Тема: Табличные случаи сложения в пределах 20. Решение составных задач. Литр
Ход урока
1.Организациооное начало урока
Всем, всем добрый день!
Прочь с дороги, наша лень!
Не мешай трудиться,
Не мешай учиться!
2.Актуализация знаний
1.Целеполагание
Я весёлый, озорной
Луковый мальчишка!
Говорят: беда со мной,
Да! Я – шалунишка!
- Ребята, мне интересно побывать у вас на занятии.
- Сегодня на уроке мы будем упражняться в решении задач и примеров. Задания очень интересны и занимательны. Чтобы успешно их выполнить, показав свои знания, надо внимательно слушать.
2.Устный счёт
- Назовите число, которое следует за числом семь.
- Число, которое следует за числом девять.
- Какое число следует за числом двенадцать?
- Какое число при счёте идёт после числа четырнадцать?
- Какое число идёт за числом семнадцать?
- Назовите число, которое предшествует числу пять.
- Какое число предшествует числу восемь?
- Число, которое при счёте идёт перед числом десять.
- Число предыдущее числу тринадцать.
- Какое число предшествует числу восемнадцать.
- И предшествует числу двадцать.
11-10, 12-10, 16-3, 15-1, 12+3, 10+6, 17-10, 16+2, 20-1, 10+10.
- Решите примеры. Ответы расположите в порядке возрастания.
1 , 2 , 7 , 13 , 14 , 15 , 16 , 18 , 19 , 20.
-Заполните домик числами, чтобы в сумме получилось десять.
- Проверь себя!
- Как число десять можно записать пятью одинаковыми цифрами, соединив их знаками действий?
2+2+2+2+2=10
Как-то раз на берегу
Гуси ели лебеду:
Десять белых, серых три.
Сколько всех гусей? Скажи.
- Тринадцать.
Под шатром ветвистой ели
Белка сделала качели.
И на белкины качели
Собрались лесные звери:
Заяц, куница, лисица.
Ёж и шестеро зайчат –
На качели все спешат:
Вы, ребята, не зевайте,
Гостей белки сосчитайте!
-Десять.
День рожденья у Оксаны.
Я принёс ей три тюльпана,
А Серёжа алых роз
Ровно девять штук принёс.
Вот беда – она не может
Сосчитать свои цветы.
Кто, ребята, ей поможет?
-Двенадцать.
- Куда больше вместится воды: в кастрюлю или банку?
- Чтобы ответить на этот вопрос, надо измерить вместимость кастрюли и банки.
- Измеряют вместимость сосудов литрами.
- Кастрюля и банка вмещает по три литровые мерки. Значит кастрюля и банка трёхлитровые.
- В ведро входит десять литров воды. Сколько литров воды можно долить в ведро, если в нём 6 литров
- Четыре литра.
Физкультминутка для глаз
Глазки видят всё вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазкам видеть всё дано:
Где крыльцо и где окно.
Обведу я снова круг,
Посмотрю на мир вокруг.
Актуализация знаний 2
3.Формирование знаний
- Давайте попробуем решить пример: сколько будет, если к семи прибавить пять.
- Сколько квадратов в верхнем ряду? Десять.
- Сколько квадратов в нижнем ряду? Десять.
- Изобразим первое слагаемое синими кружками, прикрепим их квадратам.
- Второе слагаемое изобразим кружками красного цвета. Сколько красных кружков можно прикрепить в первом ряду? Три.
- Два остальных кружка прикрепляем во втором ряду.
- Сколько всего кружков? Двенадцать: десять кружков первого ряда и два кружка второго ряда.
- Как мы прибавляли к семи пять? Сразу к семи прибавили три, получилось десять, а потом прибавили два, получилось двенадцать. Мы прибавили пять по частям.
7+5=12
9+1+4 6+4+3
8+2+3 7+3+5
7+3+5 9+1+6
- Решите примеры.
9+1+4=14 6+4+3=13
8+2+3=13 7+3+5=15
7+3+5=15 9+1+6=16
- Проверь себя!
На верхней полке 6 книг, а на нижней – на 4 книги больше. Сколько книг на двух полках?
- Сколько книг на верхней полке? Шесть.
- Сколько книг на второй полке? Неизвестно, но сказано, что на 4 книги больше. Т.е. их столько же, сколько на верхней полке, и ещё четыре.
- Что нужно узнать в задаче? Сколько книг на двух полках.
- Можно ли сразу узнать, сколько книг на двух полках? Нет.
- Почему?
- Мы не знаем, сколько книг на второй полке.
- Значит, чтобы решить задачу мы должны сразу найти, сколько книг на нижней полке, а потом, сколько книг на двух полках.
Как найти, сколько книг на второй полке?
- Нужно к шести прибавить четыре получится – десять книг.
- Как найти, сколько книг на двух полках?
- К шести прибавить десять получится – шестнадцать книг.
- Обратите внимание на оформление этой задачи.
Физкультминутка
Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.
Семь, восемь – лень отбросим.
3.Закрепление знаний
9+3 8+3 8+4 9+4 8+5 9+5
9+1+□ 8+2+□ 8+2+□ 9+1+□ 8+2+□ 9+1+□
- Решить примеры по образцу.
9+3=12 8+3=11 8+4=12 9+4=13 8+5=13 9+5=14
9+1+2=12 8+2+1=11 8+2+2=12 9+1+3 =13 8+2+3=13 9+1+4=14
- Проверь себя!
14+2= 10+4+2=10+6=16
15+2=
17+2=
16+2=
18+2=
- Решить примеры по образцу.
14+2= 10+4+2=10+6=16
15+2=10+5+2=10+7=17
17+2=10+7+2=10+9=19
16+2=10+6+2=10+8=18
18+2=10+8+2=10+10=20
- Проверь себя!
1.☻☻☻☻☻☻☻☺☺☺☺☺ 5.☻☻☻☻☻☻☺☺☺☺☺
2.☺☺☺☺☺☺☺☻☻☻☻☻ 6.☺☺☺☺☺☻☻☻☻☻☻☻
3.☺☺☺☺☺☻☻☻☻☻☻ 7.☻☻☻☻☻☺☺☺☺☺☺☺
4.☻☻☻☻☻☺☺☺☺☺☺ 8.☺☺☺☺☺☺☻☻☻☻☻
- Найдите прямоугольники с одинаковым числом как белых, так и чёрных котят. Назовите номера этих прямоугольников.
- Первый и шестой, второй и седьмой, третий и пятый, четвёртый и восьмой.
- В банке три литра молока, а в бидоне на четыре литра больше. Сколько литров молока в банке и бидоне вместе?
- Сколько литров молока в банке? Три.
- Сколько литров молока в бидоне? Столько же, сколько и в банке, да ещё четыре.
- Можно ли сразу найти, сколько литров в банке и бидоне?
- Можно ли узнать, сколько литров в бидоне?
- Что можно узнать первым действием?
- Что можно узнать вторым действием?
- Оформите решение задачи самостоятельно.
Задача
■■■
□□□ □□□□
3+4=7 (л)
3+7=10 (л)
Ответ: всего 10 литров.
- Проверь себя!
- В одном ящике 9 кг яблок, а в другом – на 1 кг больше. Сколько всего килограммов яблок в этих ящиках?
- Рассуждая, решите задачу.
Задача
1) 9+1=10 (кг)
2) 9+10=19 (кг)
Ответ: всего 19 кг яблок.
- Проверь себя!
- Начертите ломаную линию. Звенья ломаной равны: 5см, 7см, 2см, 6см.
Было
☼☼☼☼☼☼☼
Стало на 4 больше.
Сколько стало…?
- Составьте по рисунку и краткой записи задачу.
- Было семь открыток. Стало на четыре больше. Сколько стало открыток?
- Решите задачу самостоятельно.
Задача
7+4=11(откр.)
Ответ: стало 11 открыток.
- Проверь себя!
10+4...17 8+4...11 7+7...12 6+5...16
7+6...7 9+7...16 10+3...10 4+7...11
-Решить примеры и поставить знаки «<», «>», «=».
10+4 <17 8+4 >11 7+7 >12 6+5 <16
7+6 >7 9+7 =16 10+3 >10 4+ 7 = 11
3 ТОН ПО 2 Л 100 Л О [в букве «О» цифра 7]
- Разгадайте ребусы.
- Тритон, подвал, стол, восемь.
У трёх пекарей был брат Андрей, а у самого Андрея братьев не было. Как это могло быть?
- Пекари были сёстрами.
- Петух весит 1 кг на одной ноге. Сколько весит петух на двух ногах?
- Петух весит и на двух ногах столько же.
4. Подведение итогов
7+6 9+5 5+3
8+7 6+6 8+1
- Назовите ответы.
13, 15, 14, 12, 8, 9.
- Назовите двузначные числа.
Рефлексия
- Продолжите фразу:
- Я узнал …
- Я умею …
- Мне было трудно …
- Выберите картинку, которая соответствует вашему настроению.
