Муниципальное образовательное учреждение
Хазанская средняя общеобразовательная школа
СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:
на заседании методического совета Директор МБОУ Хазанская СОШ
протокол от «____» ____________________2015 г
Предс. Методического объединения ___________________ О.Д. Яцишин
___________________________________________ «____» ___________________2015 г
Рабочая программа
по математике
для 5 класса
на 2015/2016 учебный год
(Математика 5 класс Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида,
М.Н. Перова, Г.М. Капустина, издательство «Просвещение», Москва, 2006 год.
Допущено Министерством образования РФ)
Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида:
5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В. Воронковой – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010. – Сб.1. – 232с.
Разработчик программы учитель математики
Фролова Елена Сергеевна
Педагогический стаж 3 года
2015 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по математике составлена на основе Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В. Воронковой – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010. – Сб.1. – 232с.
Предлагаемая программа ориентирована на учебник для 5 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида /Математика. 5 класс: учебник для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида под ред. М.Н. Перова, Г.М. Капустина. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 224с..
Соответствует федеральному государственному компоненту стандарта образования и учебному плану школы.
Математика в специальной коррекционной школе VIII вида является одним из основных учебных предметов.
Базовый учебник «Математика-5», авторы: М.Н.Перова, Г.М.Капустина.
Альтернативные учебники: «Математика-5», авторы: Капустина Г.М., Овчинникова Ф.З., Яшкова Л.С.
«Математика-4,5» авторы: Нурк Э.Р., Тельгмаа А.Э.
Дополнительная литература:
«Дидактические материалы по математике» , авторы : А.С.Чесноков, К.И.Нешков.
Задачи преподавания математики:
дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;
использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;
развивать речь учащихся, обогащать её математической терминологией;
воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.
Основные направления коррекционной работы:
Коррекция переключаемости и распределения внимания.
Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.
Коррекция слухового и зрительного восприятия.
Коррекция произвольного внимания.
Коррекция мышц мелкой моторики.
Развитие самостоятельности, аккуратности.
Общая характеристика курса
Программа по математике включает разделы: «Сотня», «Тысяча», «Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд», «Обыкновенные дроби», «Геометрический материал», «Повторение».
Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания.
Нумерация чисел в пределах 1000. Получение круглых сотен в пределах 1000, сложение и вычитание круглых сотен. Получение трёхзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы.
Разряды: единицы, десятки, сотни. Класс единиц.
Счёт до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; по 5, 50, 500; по 25, 250 устно и с записью чисел. Изображение трехзначных чисел на калькуляторе.
Округление чисел до десятков, сотен, знак = (равняется).
Сравнение чисел, в том числе разностное, кратное (легкие случаи).
Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе.
Единицы измерения длины, массы: километр, грамм, тонна (1км,1г, 1т), соотношения: 1м=1000мм, 1км=1000м, 1кг=1000г, 1т=1000кг, 1т=10ц. денежные купюры, размен, замена нескольких купюр одной.
Единицы измерения времени: год (1год) соотношение: 1год=365, 366 сут. Високосный год.
Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины, стоимости (55см+/-19см; 55см+/-45см; 1м-45см; 8м55см+/-3м19см; 8м55см+/-19см; 4м55см+/-3м; 8м+/-19см; 8м+/-4м45см).
Римские цифры. Обозначение чисел I –XII.
Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000, их проверка.
Умножение числа 100. знак умножения (x). Деление на 10, 100 без остатка и с остатком.
Преобразование чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы.
Устное умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число (40x2; 400x2; 420x2; 40:2; 300:3; 480:4; 450:5), полных двузначных и трехзначных чисел без перехода через разряд (24x2; 243x2; 48:4; 488:4 и т.п.).
Письменное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд, их проверка.
Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа, называние, обозначение.
Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель дроби. Сравнение долей, сравнение дробей с одинаковыми числами или знаменателями. Количество долей в одной целой. Сравнение обыкновенных дробей с единицей. Виды дробей.
Простые арифметические задачи на нахождение части числа, неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на разностное и кратное сравнение. Составление арифметические задачи, решаемые двумя-тремя арифметическими действиями.
Периметр (Р). Нахождение периметра многоугольника.
Треугольник. Стороны треугольника: основание, боковые стороны. Классификация треугольников по видам углов и длинам сторон. Построение треугольников по трем данным сторонам с помощью циркуля и линейки.
Линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Образование R и D.
Масштаб: 1:2; 1:5; 1:10; 1:100.
На изучение геометрического материала отводится один урок в неделю
Межпредметные связи
Письмо и развитие речи. Составление и запись связных высказываний в ответах задач.
Чтение и развитие речи. Чтение заданий, условий задач.
Изобразительное искусство. Изображение геометрических фигур, чертежей, схем к задачам
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате изучения математики обучающиеся должны
5 класс
знать:
класс единиц, разряды в классе единиц;
десятичный состав чисел в пределах 1000;
единицы измерения длины, массы времени; их соотношения;
римские цифры;
дроби, их виды;
виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон.
уметь:
выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 (все случаи);
читать, записывать под диктовку числа в пределах 1 000;
считать, присчитывая, отсчитывая различные разрядные единицы в пределах 100;
выполнять сравнение чисел (больше-меньше) в пределах 1 000.
выполнять устное (без перехода через разряд) и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 с последующей проверкой;
выполнять умножение числа 100, деление на 10, 100 без остатка и с остатком;
выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости длины, массы в пределах 1 000;
умножать и делить на однозначное число;
получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби;
решать простые задачи на разностное сравнение чисел, составные задачи в три арифметических действия;
уметь строить треугольник по трем заданным сторонам;
различать радиус и диаметр.
ПРИМЕЧАНИЯ
Обязательно:
продолжать складывать и вычитать числа, а пределах 100 с переходом через десяток письменно;
овладеть табличным умножением и делением;
определять время по часам тремя способами;
самостоятельно чертить прямоугольник на нелинованной бумаге.
Не обязательно:
решать наиболее трудные случаи вычитания чисел в пределах 1 000
(510 - 183; 503 — 138);
решать арифметические задачи в два действия самостоятельно (в дна, три действия решать с помощью учителя);
чертить треугольник по трем данным сторонам.
Критерии и нормы оценки результатов освоения программы обучающимися
Оценка устных ответов учащихся
Ответ оценивается отметкой «5», если ученик: полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником, изложил материал грамотным языком в определенной последовательности, точно используя математическую терминологию и символику; отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков: в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математическое содержание ответа; допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;
Отметка «3» ставится в следующих случаях: неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала; имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании математической терминологии, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя; ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме; при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.
Оценка письменных работ учащихся
Отметка «5» ставится, если: работа выполнена полностью; в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).
Отметка «4» ставится, если: работа выполнена полностью, но допущена одна ошибка или два-три недочета в примерах или в задаче, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки).
Отметка «3» ставится, если: допущены более одной ошибки или более двух-трех недочетов в решениях примеров и задач, рисунках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.
Место предмета в учебном плане МОУ Хазанская СОШ
В соответствии с учебным планом МОУ Хазанская СОШ на преподавание математики в 5 классе отводится 6 часов в неделю ( 204 часов в год). Раздел арифметики – 5 часов, геометрии 1 час в неделю.
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА 5 КЛАСС
Оборудование I четверть (54 ч)
Сотня
1
Ариф.
ПИ
Нумерация в пределах 100.
Натуральные числа, целые, дробные числа.
Знать: разряды числа.
Уметь: читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять с числами арифметические действия.
Фронт.
опрос
2
Ариф.
ИН
Таблица разрядов.
Таблица разрядов. Единицы, десятки, сотни.
Фронт.
опрос
Таблица разрядов.
3
Ариф.
ПИ
Сравнение чисел в пределах 100.
Разряды. Знаки: >, <, =.
Д/з
Таблица разрядов.
4
Геом.
ПИ
Линия, отрезок, луч.
Геометрическая фигура. Линия, отрезок, луч.
Знать: геометрическая фигура, линия, определение отрезка, луча.
Уметь: различать, строить.
Д/з
5
Ариф.
ПИ
Числа, полученные при измерении массы, длины.
Масса, длина. Таблица мер.
Знать: в каких единицах измеряется масса и длина.
Уметь: выполнять измерения.
Фронт.
опрос
6
Ариф.
КУ
Числа, полученные при измерении времени.
Единицы измерения времени.
Знать: в каких единицах измеряется время.
Фронт.
опрос
7
Ариф.
КУ
Арифметические действия над числами в пределах 100.
Сумма, разность.
Разряды числа.
Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий.
Д/з
Таблица разрядов.
8
Ариф.
КУ
Табличные случаи деления и умножения.
Частное, произведение. Таблица умножения.
Знать: алгоритмы вычислений. Таблицу умножения.
Уметь: применять их при решении заданий.
Индивид.
Карточки
9
Ариф.
ПИ
Сложение и вычитание натуральных чисел без перехода через разряд.
Сумма, разность.
Разряды числа.
Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий.
Фронт.
опрос
Д/з
10
Ариф.
ПЗ
Составление и решение задач по выражениям.
Выражение. Сумма, разность.
Знать: схемы задач.
Уметь: составлять простые задачи по выражению.
Фронт.
опрос
Д/з
О/к
11
Геом.
ИН
Замкнутая и незамкнутая ломаные.
Ломаная. Виды ломаных.
Уметь: различать, строить.
Индивид.
Карточки
12
Ариф.
КУ
Арифметические действия над числами, полученными при измерении.
Сумма, разность.
Разряды числа. Масса, длина. Таблица мер.
Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий.
С/р
О/к
Карточки
13
Ариф.
КУ
Составление и решение примеров на умножение и деление.
Выражение. Частное, произведение.
Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий.
Фронт.
опрос
Д/з
14
Ариф.
КЗУН
Входная контрольная работа
Уметь: применять знания.
В к/р
Карточки с к/р
15
Ариф.
КУ
Составление и решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.
Увеличить на, уменьшить на.
Увеличить в, уменьшить в.
Знать: основные слова задачи, понимать их смысл.
Уметь: применять их при решении задач.
Фронт.
опрос
Д/з
16
Ариф.
ИН
Правило умножения на 0. Деление нуля.
Нуль. Деление. Умножение. Частное, произведение.
Знать: правила умножения на 0 и деление нуля.
Уметь: применять их при решении заданий.
С/р
Карточки
17
Геом.
Углы. Виды углов.
Углы. Виды углов.
Знать: углы, виды углов.
Уметь: различать, строить.
Фронт.
опрос
Д/з
18
Ариф.
ОП
Обобщающее повторение по теме:
«Сложение и вычитание натуральных чисел без перехода через разряд».
Уметь: применять знания.
Индивид.
Карточки
19
Ариф.
КЗУН
Контрольная работа № 1 по по теме:
«Сложение и вычитание натуральных чисел без перехода через разряд».
Уметь: применять знания.
к/р - 1
Карточки с к/р
20
Ариф.
ПЗ
Анализ контрольных работ.
Уметь: применять знания.
21
Ариф.
ИН
Нахождение неизвестного слагаемого.
Выражение, равенство, уравнение. Алгоритм решения уравнения.
Сумма.
Знать: понятие уравнение, алгоритм нахождения слагаемого, и алгоритм решения уравнения.
Уметь: применять их при решении заданий.
Фронт.
опрос
Д/з
О/к
22
Геом.
ИН
Многоугольники.
Ломаные. Многоугольники.
Знать: понятие многоугольники.
Уметь: различать, строить.
Фронт.
опрос
Д/з
23
Ариф.
ЗИ
Закрепление. Нахождение неизвестного слагаемого.
Выражение, равенство, уравнение. Алгоритм решения уравнения.
Сумма, слагаемое.
Знать: определение уравнения, алгоритм нахождения слагаемого, и алгоритм решения уравнения.
Уметь: применять их при решении заданий.
С/р
О/к
Карточки
24
Ариф.
ИН
Решение задач с помощью уравнения.
Фронт.
опрос
Д/з
25
Ариф.
ЗИ
Закрепление. Решение задач с помощью уравнения.
Д/з
26
Ариф.
ПЗ
Составление и решение уравнений.
27
Ариф.
ИН
Нахождение неизвестного уменьшаемого.
Уравнение. Алгоритм решения уравнения.
Уменьшаемое, вычитаемое, разность.
Знать: определение уравнения, алгоритм нахождения уменьшаемого и алгоритм решения уравнения.
Уметь: применять их при решении заданий.
Фронт.
опрос
Д/з
О/к
28
Геом.
Прямоугольник.
Многоугольники. Прямоугольник.
Знать: определение прямоугольника.
Уметь: различать, строить.
Фронт.
опрос
Д/з
29
Ариф.
ЗИ
Закрепление. Нахождение неизвестного уменьшаемого.
Уравнение. Алгоритм решения уравнения.
Уменьшаемое, вычитаемое, разность.
Знать: определение уравнения, алгоритм нахождения уменьшаемого и алгоритм решения уравнения.
Уметь: применять их при решении заданий.
С/р
О/к
Карточки
30
Ариф.
ПЗ
Составление и решение уравнений.
Д/з
31
Ариф.
КУ
Решение уравнений с числами полученными при измерении.
Фронт.
опрос
32
Ариф.
ИН
Нахождение неизвестного вычитаемого.
Д/з
О/к
33
Ариф.
КУ
Решение задач с помощью уравнения.
Д/з
34
Геом.
Квадрат.
Многоугольники. Квадрат.
Знать: определение квадрата.
Уметь: различать, строить.
Д/з
35
Ариф.
КУ
Составление уравнений и решение задач по картинкам.
Условие задачи. Вопрос задачи.
Уравнение. Корень уравнения. Решение уравнения.
Знать: определение уравнения, алгоритм решения уравнения.
Уметь: применять их при решении заданий.
Фронт.
опрос
Д/з
36
Ариф.
ПЗ
Решение различных уравнений на сложение и вычитание.
С/р
Карточки
37
Ариф.
ОП
Обобщающее повторение по теме: «Уравнение»
Уметь: применять знания.
Фронт.
опрос
38
Ариф.
КЗУН
Контрольная работа № 2 по теме:
«Уравнение»
Уметь: применять знания.
к/р - 2
Карточки с к/р
39
Ариф.
ПЗ
Анализ контрольных работ.
Уметь: применять знания.
40
Геом.
Окружность.
Окружность.
Знать: определение окружности.
Уметь: различать, строить.
Фронт.
опрос
Д/з
41
Ариф.
КУ
Устное сложение с переходом через разряд.
Разряд. Сумма, слагаемое.
Знать: алгоритмы вычислений выражений, алгоритм решения уравнения.
Уметь: применять их при решении заданий.
Фронт.
опрос
Д/з
42
Ариф.
КУ
Устное вычитание с переходом через разряд.
Разряд. Разность, уменьшаемое, вычитаемое.
С/р
Карточки
43
Ариф.
ПЗ
Решение задач на сложение и вычитание двузначных чисел.
Условие задачи. Вопрос задачи. Краткая запись.
Фронт.
опрос
Д/з
44
Ариф.
КУ
Решение уравнений на сложение и вычитание двузначных чисел.
Уравнение. Корень уравнения. Решение уравнения.
С/р
Карточки
45
Ариф.
ПЗ
Решение примеров в несколько действий.
Выражения. Порядок действий (I и II ступени действий)
Знать: порядок действий (I и II ступени действий).
Уметь: применять их при решении заданий.
С/р
О/к
Карточки
46
Геом.
Геометрические обозначения.
Геометрические обозначения. Знаки. Латинский алфавит.
Знать: геометрические обозначения, знаки, некоторые буквы латинского алфавита.
Фронт.
опрос
Д/з
47
Ариф.
ПЗ
Отработка вычислительных навыков.
Выражение. Значение выражений. I и II ступени действий
Уметь: применять знания.
С/р
Карточки
48
Ариф.
ПИ
Повторение. Нумерация. Таблица разрядов.
Нумерация. Состав числа. Таблица разрядов.
Уметь: применять знания.
Фронт.
опрос
С/р
Карточки
49
Ариф.
ПИ
Повторение. Решение уравнений.
Уметь: применять знания.
Фронт.
опрос
С/р
Карточки
50
Ариф.
ПИ
Повторение. Решение задач с помощью уравнений.
Уметь: применять знания.
Фронт.
опрос
С/р
Карточки
51
Ариф.
ОП
Обобщающее повторение за I четверть.
Уметь: применять знания.
Фронт.
опрос
52
Геом.
ОП
Обобщающее повторение за I четверть.
Уметь: применять знания.
Фронт.
опрос
53
Ариф.
КЗУН
Контрольная работа № 3 за I четверть.
Уметь: применять знания.
к/р - 3
Карточки с к/р
54
Ариф.
ПЗ
Анализ контрольных работ.
Уметь: применять знания.
II четверть (42 ч)
Тысяча
55
Ариф.
ИН
Нумерация в пределах 1000.
Нумерация. 1000. Натуральные числа.
Уметь: читать, записывать, присчитывать по 1, 2,3, 10,100
Фронт.
опрос
56
Геом.
ИН
Периметр многоугольника.
Периметр многоугольника, P
Знать: определение P
Уметь: вычислять периметр
Фронт.
опрос
57
Ариф.
КУ
Таблица разрядов.
Таблица разрядов. Разряды. Знаки: >, <, =.
Знать: разряды числа, состав числа.
Уметь: читать, записывать, сравнивать, присчитывать по 1, 2,3, 10,100.
Фронт.
опрос
Таблица разрядов.
58
Ариф.
КУ
Состав числа в пределах 1000.
Д/з
59
Ариф.
ПЗ
Сравнение чисел.
Д/з
60
Ариф.
ОП
Обобщающее повторение по теме «Нумерация в пределах 1000».
Фронт.
опрос
61
Ариф.
КЗУН
Контрольная работа № 4 по теме «Нумерация в пределах 1000».
Уметь: применять знания.
к/р - 4
Карточки с к/р
62
Геом.
ИН
Треугольники.
Треугольники.
Знать: определение треугольника.
Уметь: различать, строить.
Фронт.
опрос
О/к
63
Ариф.
КУ
Округление чисел до десятков и сотен.
Округление чисел. Правило округления.
Знать: правило округления чисел до десятков, сотен.
Уметь: округлять числа до нужного разряда.
Фронт.
опрос
О/к
64
Ариф.
ЗИ
Закрепление. Округление чисел до десятков и сотен.
Д/з
О/к
65
Ариф.
ИН
Римская нумерация.
Римская нумерация.
Римские цифры. Обозначение чисел I—ХII
Знать: основные цифры Римской нумерации.
Уметь: читать и записывать числа до 12 ( в Римской нумерации)
Фронт.
опрос
О/к
66
Ариф.
КУ
Меры стоимости, длины.
Меры стоимости, длины. Купюры, монеты.
Знать: в каких единицах измеряется стоимости и длина.
Уметь: выполнять измерения.
Д/з
О/к
67
Ариф.
ЗИ
Меры массы.
Меры массы.
Знать: в каких единицах измеряется массы.
Уметь: выполнять измерения.
Д/з
Таблица мер массы.
68
Геом.
КУ
Различие треугольников по видам углов.
Треугольники. Виды треугольников. Тупоугольный, остроугольный, прямоугольный.
Знать: определение треугольника, тупоугольный, остроугольный, прямоугольный.
Уметь: различать по видам, строить.
Фронт.
опрос
Д/з
О/к
69
Ариф.
КУ
Таблица мер массы.
Таблица мер массы.
Знать: таблицу мер массы. Уметь: применять таблицу при решении заданий.
Фронт.
опрос
Таблица мер массы.
70
Ариф.
КУ
Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины и стоимости.
Сумма, разность.
Стоимость. Купюры, монеты.
Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий.
Д/з
О/к
71
Ариф.
ЗИ
Закрепление. Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины и стоимости.
Д/з
72
Ариф.
ИН
Сложение и вычитание круглых сотен и десятков.
Сумма, разность. Круглые числа.
Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий.
Фронт.
опрос
73
Ариф.
ЗИ
Закрепление. Сложение и вычитание круглых сотен и десятков.
Д/з
74
Геом.
КУ
Различие треугольников по длинам сторон.
Треугольники. Виды треугольников. Равнобедренный, равносторонний.
Знать: определение треугольника, равнобедренного, равностороннего.
Уметь: различать по видам, строить.
Фронт.
опрос
Д/з
О/к
75
Ариф.
ПЗ
Решение задач на сложение и вычитание круглых сотен и десятков.
Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении задач.
Д/з
76
Ариф.
ОП
Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание круглых сотен и десятков»
Уметь: применять знания.
Фронт.
опрос
77
Ариф.
КЗУН
Контрольная работа № 5 по теме «Сложение и вычитание круглых сотен и десятков»
Уметь: применять знания.
к/р - 5
Карточки с к/р
78
Ариф.
ПЗ
Анализ контрольных работ.
Уметь: применять знания.
Индивид.
Карточки
79
Ариф.
КУ
Сложение и вычитание без перехода через разряд.
Сумма, разность. Разряды числа, состав числа.
Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий.
Фронт.
опрос
80
Геом.
ИН
Обобщающее повторение по теме «Многоугольники»
Периметр многоугольника
Уметь: применять знания.
Индивид.
О/к
Карточки
81
Ариф.
ЗИ
Закрепление. Сложение и вычитание без перехода через разряд.
Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий.
82
Ариф.
ПЗ
Отработка вычислительных навыков.
Д/з
83
Ариф.
ПЗ
Решение задач на увеличение и уменьшение величин.
Увеличение и уменьшение величин на несколько единиц, десятков.
Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении задач.
Д/з
84
Ариф.
КЗУН
Самостоятельная работа.
Уметь: применять знания.
С/р
Карточки с с/р
85
Ариф.
КУ
Письменное сложение и вычитание.
Увеличение и уменьшение величин на несколько единиц, десятков.
Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий.
Фронт.
опрос
О/к
86
Геом.
ЗИ
. Контрольная работа № 6 по теме «Многоугольники».
Периметр многоугольника, P
Знать: определение P
Уметь: вычислять периметр
к/р - 6
Карточки с к/р
87
Ариф.
ЗИ
Закрепление. Письменное сложение и вычитание.
Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий.
Д/з
88
Ариф.
ОП
Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд»
Фронт.
опрос
89
Ариф.
КЗУН
Контрольная работа № 7 по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд»
Уметь: применять знания.
к/р - 7
Карточки с к/р
90
Ариф.
ПЗ
Анализ контрольных работ по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд»
Уметь: применять знания.
Д/з
91
Ариф.
ПЗ
Решение составных задач на движение.
Движение. Скорость, время, расстояние.
Уметь: применять знания.
Фронт.
опрос
О/к
92
Геом.
ПЗ
Анализ контрольной работы по теме «Многоугольники».
Уметь: применять знания.
Фронт.
опрос
93
Ариф.
ПЗ
Закрепление. Решение составных задач на движение.
Движение. Скорость, время, расстояние.
О/к
94
Ариф.
ОП
Обобщающее повторение за II четверть.
Уметь: применять знания.
Фронт.
опрос
95
Ариф.
КЗУН
Контрольная работа № 8 за II четверть.
Уметь: применять знания.
к/р - 8
Карточки с к/р
96
Ариф.
ПЗ
Анализ контрольных работ.
Уметь: применять знания.
Д/з
III четверть (60 ч)
97
Ариф.
ИН
Разностное сравнение чисел.
Разность, сравнение чисел. Алгоритм решения.
Знать: алгоритмы разностного сравнения чисел.
Уметь: применять их при решении заданий.
Фронт.
опрос
О/к
98
Ариф.
ПЗ
Решение задач на разностное сравнение чисел.
Разность. Краткая запись. Главные слова. Алгоритм решения.
Знать: алгоритмы разностного сравнения чисел.
Уметь: применять их при решении задач.
Д/з
99
Геом.
КУ
Построение треугольников по трем сторонам.
Треугольник. Циркуль, отрезок, засечка. Дано.
Знать: определение треугольника, алгоритм построения, оформление задачи.
Уметь: выполнять построения
Фронт.
опрос
О/к
100
Ариф.
ИН
Кратное сравнение чисел.
Кратное, сравнение чисел. Алгоритм решения.
Знать: алгоритмы кратного сравнения чисел.
Уметь: применять их при решении заданий.
Фронт.
опрос
О/к
101
Ариф.
ПЗ
Решение задач на кратное сравнение чисел.
Кратное. Краткая запись. Главные слова.
Знать: алгоритмы кратного сравнения чисел.
Уметь: применять их при решении задач.
Д/з
102
Ариф.
КУ
Сложение с переходом через разряд.
Сумма, разряд, состав числа. Алгоритм решения.
Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий.
Д/з
О/к
103
Ариф.
ЗИ
Закрепление. Сложение с переходом через разряд.
Д/з
104
Ариф.
ИН
Вычитание с переходом через разряд.
Разность, разряд, состав числа.
Д/з
105
Геом.
КУ
Построение треугольников по двум сторонам.
Треугольник. Циркуль, отрезок, засечка. Дано.
Знать: определение треугольника, алгоритм построения, оформление задачи.
Уметь: выполнять построения
Фронт.
опрос
О/к
106
Ариф.
ЗИ
Закрепление. Вычитание с переходом через разряд.
Разность, разряд, состав числа.
Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий и задач.
С/р
Карточки с с/р
107
Ариф.
ПЗ
Решение составных задач с вычислениями с переходом через разряд.
Сумма, разность, разряд, состав числа. Алгоритм решения.
Д/з
108
Ариф.
ОП
Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание с переходом через разряд».
Фронт.
опрос
109
Ариф.
КЗУН
Контрольная работа № 9 по теме «Сложение и вычитание с переходом через разряд».
Уметь: применять знания.
к/р - 9
Карточки с к/р
110
Ариф.
ПЗ
Анализ контрольных работ.
Уметь: применять знания.
Индивид.
111
Геом.
КУ
Построение равностороннего треугольника.
Треугольник. Циркуль, отрезок, засечка. Дано.
Знать: определение треугольника, алгоритм построения, оформление задачи.
Уметь: выполнять построения
Фронт.
опрос
О/к
112
Ариф.
ИН
Нахождение долей предмета.
Доля.
Уметь: находить доли предметов.
Уметь: находить доли предметов.
Фронт.
опрос
О/к
113
Ариф.
ЗИ
Закрепление. Нахождение долей предмета.
Доля.
Д/з
114
Ариф.
КУ
Образование дробей. Запись дробей.
Дробь. Обыкновенная дробь.
Знать: об образовании дробей.
Уметь: находить дроби предметов, записывать дроби.
Фронт.
опрос
О/к
115
Ариф.
ИН
Числитель, знаменатель дробей.
Числитель, знаменатель дробей.
Знать: что обозначают числитель и знаменатель дроби.
Уметь: находить дроби предметов, записывать дроби.
Фронт.
опрос
О/к
116
Ариф.
ИН
Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.
Числитель, знаменатель дробей. Алгоритм сравнения.
Знать: алгоритм сравнения.
Уметь: сравнивать дроби.
Фронт.
опрос
О/к
117
Геом.
КУ
Круг, окружность.
Круг, окружность.
Знать: определение окружности, круга, алгоритм построения, оформление задачи.
Уметь: выполнять построения
Фронт.
опрос
О/к
118
Ариф.
ЗИ
Закрепление. Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.
Числитель, знаменатель дробей. Алгоритм сравнения.
Знать: алгоритм сравнения.
Уметь: сравнивать дроби.
Д/з
119
Ариф.
КУ
Правильные и неправильные дроби.
Числитель, знаменатель дробей. Правильные и неправильные дроби.
Знать: правильные и неправильные дроби.
Уметь: определять правильные и неправильные дроби.
Фронт.
опрос
О/к
120
Ариф.
ЗИ
Закрепление. Правильные и неправильные дроби.
С/р
Карточки с с/р
121
Ариф.
ОП
Обобщающее повторение по теме «Обыкновенные дроби»
Уметь: применять знания.
Фронт.
опрос
122
Ариф.
КЗУН
Контрольная работа № 10 по теме «Обыкновенные дроби»
Уметь: применять знания.
к/р - 10
Карточки с к/р
123
Геом.
КУ
Радиус, диаметр, хорда.
Круг, окружность. Радиус, диаметр, хорда.
Знать: определение радиус, диаметр, хорда, алгоритм построения, оформление задачи.
Уметь: выполнять построения
Фронт.
опрос
О/к
124
Ариф.
ПЗ
Анализ контрольных работ по теме «Обыкновенные дроби»
Уметь: применять знания.
Индивид.
125
Ариф.
КУ
Умножение на 10, 100.
Алгоритм умножения
Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий и задач.
Д/з
О/к
126
Ариф.
КУ
Деление на 10, 100.
Алгоритм деления
Д/з
О/к
127
Ариф.
ИН
Преобразование чисел полученных при измерении (замена крупных мер мелкими мерами).
Преобразование чисел
Знать: таблицу мер
Уметь: выполнять замену крупных мер мелкими мерами.
Д/з
Таблица мер массы, длины, стоимости
128
Ариф.
ПЗ
Закрепление. Преобразование чисел полученных при измерении (замена крупных мер мелкими мерами).
Преобразование чисел
С/р
Карточки с с/р
129
Геом.
ПЗ
Решение задач на нахождение радиуса, диаметра.
Радиус, диаметр, хорда.
Знать: определение радиус, диаметр, хорда, алгоритм построения, оформление задачи.
Уметь: выполнять построения и находить радиус, диаметр при решении задач
Фронт.
опрос
О/к
130
Ариф.
ПЗ
Преобразование чисел полученных при измерении (замена мелких мер крупными мерами).
Знать: таблицу мер
Уметь: выполнять замену мелких мер крупными мерами.
Фронт.
опрос
Таблица мер массы, длины, стоимости
131
Ариф.
ЗИ
Закрепление. Преобразование чисел полученных при измерении (замена мелких мер крупными мерами).
Д/з
132
Ариф.
ИН
Меры времени. Год.
Меры времени. Год. Високосный год.
Знать: таблицу мер времени.
Уметь: выполнять замену мелких мер крупными мерами и на оборот.
Фронт.
опрос
Календари
133
Ариф.
ИН
Умножение круглых сотен и десятков на однозначное число.
Алгоритм вычислений
Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий и задач.
Д/з
О/к
134
Ариф.
ИН
Деление круглых сотен и десятков на однозначное число.
Алгоритм вычислений
Д/з
О/к
135
Геом.
КУ
Масштаб.
Масштаб. Запись
М 1:100. План.
Знать: определение масштаба.
Уметь: читать М 1:100 применять их при решении заданий и задач.
Фронт.
опрос
О/к
План.
136
Ариф.
ПЗ
Решение задач на кратное сравнение, на уменьшение величин в нес. раз.
Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий и задач.
Д/з
137
Ариф.
ИН
Умножение двузнач. чисе на однозначное.
Алгоритм вычислений
Фронт.
опрос
О/к
138
Ариф.
ИН
Деление двузнач. чисе на однозначное.
Алгоритм вычислений
Д/з
О/к
139
Ариф.
КУ
Совместные действия умножения и деления на однозначное число.
Алгоритм вычислений
Индивид.
Карточки
140
Ариф.
ИН
Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число.
Алгоритм вычислений
Индивид.
О/к
Карточки
141
Геом.
ЗИ
Закрепление. Масштаб.
Масштаб. Запись
М 1:100. Карта.
Знать: определение масштаба.
Уметь: читать М 1:100 применять их при решении заданий и задач.
Фронт.
опрос
Д/з
О/к
Карта.
Атлас
142
Ариф.
ЗИ
Закрепление. Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число.
Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий и задач.
Индивид.
Карточки
143
Ариф.
ИН
Проверка умножения делением.
Проверка вычислений
Знать: правила проверки.
Уметь: применять их при решении заданий и задач.
С/р
Карточки с с/р
144
Ариф.
ИН
Письменное умножение двузначных и трехзначных чисел на однозначное.
Алгоритм вычислений
Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий и задач.
Д/з
О/к
145
Ариф.
КУ
Письменное деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное.
Алгоритм вычислений
Д/з
О/к
146
Ариф.
КУ
Частный случай деления (с нулем в частном).
Алгоритм вычислений
Д/з
О/к
147
Геом.
ПЗ
Решение задач по теме «Масштаб».
Масштаб. Запись
М 1:100.План, карта.
Знать: определение масштаба.
Уметь: читать М 1:100 применять их при решении заданий и задач.
Фронт.
опрос
О/к
Атлас
148
Ариф.
ЗИ
Закрепление. Письменное деление.
Проверка вычислений
Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий и задач.
Д/з
149
Ариф.
ОП
Обобщающее повторение по теме
«Умножение и деление чисел».
Фронт.
опрос
150
Ариф.
КЗУН
Контрольная работа № 11 по теме
«Умножение и деление чисел».
к/р - 11
Карточки с к/р
151
Ариф.
ПЗ
Анализ контрольных работ.
Отработка вычислительных навыков.
Уметь: применять знания.
Индивид.
152
Ариф.
ОП
Обобщающее повторение за III четверть.
Уметь: применять знания.
Фронт.
опрос
153
Геом.
ОП
Обобщающее повторение за III четверть.
Уметь: применять знания.
Фронт.
опрос
154
Ариф.
КЗУН
Контрольная работа № 12 за III четверть.
Уметь: применять знания.
к/р - 12
Карточки с к/р
155
Ариф.
ПЗ
Анализ контрольных работ.
Уметь: применять знания.
Индивид.
156
Ариф.
СЗ
Урок – Смотр знаний.
Смотр знаний.
Уметь: применять знания.
Индивид.
Карточки
IV четверть (48 ч)
157
Геом.
КУ
Геометрические фигуры.
Геометрические фигуры.
Знать: геометрические фигуры.
Уметь: различать, строить.
Фронт.
опрос
Таблица
158
Ариф.
КУ
Нумерация в пределах 1000.
Цифры, числа, нумерация.
Знать: виды нумераций.
Уметь: читать, записывать, сравнивать числа.
Фронт.
опрос
159
Ариф.
ПИ
Таблица классов и разрядов.
Таблица классов и разрядов.
Д/з
Таблица классов и разрядов.
160
Ариф.
ПИ
Сравнение натуральных чисел.
Знаки сравнения ( >, <, =), состав числа.
С/р
Карточки с с/р
161
Ариф.
КУ
Арифметические действия в пределах 1000.
Алгоритмы вычислений. Действия I и II ступени.
Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий и задач.
Фронт.
опрос
162
Ариф.
ПИ
Письменные вычисления.
Алгоритмы вычислений.
Д/з
163
Геом.
ПЗ
Прямоугольник, квадрат.
Прямоугольник, квадрат их измерения.
Знать: геометрические фигуры.
Уметь: различать, строить.
Фронт.
опрос
164
Ариф.
ПЗ
Проверка вычислений на калькуляторе
Калькулятор. Алгоритмы вычислений.
Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий и задач.
С/р
Карточки с с/р
165
Ариф.
ПЗ
Решение составных задач.
Простая и составная задачи. Условие задачи, вопрос задачи. Разностное сравнение.
Д/з
166
Ариф.
ПЗ
Решение задач на разностное сравнение.
Д/з
167
Ариф.
ТУ
Составление и решение задач.
Фронт.
опрос
168
Ариф.
ПИ
Умножение и деление на 10,100.
Алгоритм умножения
С/р
Карточки с с/р
169
Геом.
ИН
Линии в прямоугольнике.
Линии в прямоугольнике.
Знать: геометрические фигуры, диагонали, соседние, противолежащие стороны.
Уметь: различать геометрические фигуры, строить.
Фронт.
опрос
Д/з
170
Ариф.
ПЗ
Отработка вычислительных навыков устного счета.
Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий и задач.
С/р
Карточки с с/р
171
Ариф.
ПИ
Римская нумерация.
Нумерации. Основные римские цифры.
Знать: основные цифры Римской нумерации.
Уметь: читать и записывать числа до 12 ( в Римской нумерации)
Фронт.
опрос
172
Ариф.
ПЗ
Действия над числами, полученными при измерении.
Числа полученные при измерении. Преобразование чисел
Д/з
173
Ариф.
ПЗ
Решение составных задач содержащие числа, полученные при измерении.
Фронт.
опрос
174
Ариф.
ПИ
Решение уравнений.
Уравнение, решение уравнения, алгоритм решения уравнений.
С/р
Карточки с с/р
175
Геом.
КУ
Построение прямоугольника.
Прямоугольник. Алгоритм построения.
Знать: алгоритм построения
Уметь: выполнять построение по данным.
Фронт.
опрос
176
Ариф.
КУ
Составление и решение уравнений.
Уравнение, решение уравнения, алгоритм решения уравнений.
Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий и задач.
Д/з
177
Ариф.
ПЗ
Решение задач с помощью уравнений.
Индивид.
178
Ариф.
ПЗ
Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.
Д/з
179
Ариф.
ПИ
Вычисления с проверкой (обратным действием)
Вычисления и проверка, обратные действия.
Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий и задач.
Фронт.
опрос
180
Ариф.
ПЗ
Выражения в несколько действий.
Алгоритмы вычислений. Действия I и II ступени.
С/р
Карточки с с/р
181
Геом.
ИН
Куб, брус, шар.
Тела: куб, брус, шар.
Знать: тела (куб, брус, шар)
Уметь: различать тела и делать простейшие измерения.
Фронт.
опрос
182
Ариф.
ПИ
Умножение и деление натуральных чисел.
Алгоритмы вычислений.
Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий и задач. Выполнять проверку своих вычислений.
Индивид.
183
Ариф.
ПИ
Проверка умножения и деления.
Вычисления и проверка, обратные действия.
Д/з
184
Ариф.
ПЗ
Составление и решение задач на умножение и деление.
Простая и составная задачи. Условие задачи, вопрос задачи.
Фронт.
опрос
185
Ариф.
ПЗ
Совместные действия на умножение и деление.
Алгоритмы вычислений. Вычисления и проверка
Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий и задач.
С/р
Карточки с с/р
186
Ариф.
ПИ
Письменное деление двузначных чисел.
187
Геом.
КУ
Повторение периметр (P).
Повторение периметр (P).
Знать: определение P
Уметь: вычислять периметр
Фронт.
опрос
188
Ариф.
ПИ
Письменное деление трехзначных чисел.
Алгоритмы вычислений. Вычисления и проверка
Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий и задач.
Д/з
189
Ариф.
ПЗ
Отработка вычислительных навыков деления и умножения.
Индивид.
190
Ариф.
ПЗ
Проверка деления умножением.
Д/з
191
Ариф.
КУ
Решение задач на кратное сравнение.
Кратное сравнение.
192
Ариф.
ПЗ
Образование дробей. Запись и чтение обыкновенных дробей.
Обыкновенные дроби. Числитель, знаменатель, часть.
Знать: об образовании дробей.
Уметь: находить дроби предметов, записывать дроби.
Индивид.
193
Геом.
КУ
Треугольники и их виды.
Треугольник, виды треугольников.
Знать: определение треугольника, виды треугольников.
Уметь: вычислять периметр и строить треугольники.
Фронт.
опрос
194
Ариф.
КУ
Сравнение обыкновенных дробей.
Алгоритм сравнения.
Уметь: сравнивать дроби с одинаковым знаменателем
С/р
Карточки с с/р
195
Ариф.
ПЗ
Решение простейших задач на нахождение части числа.
Простая и составная задачи. Условие задачи, вопрос задачи.
Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий и задач. Выполнять проверку своих вычислений.
Д/з
196
Ариф.
ПЗ
Решение составных задач разных видов.
Индивид.
197
Ариф.
ПЗ
Отработка навыков решение составных задач.
Д/з
198
Ариф.
ПЗ
Составление и решение составных задач (два действия).
Фронт.
опрос
199
Геом.
ОП
Обобщающее повторение за год.
Уметь: применять знания.
Д/з
200
Ариф.
ОП
Обобщающее повторение за год.
Д/з
201
Ариф.
КЗУН
Контрольная работа № 13 за год.
Уметь: применять знания.
к/р - 13
Карточки с к/р
202
Ариф.
ПЗ
Анализ контрольных работ.
Д/з
203
Ариф.
ПЗ
Урок- викторина.
Уметь: применять знания.
204
Ариф.
ПЗ
Урок –смотр знаний.
ИТОГО ЗА ГОД: 204 урока.
УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ
Тип урока:
ПИ – повторение изученного;
ИН – изучение нового материала;
ЗИ – закрепление изученного
КУ – комбинированный урок
ПЗ – применение знаний
ОП – обобщающее повторениеКЗУН – контроль знаний умений и навыков.
Контроль и оборудование
Д/з – домашнее задание;
В к/р – входная контрольная работа;
к/р – 1 – контрольная работа №1;
С/р – срезовая работа;
О/к – опорные конспекты, схемы
Литература
Основная литература
Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Сб.1. –М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой 2011. – 224 с..
Учебник «Математика» для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. М.Н. Перовой, Г. М. Капустиной, Москва «Просвещение», 2006.
Перова М.Н. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида: Учеб. для студ. дефект. фак. педвузов. —4-е изд., перераб. —М.: Гуманист. изд. центр ВЛАДОС, 2001. —408 с.: ил. —(коррекционная педагогика).
Дополнительная литература
Эк В.В. Обучение математике учащихся младших классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. - М., 2005.
Перова М.Н., Эк В.В. Обучение элементам геометрии во вспомогательной школе: Пособие для учителя. —М., 1992.
Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно
отсталых дошкольников: Кн. для учителя.— М.: Просвещение,
1990.— 191 с.
Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектолог. ф-тов пед. ин-тов/ Под ред. В. В. Воронковой — М.: Школа-Пресс, 1994. — 416 с.
Гончарова Л. В. Предметные недели в школе. - Волгоград. 2003.
Узорова О. В., Нефедова Е. А.Контрольные и проверочные работы по математике. – М., 2008..
Степурина С.Е. Математика. 5-6 классы: тематический и итоговый контроль, внеклассные занятия. Волгоград: Учитель, 2007.
Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: (Олигофренопедагогика): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / Б.П.Пузанов, Н.П.Коняева, Б.Б.Горскин и др.; Под ред. Б.П.Пузанова. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 272 с.
