Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 0 г. Владивостока»
Рассмотрено
на заседании МО учителей математики
Протокол № ____
от ________________ 201__г.
Руководитель МО
_______________
Принята
на заседании МО учителей математики
Протокол № ____
от ________________ 201__г.
Руководитель МО
_______________
Утверждаю
Директор МБОУ СОШ №
___________ __________
«_______»_________________
Рабочая программа
(Проект: место расположения темы «Перебор возможных вариантов» в теме «Натуральне числа» )
Предмет: математика
Класс: ____5____.
Ступень образования, профиль: II ступень среднего общего образования, базовый уровень
Всего часов на изучение программы: ___170
Количество часов в неделю: __5__
Учитель математики Ким В.А.
2015 - 2016 уч. год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе федерального государственного стандарта общего образования, авторского тематического планирования учебного материала, базисного учебного плана.
Состав учебно-методического комплекта «Сферы» по математике:
Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Е.А.Бунимович, Г.В.Дорофеев, С.Б.Суворова и др., «Просвещение» 2010 г.
Математика. Арифметика. Геометрия. Задачник-тренажёр. 5 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ Е.А.Бунимович, Л.В.Кузнецова, С.С.Минаева и др., «Просвещение» 2010 г.
Математика. Арифметика. Геометрия. Тетрадь-тренажёр. 5 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ Е.А.Бунимович, Л.В.Кузнецова, С.С.Минаева и др., «Просвещение» 2010 г.
Математика. Арифметика. Геометрия. Тетрадь-экзаменатор. 5 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ Е.А.Бунимович, Л.В.Кузнецова, С.С.Минаева и др., «Просвещение» 2010 г.
Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, общую характеристику учебного предмета, описание места учебного предмета в учебном плане, результаты изучения курса (личностные, метапредметные и предметные), содержание курса, тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся и описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.
Три уровня
1 уровень обучения рассчитан на общеобразовательный уровень(овладение минимумом знаний и умений).
2 уровень технологический(обеспечивает умения и навыки для продолжения обучения в старшей школе)
3 уровень специализированный(воспитание профессионального интереса к математике, рассчитан на углублённое изучение математики).
Общая характеристика учебного предмета
Обучение математике является важнейшей составляющей основного общего образования и призвано развивать логическое мышление и математическую интуицию учащихся, обеспечить овладение учащимися умениями в решении различных практических и метапредметных задач.
Обучение математики в 5 классе направлено на достижение следующих целей:
в направлении личностного развития:
формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;
развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;
воспитание качеств личности.
в метапредметном направлении
развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;
формирование общих способов интеллектуальной деятельности, изучение смежных дисциплин.
в предметном направлении
овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе, применения в повседневной жизни;
создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.
Отбор содержания обучения и его структурирование осуществляется на основе следующих дидактических принципов: систематизация знаний, полученных учащимися в начальной школе; ориентированность на требования Федерального государственного образовательного стандарта; усиление общекультурной направленности материала; учет психолого-педагогических особенностей, актуальных для этого возрастного периода; создание условий для понимания и осознания воспринимаемого материала.
Приоритетными целями обучения являются:
Продолжение формирования центральных математических понятий (число, величина, геометрическая фигура), обеспечивающих преемственность и перспективность математического образования школьников.
Подведение учащихся на доступном для них уровне к осознанию взаимосвязи математики и окружающего мира, понимание математики как части общей культуры человечества.
Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, познавательной активности, критичности мышления, интереса к изучению математики.
Формирование умения извлекать информацию, новое знание, работать с учебным математическим текстом.
Основные линии содержания – арифметика и геометрия; кроме того, в содержание включена вероятностно-статистическая линия, изучение которой начинается с 5-го класса.
Изучение арифметического материала начинается с систематизации и развития знаний о натуральных числах. При этом формирование теоретических знаний сочетается с развитием вычислительной культуры, которая актуальна и при наличии вычислительной техники, в частности, обучению простейшим приемам прикидки и оценки результатов вычислений. В связи с рассмотрением свойств арифметических действий специальное внимание уделяется преобразованиям числовых выражений, выполняемых с целью рационализации вычислений. Таким образом, учащиеся на доступном материале знакомятся с идеей перехода от одного выражения к другому, ему равному, что в последующем послужит основой при овладении преобразования буквенных выражений.
Изучение натуральных чисел включает в себя знакомство с элементарными понятиями теории делимости. Соответствующий материал учебника, помимо того что он знакомит с некоторыми базовыми понятиями, необходимыми для дальнейшего изучения математики, предоставляет богатые возможности для постановки и решения исследовательских задач, понятных и интересных учащимся этого возраста.
Результаты изучения учебного предмета
[link]
Пособия для учителя
1. БунимовичЕ.А. Математика. Арифметика. Геометрия. 5класс:
учебник для общеобразоват. учреждений./ Е.А. Бунимович, Г.В.Дорофеев, С.Б.Суворова идр.— М.:Просвещение, 2010.
2.Электронное приложение кучебнику. —М.:Просвещение, 2010.
3. БунимовичЕ.А.Математика.Арифметика.Геометрия.Тетрадь-тренажёр.5 класс:пособиедляучащихсяобщеобразоват. учреждений. / Е.А. Бунимович, Л.В. Кузнецова, С.С. Минаева и др. — М.:Просвещение, 2010.
4. БунимовичЕ.А.. Математика. Арифметика. Геометрия. Задачник-тренажёр. 5класс:пособиедляучащихсяобщеобразоват. учреждений. / Е.А. Бунимович, Л.В. Кузнецова, С.С. Минаева и др.— М.:Просвещение, 2010.
5. СафоноваН.В.Математика.Арифметика.Геометрия.Тетрадь-экзаменатор.5 класс:пособиедляучащихсяобщеобразоват. учреждений. — М.:Просвещение, 2010.
6. Кузнецова Л.В. Математика. Поурочное тематическое планирование5 класс:пособиедляучителейобщеобразоват. учреждений. /Л.В.Кузнецова, С.С.Минаева,Л.О.Рослова идр.— М.:Просвещение, 2010.
