Образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru Виртуальная образовательная среда МУ – www.moi-uni.ru
Практическое задание «Проектная деятельность»
ФИО учителя_Ермолина Татьяна Валерьевна
Место работы__МБОУ «Шенкурская СОШ»
Создание папки «Симметрия в архитектуре г. Шенкурска». 1. Ввести понятие осевой и центральной симметрии. 2. Научить строить симметричные фигуры. 3. Работа в малой группе (умение распределять задания между участниками).
4. Взаимоконтроль и взаимооценка в процессе работы над задачей.
Планируемый педагогический результат
Усвоение материала по предмету (уметь находить симметричные фигуры), возможность применять его при решении практических задач (находить симметричные здания в своем городе). Умение работать индивидуально и в группе. Конечным «продуктом» данного проекта является папка с материалом по теме.
Способ и форма оценивания результатов работы
В процессе решения задачи оцениваются:
- владение учащимися необходимым предметным материалом;
- содержание работы
- оформление результата работы
- умение взаимодействовать в малой группе при решении общей задачи.
-Выступление (презентация проекта)
Замысел проектной задачи
Центральным действием при решении проектной задачи «Симметрия в нашем городе …» является создание папки «Симметрия в архитектуре г. Шенкурска».
Для того чтобы прийти к конечному «продукту», учащимся необходимо сформулировать проблему, спланировать работу, собрать информацию, создать продукт и презентовать его.
Таким образом, учащимся предстоит побывать в роли архитектора, фотографа, чертежника.
Данная проектная задача рассчитана на группы по 3-4 чел., т.к. предполагается каждой группе обойти определенный участок города, найти красивые симметричные здания, сфотографировать их, сделать чертежи.
Продолжительность выполнения проектной задачи составляет 10 дней.
Описание проектной задачи
Учащиеся при изучении темы «Осевая и центральная симметрия» (Л.С. Атанасян М: Просвещение 2013) знакомятся с различными видами симметричных фигур. Для того, чтобы эти знания стали значимыми для ребят им было предложено найти красивые симметричные здания родного города, сфотографировать их, сделать чертежи. Учащиеся смогли больше узнать о своей малой родине.
