Календарно-тематическое планирование по математике
Личностные УУД У обучающегося будут сформированы:
- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;
- интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности;
Обучающийся получит возможность для формирования:
- первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;
- общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности;
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;
- выполнять действия в устной форме;
Обучающийся получит возможность научиться:
- понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике;
- выполнять действия в опоре на заданный ориентир.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- строить небольшие математические сообщения в устной форме;
- проводить аналогию и на ее основе строить выводы;
Обучающийся получит возможность научиться:
- устанавливать аналогии, формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения;
- строить рассуждения о математических явлениях.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства;
- использовать в общении правила вежливости;
- контролировать свои действия в коллективной работе;
Обучающийся получит возможность научиться:
- строить понятные для партнера высказывания и аргументировать свою позицию.
1
2.09
Вводный урок. Подготовка к знакомству с понятием «масса предмета»
Стр. 4-5
1
Сравнение чисел. Числа однозначные и двузначные. Сравнение длин отрезков при помощи линейки с делением
Сравнение предметов, нахождение сходства и различия. Запись и чтение двузначных числа.
Измерение и запись отрезков.
Определение места каждого из изученных чисел в натуральном ряду и отношения между ними.
Нахождение длины отрезка с помощью линейки.
Обучающийся научится:
- сравнивать предметы, находить сходство и различие;
- записывать и читать двузначные числа;
- измерять и записывать отрезки;
- определять место каждого изученного числа в натуральном ряду и устанавливать отношения между ними.
2
04.09
Знакомство с понятием «масса».
Стр. 6-7
1
Масса. Арифметические действия с числами. Сложение чисел без перехода через десяток
Знать новое понятие – масса, однозначные числа без перехода через десяток; (повторение);
Уметь составлять математические рассказы. Складывание однозначных чисел на основе использования таблицы сложения. Использовать единицу измерения массы.
Обучающийся научится:
-группировать числа по указанному признаку;
- составлять математические рассказы; - складывать однозначных чисел на основе использования таблицы сложения;
- использовать единицу измерения массы.
3-4
07.09
08.09
Сравнение предметов по массе. «Входное» тестирование.
Стр. 8-11
2
Сравнение двузначных чисел. Взвешивание предметов.
Знать о разнообразии весов. Использовать единицу массы. Группировка числа по указанному или самостоятельно установленному признаку. Нахождение длины ломаной, ее звенья, вершины. Определение массы с помощью весов и гирь.
Обучающийся научится:
- использовать единицу массы;
- группировать числа по указанному или самостоятельно установленному признаку;
- находить длины ломаной, ее звенья, вершины;
- определять массу с помощью весов и гирь.
5-6
10.09
12.09
Измерение массы предметов с помощью произвольных мерок.
Стр. 12-15
2
Взвешивание предметов. Сравнение двузначных чисел с опорой следования чисел при счете
Сравнение предметов по весу путем взвешивания предметов. Нахождение пересекающихся и непересекающихся линий.
Определение массы с помощью весов и гирь.
Обучающий научится:
- сравнивать предметы по весу путем взвешивания предметов;
- находить пересекающиеся и непересекающиеся линии;
- устанавливать закономерности.
7-8
13.09
13.09
Килограмм.
Стр. 16-19
2
Название, последовательность и запись цифрами натуральных чисел
Запись и чтение числа пятого десятка.
Обучающийся научится:
- записывать и читать числа пятого десятка;
- находить длину ломаной.
9-10
16.09
16.09
Определение массы с помощью гирь и весов.
Стр. 20-23
2
Взвешивание и сравнение предметов
Взвешивание предметов и сравнение их по массе. Измерение длин отрезков разными мерками.
Определение массы с помощью весов и гирь.
Обучающийся научится:
- взвешивать предметы и сравнивать их по массе;
- измерять длину отрезков разными мерками.
11
17.09
Старинные меры массы.
Стр. 24-25
1
Название, последовательность и запись цифрами натуральных чисел
Запись и чтение числа шестого десятка; измерение отрезков разными мерками
Обучающийся научится:
- записывать и читать числа шестого десятка;
- измерять отрезки разными мерками.
12
19.09
Разрядные слагаемые.
Стр. 26-27
1
Разрядные слагаемые
Составление математических рассказы. Представление двузначных чисел в виде разрядных слагаемых. Дополнение записи числовых неравенств и равенств в соответствии с заданием.
Обучающийся научится:
- составлять математические рассказы;
- представлять двузначные числа в виде разрядных слагаемых;
- дополнять запись числовых неравенств и равенств в соответствии с заданием.
13
20.09
Проверь себя.
Стр. 28-29
1
Единица массы – килограмм (кг)
Знакомство с единицей измерения массы – килограммом, с разрядным составом двузначных чисел. Определение массы с помощью весов и гирь.
Обучающийся:
- познакомится с единицей измерения массы – килограммом, с разрядным составом двузначных чисел.
14
23.09
Проверочная работа по теме «Масса и ее измерение»
II. уравнения и их решения (11 часов)
15
24.09
Введение понятия «уравнение».
Стр. 30-31
1
Познакомиться с понятием «уравнение». Распознавать уравнения среди прочих математических записей на основе выявления существенных признаков понятия «уравнения».
Запись и чтение числа пятого и шестого десятков, составление математических рассказов
Обучающийся научится:
- записывать и читать числа пятого и шестого десятков;
- составлять математические рассказы
16
26.09
Решение уравнений способом подбора.
Стр. 32-33
1
Решать простейшие уравнения способом подбора.
Определение массы предметов при помощи двухчашечных весов. Чтение двузначных чисел. Составление таблицы сложения со вторым слагаемым, равным 2
Обучающийся научится:
- определять массу предметов при помощи двухчашечных весов;
- читать двузначные числа;
- составлять таблицу сложения со вторым слагаемым, равным 2
17
27.09
Сложение круглых десятков.
Стр. 34-35
1
Составлять уравнения по рисунку. Составлять верные равенства и неравенства по описанию.
Отыскание корней уравнения
Обучающийся научится:
- находить корни уравнения
18
30.09
Решение уравнений на основе связи между слагаемыми и суммой.
Стр. 36-37
1
Составлять уравнение по тексту задачи.
Определение массы предметов. Составление верных равенств.
Обучающийся научится:
- определять массу предметов;
- составлять верные равенства.
19
01.10
Сочетательное свойство сложения.
Стр. 38-39
1
Использовать сочетательное свойство сложения для рационализации вычислений.
Выполнение заданий по пройденному материалу
Обучающийся научится:
- выполнять задания по пройденному материалу
20
03.10
Решение уравнений на нахождение неизвестного вычитаемого.
Стр. 40-41
1
Решать уравнения новым способом.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся научится:
- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
21
04.10
Вычитание круглых десятков.
Стр. 42-43
1
Использовать данный прием при вычислении знания разностей.
Выполнение заданий по пройденному материалу
Обучающийся научится:
- выполнять задания по пройденному материалу
22
07.10
Решение уравнений на нахождение неизвестного уменьшаемого. Вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разрядную единицу.
Стр. 44-45
1
Составлять уравнения по задаче.
Выполнение заданий по пройденному материалу
Обучающийся научится:
- выполнять задания по пройденному материалу
23
08.10
Корень уравнения. Вычитание круглых десятков из двузначного числа.
Стр. 46-47
1
Выполнять вычисления по алгоритму.
Выполнение заданий по пройденному материалу
Обучающийся научится:
- выполнять задания по пройденному материалу
24
10.10
Уравнения и их решение. Сложение и вычитание чисел в пределах 100.
Стр. 48-49
1
Систематизировать знания о способах решения простейших уравнений.
Выполнение заданий по пройденному материалу
Обучающийся научится:
- выполнять задания по пройденному материалу
25
11.10
Проверочная работа
III. составляем и решаем задачи (8 часов)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;
- интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности;
Обучающийся получит возможность для формирования:
- певоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;
- общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности;
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;
- выполнять действия в устной форме;
Обучающийся получит возможность научиться:
- понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике;
- выполнять действия в опоре на заданный ориентир.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- строить небольшие математические сообщения в устной форме;
- проводить аналогию и на ее основе строить выводы;
Обучающийся получит возможность научиться:
- устанавливать аналогии, формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения;
- строить рассуждения о математических явлениях.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства;
- использовать в общении правила вежливости;
- контролировать свои действия в коллективной работе;
Обучающийся получит возможность научиться:
- строить понятные для партнера высказывания и аргументировать свою позицию.
26
14.10
Вопрос как часть задачи. Вычитание однозначного числа из круглого десятка.
Стр. 50-51
1
Решение текстовых задач арифметическим способом
Сравнение текста задачи и математического рассказа, определять, в каком тексте есть задание.
Обучающийся научится:
- сравнивать текст задачи и математического рассказа;
- определять, в каком тексте есть задание.
27
15.10
Условие как часть задачи. Сложение двузначных и однозначных чисел с получением круглых десятков.
Стр. 52-53
1
Решение текстовых задач арифметическим способом. Разрядные слагаемые.
Определение важного признака задачи. Чертеж отрезка заданной длины при помощи циркуля и линейкой без деления. Составление таблицы сложения со вторым слагаемым, равным 4.
Знакомство с разрядными слагаемыми
Обучающийся научится:
- определять важный признак задачи.
- чертить отрезки заданной длины при помощи циркуля и линейкой без деления;
- составлять таблицу сложения со вторым слагаемым, равным 4.
28
17.10
Прямоугольный треугольник.
Стр. 54-55
1
Решение текстовых задач арифметическим способом.
Знакомство с наименованием к результату действия в задаче.
Обучающийся научится:
- различать треугольники. Обучающийся познакомиться с наименованием к результату действия в задаче.
29
18.10
Составные части задачи. Взаимосвязь между ними.
Стр. 56-57
1
Решение текстовых задач арифметическим способом.
Знакомство со способами сравнения жидких веществ разными мерками. Завершение составления таблицы сложения
Обучающийся научится:
- определять способы сравнения жидких веществ разными мерками.
30
21.10
Данные и искомое задачи.
Стр. 58-59
1
Проверка знаний, умений, навыков
Проверка навыков вычисления, сформированных в 1 классе
Обучающийся научится:
- выполнять задания по пройденному материалу
31
22.10
Структура задачи.
Стр. 60-61
1
Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся научится:
- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
32
24.10
Обобщающий урок.
Стр. 62-63
1
Решение текстовых задач арифметическим способом.
Запись и чтение двузначных чисел. Выделение в задаче условия, вопроса, данного, искомого. Составление уравнений и неравенств по тексту.
Обучающийся научится:
- записывать и читать двузначные числа;
- выделять в задаче условие, вопрос, данное, искомое;
- составлять уравнения и неравенства по тексту.
33
25.10
Проверочная работа.
Итого: 33 часа
2 четверть
IV. Сложение и вычитание двузначных чисел (19 часов)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- понимание причин успеха в учебе;
- понимание нравственного содержания поступков окружающих людей;
Обучающийся получит возможность для формирования:
- представления о значении математики для познания окружающего мира;
- первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил;
- осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах учебно-познавательной деятельности ;
Обучающийся получит возможность научиться:
- самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в действия с наглядно-образным материалом;
- выполнять учебные действия в письменной речи и во внутреннем плане.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;
- кодировать информацию в знаково-символической форме;
Обучающийся получит возможность научиться:
- работать с дополнительными текстами и задачами;
- пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения математических задач.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- понимать содержание вопросов;
Обучающийся получит возможность научиться:
- контролировать свои действия;
- корректно формулировать свою точку зрения.
34
05.11
Сложение двузначных чисел.
Стр. 64-65
1
Сложение однозначных и двузначных чисел
Сравнение суммы вида 3+4 и 30+40.
Осознание возможности использования таблицы сложения при сложении десятков
Обучающийся научится:
- сравнивать суммы вида 3+4 и 30+40; - использовать таблицу сложения при сложении десятков
35
07.11
Способы сложения двузначных чисел.
Стр. 66-67
1
Распознавание и изображение треугольника
Распознавание и изображение треугольника
Обучающийся научится:
- различать треугольники;
- изображать треугольники.
36-37
08.11
11.11
Сложение двузначных чисел.
Стр. 68-71
2
Сложение двузначных чисел
Использование таблицы сложения при сложении десятков
Обучающийся научится:
- использовать таблицу сложения при сложении десятков
38
12.11
Вычитание двузначных чисел.
Стр. 72-73
1
Сочетательное свойство сложения
Применение сочетательного закона сложения при определении значений сумм трех и более слагаемых
Обучающийся научится:
- использовать сочетательный закон сложения при определении значений сумм трех и более слагаемых
39
14.11
Миллиметр.
Стр. 74-75
1
Сложение двузначных чисел
Формулирование алгоритма сложения двузначных чисел; выполнение подробную знаковую запись алгоритма сложения
Обучающийся научится:
- формировать алгоритм сложения двузначных чисел;
- выполнять подробную знаковую запись алгоритма сложения
40
15.11
Равнобедренный треугольник.
Стр. 76-77
1
Решение текстовых задач арифметическим способом
Решение текстовых задач
Обучающийся научится:
- распознавать данные и искомые в задаче
41-43
18.11
19.11
21.11
Применение сложения и вычитания в равных ситуациях.
Стр. 78-83
3
Проверка знаний, умений, навыков
Выполнение заданий по пройденному материалу
44
22.11
Равнобедренный прямоугольный треугольник.
Стр. 84-85
1
Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся научится:
- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
45-46
25.11
26.11
Сложение двузначных чисел с переходом через разрядную единицу.
Стр. 86-89
2
Вычитание двузначных чисел. Решение текстовых задач арифметическим способом
Использование таблицы сложения при вычитании десятков. Решение текстовых задач арифметическим способом
Обучающийся научится:
- использовать таблицу сложения при вычитании десятков.
- распознавать данные и искомое в задаче
47
28.11
Равносторонний треугольник.
Стр. 90-91
1
Единица длины - миллиметр
Определение соотношения
1 см = 10 мм.
Обучающийся научится:
- выражать длины в разных единицах измерения;
- определять соотношение
1 см = 10 мм.
48
29.11
Вычитание двузначных чисел с переходом через разрядную единицу.
Стр. 92-93
1
Решение текстовых задач арифметическим способом
Решение текстовых задач арифметическим способом
Обучающийся научится:
- решать текстовые задачи арифметическим способом
49
02.12
Составление алгоритма вычитания двузначных чисел с переходом через разрядную единицу.
Стр. 94-95
1
Вычитание двузначных чисел
Составление алгоритма вычитания двузначных чисел; выполнение подробной знаковой записи этого алгоритма
Обучающийся научится:
- составлять общий алгоритм вычитания двузначных чисел;
- выполнять подробную знаковую запись этого алгоритма
50
03.12
Составная задача.
Стр. 96-97
1
Сложение и вычитание двузначных чисел
Свертывание подробной записи.
Обучающийся научится:
- складывать и вычитать двузначные числа;
51
05.12
Решение простых задач.
Стр. 98-99
1
Распознавание изображения треугольника. Сложение двузначных чисел.
Классификация прямоугольных треугольников по их сторонам; Сложение двузначных чисел
Обучающийся научится:
- классифицировать прямоугольные треугольники по их сторонам.
52
06.12
Проверочная работа.
V. вместимость (3 часа)
53
09.12
Вместимость.
Стр. 100-101
1
Проверка знаний, умений, навыков
Выполнение заданий по теме «Вычитание двузначных чисел»
Обучающийся научится:
- выполнять задания по пройденному материалу
54
10.12
Литр.
Стр. 102-103
1
Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся научится:
- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
55
12.12
Старинные меры вместимости.
Стр. 104-105
1
Решение текстовых задач арифметическим способом
Решение текстовых задач
Обучающийся научится:
- решать задачи с новым признаком – соответствием между ее условием и вопросом
VI. Время и его измерение (11 часов)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- понимание роли математических действий в жизни человека;
- интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности;
Обучающийся получит возможность для формирования:
- представления о значении математики для познания окружающего мира;
- первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;
- общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах учебно-познавательной деятельности ;
- выполнять учебные действия в устной и письменной речи.
Обучающийся получит возможность научиться:
- самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в действия с наглядно-образным материалом;
- в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;
- на основе вариантов решения практических задач под руководством учителя делать выводы о свойствах изучаемых объектов.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;
- кодировать информацию в знаково-символической форме;
- на основе кодирования строить несложные модели математических понятий, задачных ситуаций.
Обучающийся получит возможность научиться:
- работать с дополнительными текстами и задачами;
- пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения математических задач;
- строить рассуждения о математических явлениях.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- понимать содержание вопросов;
- допускать существование различных точек зрения;
- контролировать свои действия в коллективной работе.
Обучающийся получит возможность научиться:
- строить понятные для партнера высказывания и аргументировать свою позицию;
- корректно формулировать свою точку зрения.
56
13.12
Понятие времени как величины.
Стр. 106-107
1
Время
Иметь представление о времени
Обучающийся научится:
- определять время суток по часам
57
16.12
Сутки – единица измерения времени.
Стр. 108-109
1
Единица измерения времени– сутки
Познакомиться с единицей измерения времени - сутками
Обучающийся научится:
- использовать единицу измерения времени сутки
58
17.12
Разносторонний треугольник.
Стр. 110-111
1
Переместительный закон сложения.
Выявить свойства сложения
Обучающийся научится:
- применять переместительный закон сложения
59-100
19.12
20.12
Определение времени по часам.
Стр. 112-115
2
Единица измерения времени– сутки. Соотношение между сутками и часами
Установить соотношение 1 сут.=24 часа
Обучающийся научится:
- использовать соотношения между единицами измерения времени
61-62
23.12
24.12
Час, минута.
Стр. 116-120
2
Единица измерения времени– сутки. Соотношение между сутками и часами
Познакомиться с разными способами называния времени на часах в зависимости от времени суток
Обучающийся научится:
- определять и называть время суток по часам
63
26.12
Периметр многоугольника.
Стр. 121-123
1
Разносторонние треугольники
Умение распознавать разносторонние треугольники. Сложение двузначных чисел в столбик
Обучающийся научится:
- распознавать разносторонние треугольники.
64-65
27.12
27.12
Обобщение изученного в 1 полугодии материала.
Стр. 124-127
2
Единицы измерения времени – минута, час
Познакомиться с единицами измерения времени – минутой и часом. Уметь классифицировать треугольники по сторонам и углам
Обучающийся научится:
- использовать соотношения между единицами измерения времени
66
30.12
Контрольная работа.
Итого: 33 часа
3 четверть
VII. Умножение и деление (22 часа)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;
- ориентация на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников;
- понимание роли математических действий в жизни человека.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- интереса к познанию математических фактов, количественных отношений, математических зависимостей в окружающем мире;
- самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;
- представления о значении математики для познания окружающего мира.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;
Обучающийся получит возможность научиться:
- самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в действия с наглядно-образным материалом;
- выполнять учебные действия в письменной речи и во внутреннем плане.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;
- кодировать информацию в знаково-символической форме;
Обучающийся получит возможность научиться:
- работать с дополнительными текстами и задачами;
- пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения математических задач.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- понимать содержание вопросов;
Обучающийся получит возможность научиться:
- контролировать свои действия;
- корректно формулировать свою точку зрения.
67
13.01
Сложение одинаковых слагаемых.
Стр. 3-5
1
Конкретный смысл умножения (подготовка к понятию)
Вычленение суммы с равными слагаемыми
Обучающийся научится:
- использовать соотношения между единицами измерения времени
68
14.01
Введение понятия «умножение».
Стр. 5-7
1
Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток
Выявление способа сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток
Обучающийся научится:
- складывать и вычитать двузначные числа с переходом через десяток, выполняя записи в строку или столбик
69
16.01
Конкретный смысл умножения.
Стр. 7-8
1
Конкретный смысл умножения . Знак умножения
Выяснить, что сложение одинаковых слагаемых можно заменить действием умножения
Обучающийся научится:
- использовать знаки и термины, связанные с действиями умножения
70
17.01
Произведение.
Стр. 9-11
1
Единица времени – неделя. Соотношение между единицами времени
Установление соотношения –
1 неделя = 7 суток
Обучающийся научится:
- использовать единицы измерения времени и соотношение между ними.
71-72
20.01
21.01
Компоненты и результат действия умножения.
Стр. 12-15
2
Название выражения произведением
Определение понятия «произведение»
Обучающийся научится:
- использовать знаки и термины, связанные с действиями умножения
73-74
23.01
24.01
Арабские и римские цифры.
Стр. 16-19
2
Римская письменная нумерация
Иметь представление о римской и арабской нумерации
Обучающийся научится:
- использовать римскую письменную нумерацию
75
27.01
Арабские и римские цифры.
Стр. 20-21
1
Термины: произведение и значение произведения, множители. Математический смысл каждого из двух множителей с точки зрения умножения как операции, заменяющей сложение равных чисел.
Установить названия компонентов и результата умножения
Обучающийся научится:
- использовать знаки и термины, связанные с действиями умножения
76
28.01
Правило вычитания числа из суммы.
Стр. 22-25
1
Сложение и вычитание двузначных чисел. Вычитание числа по частям.
Уметь устанавливать порядок вычисления числа из суммы. Нахождение значения выражения при замене умножения сложением
Обучающийся научится:
- устанавливать порядок вычисления числа из суммы;
- находить значения выражения, заменив умножение сложением.
77
30.01
Схема рассуждений при решении задач.
Стр. 26-27
1
Проверка знаний, умений, навыков
Выполнение заданий по теме «Умножение»
78-79
31.01
03.02
Действие деления.
Стр. 28-31
2
Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся научится:
- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
80
04.02
Свойство противоположных сторон прямоугольника.
Стр. 32-33
1
Конкретный смысл и название действия «деление»
Знакомство с новым действием – делением.
Обучающийся научится:
- использовать знаки и термины, связанные с действиями деления
81
06.02
Взаимно обратные арифметические действия.
Стр. 43-35
1
Название результата деления
Изучение новых терминов. Измерение отрезков
Обучающийся научится:
- использовать знаки и термины, связанные с действиями деления
82
07.02
Частное чисел.
Стр. 36-37
1
Решение текстовых задач арифметическим способом.
Выведение правил записи римских чисел при помощи сложения и вычитания
Обучающийся научится:
- правилам записи римских цифр при помощи сложения и вычитания
83
10.02
Делимое, делитель.
Стр. 38-39
1
Название компонентов и результата деления
Выполнение упражнений, связанных с названиями компонентов действия деления
Обучающийся научится:
- выполнять задания по пройденному материалу
84
11.02
Задачи на увеличение числа в несколько раз.
Стр. 40-41
1
Проверка знаний, умений, навыков
Установление уровня знаний и умений пройденной темы
Обучающийся научится:
- выполнять задания по пройденному материалу
85
13.02
Задачи на уменьшение числа в несколько раз.
Стр. 42-43
1
Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся научится:
- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
86-87
14.02
17.02
Умножение и деление.
Стр. 44-47
2
Проверка знаний, умений, навыков
Выполнение заданий по теме «Умножение и деление»
Обучающийся научится:
- выполнять задания по пройденному материалу
88
18.02
Контрольная работа по теме «Умножение и деление»
89-90
20.02
21.02
Резерв.
VIII. Таблица умножения(22 часа)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;
- интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности;
Обучающийся получит возможность для формирования:
- первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;
- общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности;
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;
- выполнять действия в устной форме;
Обучающийся получит возможность научиться:
- понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике;
- выполнять действия в опоре на заданный ориентир.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- строить небольшие математические сообщения в устной форме;
- проводить аналогию и на ее основе строить выводы;
Обучающийся получит возможность научиться:
- устанавливать аналогии, формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения;
- строить рассуждения о математических явлениях.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства;
- использовать в общении правила вежливости;
- контролировать свои действия в коллективной работе;
Обучающийся получит возможность научиться:
- строить понятные для партнера высказывания и аргументировать свою позицию.
91
25.02
Таблица умножения на 2.
Стр. 48-49
1
Таблица умножения однозначных чисел
Знакомство с понятием «таблица умножения»
Обучающийся научится:
- заполнять простейшие таблицы
92
27.02
Таблица умножения на 3.
Стр. 50-51
1
Правило записи римских чисел повторением одной и той же цифры. Правило записи чисел одинаковыми цифрами римской нумерации.
Иметь представление о правиле записи римских чисел повторением одной и той же цифры. Уметь различать римские числа, записанные одинаковыми цифрами в разном порядке
Обучающийся научится:
- правилам записи римских чисел повторением одной и той же цифры.
- различать римские числа, записанные одинаковыми цифрами в разном порядке
93
28.02
Действия первой и второй ступеней.
Стр. 52-53
1
Таблица умножения однозначных чисел
Составление столбика таблицы умножения на 3
Обучающийся научится:
- заполнять простейшие таблицы
94
03.03
Таблица умножения на 4.
Стр. 54-55
1
Таблица умножения однозначных чисел
Знакомство с понятиями «действия первой и второй ступеней»
Обучающийся научится:
- устанавливать порядок выполнения действий в сложных выражениях без скобок и со скобками, содержащих действия одной или разных ступеней.
95
04.03
Таблица умножения на 5.
Стр. 56-57
1
Таблица умножения однозначных чисел
Составление столбика таблицы умножения на 4
Обучающийся научится:
- заполнять простейшие таблицы
96
06.03
Формулы периметра прямоугольника и квадрата.
Стр. 58-59
1
Взаимосвязь между компонентами и результатом произведения.
Решение текстовых задач арифметическим способом.
Нахождение неизвестного множителя.
Решение обратных задач.
Обучающийся научится:
- решать простые уравнения на нахождение неизвестного множителя;
- составлять задачи, обратные данной простой задачи.
97
07.03
Порядок действий в выражениях без скобок.
Стр. 60-61
1
Числовые выражения, содержащие 1-4 действия
Решение выражений, содержащих действия одной ступени
Обучающийся научится:
- устанавливать порядок выполнения действий в сложных выражениях без скобок и со скобками, содержащих действия одной или разных ступеней.
98
11.03
Переместительное свойство умножения.
Стр. 62-63
1
Проверка знаний, умений, навыков
Выполнение заданий по теме «Табличное умножение»
Обучающийся научится:
- заполнять простейшие таблицы
99
13.03
Порядок действий в выражениях без скобок, содержащих действия разных ступеней.
Стр. 64-65
1
Таблица умножения однозначных чисел
Выполнение заданий по теме «Табличное умножение»
Обучающийся научится:
- заполнять простейшие таблицы
100
14.03
Таблица умножения на 7. Взаимосвязь между множителями и значением произведений.
Стр. 66-67
Таблица умножения однозначных чисел
Выполнение заданий по теме «Табличное умножение»
Обучающийся научится:
- заполнять простейшие таблицы
101
17.03
Таблица умножения на 8.
Стр. 68-69
1
Таблица умножения однозначных чисел
Составления столбика таблицы умножения на 5
Обучающийся научится:
- заполнять простейшие таблицы
102
18.03
Таблица умножения на 9.
Стр. 70-71
1
Решение текстовых задач арифметическим способом.
Сокращение текста задачи, выделение главное и второстепенное в задаче
Обучающийся научится:
- сокращать текст задачи, выделять главное и второстепенное в задаче.
103
20.03
Порядок действий в выражениях со скобками.
Стр. 72-73
1
Таблица умножения однозначных чисел
Составление столбика таблицы умножения на 6
Обучающийся научится:
- заполнять простейшие таблицы
104
21.03
Таблица умножения.
Стр. 74-75
1
Числовые выражения, содержащие 1-4 действия.
Решение выражений, содержащих действия разных ступеней.
Обучающийся научится:
- устанавливать порядок выполнения действий в сложных выражениях без скобок и со скобками, содержащих действия одной или разных ступеней.
Итого:38 часов
4 четверть
105
01.04
Умножение единицы на число и числа на единицу.
Стр. 76-77
1
Переместительное свойство умножения
Решение заданий на переместительное свойство умножения, запись переместительного свойства в общем виде: а*в=в*а
Обучающийся научится:
- применять переместительное свойство умножения для удобства вычислений
106
03.04
Деление числа на само себя и на единицу.
Стр. 78-79
1
Нахождение значений числовых выражений со скобками.
Решение текстовых задач арифметическим способом.
Решение выражений со скобками.
Преобразование текстов задач.
Обучающийся научится:
- устанавливать порядок выполнения действий в сложных выражениях без скобок и со скобками, содержащих действия одной или разных ступеней.
107
04.04
Взаимосвязь между компонентами и результатом действия деления.
Стр. 80-81
1
Таблица умножения однозначных чисел
Составление столбика таблицы умножения на 7
Обучающийся научится:
- заполнять простейшие таблицы
108
07.04
Умножение числа на нуль и нуля на число.
Стр. 82-83
1
Нахождение значений числовых выражений с двумя скобками.
Решение выражений с двумя скобками.
Обучающийся научится:
- устанавливать порядок выполнения действий в сложных выражениях без скобок и со скобками, содержащих действия одной или разных ступеней.
109
08.04
Деление нуля на число.
Стр. 84-85
1
Таблица умножения однозначных чисел
Сокращение таблицы умножения на основе переместительного свойства умножения
Обучающийся научится:
- применять переместительное свойство умножения для удобства вычислений
110
10.04
Цена, количество, стоимость. Невозможность деления на нуль.
Стр. 86-87
1
Решение обратных задач
Завершение таблицы умножения. Установление взаимосвязи между обратными задачами
Обучающийся научится:
- заполнять простейшие таблицы;
- решать обратные задачи.
111
11.04
Обобщающий урок по теме «Таблица умножения».
Стр. 88-89
1
Проверка знаний, умений, навыков
Установить уровень знаний и умений пройденной темы
Обучающийся научится:
- выполнять задания по пройденному материалу
112
14.04
Контрольная работа.
113-114
15.04
17.04
Резерв.
XI. Трехзначные числа (18 часов)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- понимание причин успеха в учебе;
- понимание нравственного содержания поступков окружающих людей;
Обучающийся получит возможность для формирования:
- представления о значении математики для познания окружающего мира;
- первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил;
- осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах учебно-познавательной деятельности ;
Обучающийся получит возможность научиться:
- самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в действия с наглядно-образным материалом;
- выполнять учебные действия в письменной речи и во внутреннем плане.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;
- кодировать информацию в знаково-символической форме;
Обучающийся получит возможность научиться:
- работать с дополнительными текстами и задачами;
- пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения математических задач.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- понимать содержание вопросов;
Обучающийся получит возможность научиться:
- контролировать свои действия;
- корректно формулировать свою точку зрения.
114
18.04
Новая счетная единица – сотня.
Стр. 90-91
1
Нумерация чисел в десятичной системе исчисления
Знакомство с новой единицей счета - сотней
Обучающийся научится:
- образовывать новый числа
116
21.04
Круглые сотни.
Стр. 92-93
1
Нумерация чисел в десятичной системе исчисления.
Уметь считать сотнями и называть числа соответствующими числительными
Обучающийся научится:
- считать сотнями;
- называть числа соответствующие числительным.
117
22.04
Разные способы получения сотни.
Стр. 94-95
1
Умножение на 1
Применение свойства умножения чисел на 1
Обучающийся научится:
- умножать числа на 1
118
24.04
Соотношение между единицами длины.
Стр. 96-97
1
Нумерация чисел в десятичной системе исчисления.
Знать способ получения трехзначных чисел при счете десятками
Обучающийся научится:
- образовывать трехзначные числа при счете десятками
119-120
25.04
28.04
Образование, чтение и запись трехзначных чисел при счете десятками.
Стр. 98-101
2
Проверка знаний, умений, навыков
Выполнение заданий по теме «Трехзначные числа»
121
29.04
Образование, чтение, запись трехзначных чисел.
Стр. 102-103
1
Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся научится:
- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
122
02.05
Образование, чтение, запись трехзначных чисел.
Стр. 104-105
1
Единицы времени. Соотношение между единицами времени.
Знакомство с календарем. Работа по календарю.
Обучающийся научится:
- работать по календарю;
- использовать соотношения единиц измерения времени
123
05.05
Разрядный состав трехзначных чисел.
Стр. 106-107
1
Умножение на нуль
Определение свойства умножения числа на нуль.
Обучающийся научится:
- умножать на нуль;
- применять свойства умножения числа на нуль.
124
06.05
Объемные тела. Основание объемного тела.
Стр. 108-109
1
Нумерация чисел в десятичной системе исчисления.
Отработка навыков чтения и записи трехзначных чисел, получаемых присчитыванием по единице
Обучающийся научится:
- читать и записывать трехзначные числа, получаемые присчитыванием по единице
125
08.05
Календарь.
Стр. 110-111
1
Нумерация чисел в десятичной системе исчисления.
Работа с увеличением и уменьшением трехзначных чисел на десятки и сотни.
Обучающийся научится:
- увеличивать и уменьшать трехзначные числа на десятки и сотни.
126
12.05
Месяц и год – единицы времени.
Стр. 112-113
1
Проверка знаний, умений, навыков
Установить уровень знаний и умений пройденной темы
127
13.05
Нумерация трехзначных чисел.
Стр. 116-117
1
Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся научится:
- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
128-129
15.05
16.05
Элементы объемных тел.
Стр. 118-123
2
Нумерация чисел в десятичной системе исчисления.
Отработка навыков чтения и записи трехзначных чисел, получаемых присчитыванием по единице
Обучающийся научится:
- читать и записывать трехзначные числа, получаемые присчитыванием по единице
130-131
19.05
20.05
Итоговое повторение.
Стр. 124-127
2
Нумерация чисел в десятичной системе исчисления.
Работа с увеличением и уменьшением трехзначных чисел на десятки и сотни.
Обучающийся научится:
- увеличивать и уменьшать трехзначные числа на десятки и сотни.
132
22.05
Итоговая контрольная работа.
133-136
23.05
26.05
27.05
29.05
Резерв.
По плану – 32 часа
По плану за год – 136 часов.
Проверочных работ – 4
Контрольных работ - 4
