:формировать способность в преодолении препятствий.
Познавательные:произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
Тематический контроль в форме письменной контрольной работы
21.04.14
174
Анализ контрольной работы, решение задач
1
УОСЗ
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки
Коммуникативные:учиться критично относиться к своему мнению.
Регулятивные:самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель Познавательные:осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Развитие творческих способностей
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
22.04.14
§9. Координаты на плоскости (16 часов)
175
Перпендикулярные прямые
1
УАЗ
понятие и обозначение перпендикулярных прямых, перпендикулярных отрезков и лучей; способы построения перпендикулярных прямых;
Дать представление о перпендикулярных прямых, научить распознавать их
Коммуникативные:воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи.
Регулятивные:формировать целевые установки учебной деятельности.
Познавательные:построить логическую цепь рассуждений
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
23.04.14
176
Перпендикулярные прямые
1
УАЗ
понятие и обозначение перпендикулярных прямых, перпендикулярных отрезков и лучей; способы построения перпендикулярных прямых;
Дать представление о перпендикулярных прямых, научить распознавать их
Коммуникативные:воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи.
Регулятивные:формировать целевые установки учебной деятельности.
Познавательные:построить логическую цепь рассуждений
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
24.04.14
177
Параллельные прямые
1
УАЗ
понятие и обозначение параллельных прямых, параллельных отрезков и лучей; способы построения параллельных прямых
Дать представление о параллельных прямых, научить распознавать их
Коммуникативные:формировать навыки учебного сотрудничества.
Регулятивные:определять новый уровень отношения к самому себе.
Познавательные:уметь строить рассуждения об объекте
Формирование устойчивой мотивации к творческому самовыражению
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
25.04.14
178
Параллельные прямые
1
УЗНЗ
понятие и обозначение параллельных прямых, параллельных отрезков и лучей; способы построения параллельных прямых
Расширить представление о геометрических фигурах на плоскости
Коммуникативные:уметь выслушивать мнение других для принятия коллективного решения.
Регулятивные:планировать решение учебной задачи.
Познавательные:учиться основам смыслового чтения текстов
Формировать навыки анализа, индивидуального и коллективного проектирования
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
26.04.14
179
Параллельные прямые
1
УЗНЗ
понятие и обозначение параллельных прямых, параллельных отрезков и лучей; способы построения параллельных прямых
Расширить представление о геометрических фигурах на плоскости
Коммуникативные:уметь выслушивать мнение других для принятия коллективного решения.
Регулятивные:планировать решение учебной задачи.
Познавательные: учиться основам смыслового чтения текстов
Формировать навыки анализа, индивидуального и коллективного проектирования
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
28.04.14
180
Коордиатная плоскость
1
УФНЗ
понятие системы координат, координатной плоскости, координат точки, абсциссы и ординаты; построение координатной оси, отмечать точку по заданным ее координатам; координаты точек на координатной плоскости
Познакомиться с прямоугольной системой координат
Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в сборе информации.
Регулятивные :искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные :устанавливать причинно-следственные связи
Формирование навыков исследовательской деятельности
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
29.04.14
181
Координатная плоскость
1
УЗНЗ
понятие системы координат, координатной плоскости, координат точки, абсциссы и ординаты; построение координатной оси, отмечать точку по заданным ее координатам; координаты точек на координатной плоскости
Научиться находить координаты имеющихся точек, определять координаты точек
Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий.
Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям
Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
30.04.14
182
Коордиатная плоскость
1
УПНЗ
понятие системы координат, координатной плоскости, координат точки, абсциссы и ординаты; построение координатной оси, отмечать точку по заданным ее координатам; координаты точек на координатной плоскости
Научиться строить геометрические фигуры в координатной плоскости
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество.
Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения результата.
Познавательные: осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
1.05.14
183
Столбчатые диаграммы
1
УФНЗ
понятие столбчатых и круговых диаграмм; принципы построения столбчатых и круговых диаграмм
Дать представление о столбчатых диаграммах
Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи.
Регулятивные: корректировать деятельность, вносить изменения.
Познавательные: уметь выделять существенную информацию
Формирование мотивации к самосовершенствованию
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
2.05.14
184
Столбчатые диаграммы
1
УЗНЗ
понятие системы координат, координатной плоскости, координат точки, абсциссы и ординаты; построение координатной оси, отмечать точку по заданным ее координатам; координаты точек на координатной плоскости
Научиться строить столбчатые диаграммы
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности.
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
3.05.14
185
Графики
1
УФНЗ
график; чтение графиков
Научиться извлекать информацию представленную в виде графика
Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи.
Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов
Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности
Промежуточный контроль: самостоятельная работа в середине урока задание из учебника
5.05.14
186
Графики
1
УЗНЗ
график; чтение графиков
Научиться строить графики
Коммуникативные: управлять своим поведением.
Регулятивные: формировать способность в преодолении препятствий.
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи
Формирование навыков исследовательской деятельности
Тематический контроль в форме самостоятельной работы по выполнению практических заданий
6.05.14
187
Графики
1
УПНЗ
график; чтение графиков
Обобщить знания и умения по теме
Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе.
Познавательные: осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Формирование познавательного интереса к изучению нового
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
7.05.14
188
Графики
1
УПНЗ
график; чтение графиков
Обобщить знания и умения по теме
Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе.
Познавательные: осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Формирование познавательного интереса к изучению нового
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
8.05.14
189
Контрольная работа №14 по теме «Координатная плоскость»
1
УКЗУ
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки
Коммуникативные: управлять своим поведением.
Регулятивные: формировать способность в преодолении препятствий.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
Тематический контроль в форме письменной контрольной работы
12.05.14
190
Анализ контрольной работы, решение задач
1
УОСЗ
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки
Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель Познавательные: осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Развитие творческих способностей
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
13.05.14
Итоговое повторение курса математики 5-6 классов (20 часов)
191
Признаки делимости
1
УОСЗ
Признаки делимости на 10, на 5, на 2; на 3 и на 9; повторить порядок действий;
Повторить признаки делимости
Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению.
Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения результата.
Познавательные: осознанно владеть общим приемом решения задач
Формирование интереса к творческой деятельности
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
14.05.14
192
НОД и НОК чисел
1
УОСЗ
Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное; взаимно простые числа; нахождение НОД и НОК
Повторить нахождение НОД и НОК чисел
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Познавательные :уметь строить рассуждения об объекте
Формирование навыков сотрудничества
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
15.05.14
193
НОД и НОК чисел
1
УОСЗ
Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное; взаимно простые числа; нахождение НОД и НОК
Повторить нахождение НОД и НОК чисел
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Познавательные: уметь строить рассуждения об объекте
Формирование навыков сотрудничества
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
16.05.14
194
Арифметические действия с обыкновенными дробями
1
УОСЗ
Сложение, вычитание, умножение и деление обыкновенных дробей; решение задач
Повторить алгоритм сложения, умножения и деления обыкновенных дробей
Коммуникативные: уметь выслушивать мнение других, принимать коллективные решения.
Регулятивные: корректировать деятельность.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
Формирование навыка выбора эффективного способа решения
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
17.05.14
195
Арифметические действия с обыкновенными дробями
1
УОСЗ
Сложение, вычитание, умножение и деление обыкновенных дробей; решение задач
Повторить алгоритм сложения, умножения и деления обыкновенных дробей
Коммуникативные: уметь выслушивать мнение других, принимать коллективные решения.
Регулятивные: корректировать деятельность.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
Формирование навыка выбора эффективного способа решения
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
18.05.14
196
Отношения и пропорции
1
УОСЗ
нахождения числа по его дроби; применение правила при решении задач; составлять пропорции из отношений; способы проверки верной пропорции
Повторить понятия «отношения», «пропорции», основное свойство пропорции
Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями для приятия совместных решений.
Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата.
Познавательная: уметь устанавливать причинно-следственные связи
Формирование познавательного интереса к изучению нового
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
19.05.14
197
Отношения и пропорции
1
УОСЗ
нахождения числа по его дроби; применение правила при решении задач; составлять пропорции из отношений; способы проверки верной пропорции
Повторить понятия «отношения», «пропорции», основное свойство пропорции
Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями для приятия совместных решений.
Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата.
Познавательная: уметь устанавливать причинно-следственные связи
Формирование познавательного интереса к изучению нового
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
20.05.14
198
Сравнение. Сложение и вычитание рациональных чисел
1
УОСЗ
Сравнение рациональных чисел; свойства сложения и вычитания рациональных чисел
Повторить правила сравнения, сложения и вычитания рациональных чисел
Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий.
Познавательные: осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
20.05.14
199
Сравнение. Сложение и вычитание рациональных чисел
1
УОСЗ
Сравнение рациональных чисел; свойства сложения и вычитания рациональных чисел
Повторить правила сравнения, сложения и вычитания рациональных чисел
Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий.
Познавательные: осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
21.05.14
200
Умножение и деление рациональных чисел
1
УОСЗ
применение свойств умножения и деления рациональных чисел
Повторить правила умножения и деления рациональных чисел
Коммуникативные: выражать в речи свои мысли и действия.
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил в преодолении препятствий.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов
Развитие творческих способностей
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
22.05.14
201
Умножение и деление рациональных чисел
1
УОСЗ
применение свойств умножения и деления рациональных чисел
Повторить правила умножения и деления рациональных чисел
Коммуникативные выражать в речи свои мысли и действия.
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил в преодолении препятствий.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов
Развитие творческих способностей
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
23.05.14
202
Решение уравнений
1
УОСЗ
Решение уравнений; решение задач с помощью уравнений
Повторить основные приемы решения уравнений
Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в сборе информации.
Регулятивные: контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
24.05.14
203
Решение уравнений
1
УОСЗ
Решение уравнений; решение задач с помощью уравнений
Повторить основные приемы решения уравнений
Коммуникативные :поддерживать инициативное сотрудничество в сборе информации.
Регулятивные: контролировать в форме сравнения способ действия и его результат с заданным эталоном.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
24.05.14
204
Решение задач с помощью уравнений
1
УОСЗ
Решение задач с помощью уравнений
Повторить основные типы задач, решаемые с помощью уравнений
Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения.
Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата.
Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов
Формирование интереса к творческой деятельности
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
26.05.14
205
Решение задач с помощью уравнений
1
УОСЗ
Решение задач с помощью уравнений
Повторить основные типы задач, решаемые с помощью уравнений
Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения.
Регулятивные удерживать цель деятельности до получения ее результата.
Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов
Формирование интереса к творческой деятельности
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
27.05.14
206
Координатная плоскость
1
УОСЗ
построение координатной плоскости, отмечать точку по заданным ее координатам; координаты точек на координатной плоскости
Повторить основные понятия с координатой плоскостью
Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями для принятия совместных решений.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий.
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи
Формирование познавательного интереса к изучению нового
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
28.05.14
207
Координатная плоскость
1
УОСЗ
построение координатной плоскости, отмечать точку по заданным ее координатам; координаты точек на координатной плоскости
Повторить основные понятия с координатой плоскостью
Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями для принятия совместных решений.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий.
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи
Формирование познавательного интереса к изучению нового
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
29.05.14
208
Итоговая контрольная работа за курс 6-го класса
1
УКЗУ
Научиться применять приобретенные знания, умения и навыки
Коммуникативные: управлять своим поведением.
Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения результата.
Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
Тематический контроль в форме письменной контрольной работы
29.05.14
209
Анализ контрольной работы, решение задач
1
УОСЗ
Проанализировать допущенные ошибки
Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель Познавательные: осуществлять выбор эффективных способов решения задач
Формирование познавательного интереса к изучению нового
Текущий контроль в форме письменной самостоятельной работы
30.05.14
210
Обобщающий урок
1
УОСЗ
Научиться проводить диагностику учебных достижений
Коммуникативные: управлять своим поведением.
Регулятивные: осознавать уровень и качество усвоения результата.
Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
Формирование целостного восприятия окружающего мира
31.05.14
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
Помещение кабинета математики, его оборудование (мебель и средства ИКТ) удовлетворяют требованиям действующих Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2.2821-10, СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03).
Для отражения количественных показателей используется следующая система символических обозначений:
Д – демонстрационный экземпляр (1 экз.);
К – полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса);
Ф – комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экз. на двух учащихся),
П – комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по нескольку учащихся (5-7 экз.).
Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения Необходимое количество
Фактическая оснащенность
% оснащенности
1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
1.1
Стандарт основного общего образования по математике
Д
+
100%
1.2
Примерная программа по математике 5-9 класс
Д
+
100%
1.3
Учебник по математике для 6 класса
К
+
100%
1.4
Дидактические материалы по математике для 6 класса
Ф
+
100%
1.5
Сборник контрольных работ по математике для 6 класса
Ф
+
100%
1.6
Научная, научно-популярная, историческая литература
П
+
100%
1.7
Справочные пособия (энциклопедии, словари, сборники основных формул и т.п.)
П
+
100%
1.8
Методические пособия для учителя
Д
+
100%
2. Печатные пособия
2.1
Таблицы по математике для 6 класса
Д
+
100%
2.2
Портреты выдающихся деятелей математики
Д
+
100%
3. Информационно-коммуникативные средства
3.1
Мультимедийные обучающие программы и электронные учебные издания по основным разделам курса математики
Д/П
+
100%
4. Технические средства обучения
4.1
Мультимедийный компьютер
Д
+
100%
4.2
Сканер
Д
+
100%
4.3
Принтер лазерный
Д
+
100%
4.4
Копировальный аппарат
Д
+
100%
4.5
Мультимедиапроектор
Д
+
100%
4.6
Экран (на штативе или навесной)
Д
+
100%
5. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
5.1
Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц
Д
+
100%
5.2
Доска магнитная с координатной сеткой
Д
5.3
Комплект инструментов классных: линейка, транспортир, угольник300, 600), угольник (450, 450), циркуль
Д
+
100%
6. Специализированная учебная мебель
6.1
Компьютерный стол
Д
+
100%
6.2
Шкаф секционный для хранения оборудования
Д
+
100%
6.3
Шкаф секционный для хранения литературы и демонстрационного оборудования
Д
+
100%
6.4
Стенд экспозиционный
Д
+
100%
6.5
Ящики для хранения таблиц
Д
+
100%
6.6
Штатив для таблиц
Д
+
100%
8.Планируемые результаты учебного предмета
Предметным результатом изучения курса является сформированность следующих умений.
Предметная область «Арифметика»
• Выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;
• переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты – в виде дроби и дробь – в виде процентов;
• выполнять арифметические действия с рациональными числами, находить значения числовых выражений (целых и дробных);
• округлять целые числа и десятичные дроби, выполнять оценку числовых выражений;
• пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; переводить одни единицы измерения в другие;
• решать текстовые задачи, в том числе связанные с отношениями и с пропорциональностью величин, дробями и процентами.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• решения несложных практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора;
• устной прикидки и оценки результата вычислений;
• интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.
Предметная область «Алгебра»
• Переводить условия задачи на математический язык; использовать методы работы с математическими моделями;
• осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления;
• определять координаты точки и изображать числа точками на координатной прямой;
• составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления;
• решать текстовые задачи алгебраическим методом.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами.
Предметная область «Геометрия»
• Пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира;
• распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;
• изображать геометрические фигуры, распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные пространственные тела;
• в простейших случаях строить развертки пространственных тел;
• вычислять площади, периметры, объемы простейших геометрических фигур (тел) по формулам.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• решения несложных геометрических задач, связанных с нахождением изученных геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);
• построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).
9. Форма и средства контроля
График контрольных работ
Для проведения контрольных работ используются: Дидактические материалы для 6 класса – Москва «Просвещение», 2013 г.
4
