План-конспект урока по математике на тему Повторение и закрепление знаний по теме Арифметический квадратный корень.

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...

План-конспект урока.

МОУ «Шостьенская средняя общеобразовательная школа»

Учитель: Кузикина В.А.

Предмет: Математика.

Класс: 8 класс.


Тема урока: «Повторение и закрепление знаний по теме: «Арифметический квадратный корень».


Цели и задачи:

  • Повторить понятие квадратного корня; закрепить навыки извлечения квадратного корня;

  • Развивать творческое мышление.

  • Способствовать воспитанию интереса к математике через нетрадиционную форму проведения урока.

Тип урока: урок повторения и закрепления знаний учащихся с использованием ИТ.

Формы организации учебной деятельности: групповая, индивидуальная.

Оборудование: ноутбук, проектор, экран, карточки с заданиями.


Ход урока

  1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята, садитесь. Сегодня у нас необычный урок. Повторение и закрепление знаний по теме «Квадратные корни» пройдет в форме игры «Математическое ралли».

Как вы думаете, что такое ралли?

Итак, начнем наши гонки, разделимся на 4 экипажа. Я сейчас пройду по классу с

волшебной коробочкой, каждый из вас достанет карточку с заданием, и вы скажете мне, как мы будем делиться на команды. (На карточках примеры: вычисление квадратного корня из дроби, из числа, из произведения, произведение квадратных корней.)

Внимательно посмотрели на задание на карточках, как же будем делиться на команды?

- Квадратный корень из дроби, числа, произведения и произведение квадратных корней.

Совершенно верно. Пересядьте, чтобы каждый экипаж сидел отдельно. Начнем наше ралли.

  1. Проверим местность. Каждому экипажу выдается карточка с заданиями, которые надо решить.



















  1. Составим карту гонки. Каждому экипажу выдаются карточка с примерами и карточки с ответами. Надо решить пример, найти карточку с ответом и положить ее на пример, если все правильно, то получится картинка.


  1. Гонка по пересеченной местности. Каждому экипажу выдается карточка с пропущенными числами, надо заполнить пропуски. Решает каждый член команды по очереди.

I экипаж: = ∙ = : = – =


II экипаж: = + = : = – =


III экипаж: = : = ∙ = – =


IV экипаж: = + = : = – =

  1. И у нас во время гонки случилась внезапная остановка – авария.

Каждому экипажу выдаются карточки с решенными уравнениями. Надо найти ошибку и исправить.

I экипаж: = 9 80 + y2 = 81

2x – 1 = 3 y2 = 1

2x = 4 y = 1

x = 2


II экипаж: = 5 20 – b2 = – 5

3x + 2 = 25 b2 = 25

3x = 27 b = – 5

x = 9


III экипаж: = 7 19 + c2 = 10

4x + 1 = 49 c2 = 9

4x = 50 c = ± 3

x = 12,5


IV экипаж: = 1 25 + x2 = 16

7x – 1 = 1 x2 = 9

7x = 0 x = ± 3

x = 0

  1. Привал. Мы устали и нам требуется немного отдохнуть. Каждому экипажу выдается карточка. Надо определить, принадлежат ли графику функции y = точки с координатами:




[pic] [pic]


[pic] [pic]


  1. Финиш. Чтобы успешно финишировать, надо каждому экипажу извлечь квадратный корень из числа.

I экипаж:


II экипаж:


III экипаж:


IV экипаж:


Пока жюри подводят итоги, послушаем сообщения «История появления квадратного корня» и что же такое ралли и как оно возникло.

  1. Подведение итогов. Выставление оценок за урок.



ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

  1. Гончарова Л.В. Предметные недели в школе. Математика., Волгоград: Учитель, 2006г.
Читать полностью »