Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Сланцевская средняя общеобразовательная школа №1»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету « ГЕОМЕТРИЯ»
7 - 9 класс
Разработано
МО учителей математики
и информатики
Сланцы
2016 г.
РАССМОТРЕНА: на заседании МО учителей математики и информатики
протокол № 8 от 21.06. 2016 г.
Руководитель: ______
(Н.Г. Баданина)
СОГЛАСОВАНА:
Зам.директора по УВР
___________(Т.А.Норина)
УТВЕРЖДЕНА:
Приказом директора
МОУ «Сланцевская СОШ №1»
№ от
Директор: _____(О.П.Горшков)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования; требований к результатам основного общего образования, представленных в Федеральном государственном стандарте общего образования второго поколения; Примерной основной образовательной программе ООО, одобренной Федеральным учебно-методическим советом (протокол от 08.04.15 № 1/15); авторской программы Л. С. Атанасяна, В.Ф.Бутузова, С.Б.Кадомцева.
Представленная рабочая программа предполагает использование в качестве основного УМК авторов Л. С. Атанасяна и др. и разработана с учетом преемственности учебной программы по математике 5 – 6 класса по УМК авторов Н.Я. Виленкина и др.
Вариативная часть программы (выделена в содержании курсивом) включает вопросы по двум основным направлениям:
- расширение и углубление соответствующих тем примерной программы;
- эстетическое воспитание школьников, создание общекультурного, гуманитарного фона изучения курса.
Главной целью реализации данной рабочей программы является достижение выпускниками основной школы планируемых результатов освоения курса геометрии и возможность продолжить обучение на базовом или профильном уровне.
Изучение геометрии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
в направлении личностного развития:
развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к мысленному эксперименту;
формирование у учащихся способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
в метапредметном направлении:
развитие представлений о геометрии как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;
формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;
в предметном направлении:
овладение геометрическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;
создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.
Контроль предметных результатов обучения осуществляется через использование следующих видов контроля: диагностический, текущий, тематический, итоговый. При этом используются различные формы текущего и итогового контроля: математический диктант, устный опрос, тест, проверочная самостоятельная работа, контрольная работа, зачёт, защита проектной работы. Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Положением о промежуточной и переводной аттестации ОУ в форме административной контрольной работы комбинированного типа.
Контроль результатов обучения в метапредметном направлении осуществляется через проведение комплексных работ на каждой ступени обучения и защиты проектных работ.
Место предмета в базисном учебном плане.
Учебный предмет реализуется за счёт часов из обязательной части учебного плана (2 часа неделю) и усиливается дополнительными часами из части, формируемой участниками образовательных отношений (0,5 часа в 8 классе), итого – 2 часа в неделю в 7,9 классах и 2,5 часов в неделю в 8 классе. Всего за курс в 7-9 классах - 221 час.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ГЕОМЕТРИИ В 7-9 КЛАССАХ
Выпускник научится в 7-9 классах (для использования в повседневной жизни и обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом уровне)
Геометрические фигуры
Оперировать на базовом уровне понятиями геометрических фигур;
извлекать информацию о геометрических фигурах, представленную на чертежах в явном виде;
применять для решения задач геометрические факты, если условия их применения заданы в явной форме;
решать задачи на нахождение геометрических величин по образцам или алгоритмам.
Отношения
Оперировать на базовом уровне понятиями: равенство фигур, равные фигуры, равенство треугольников, параллельность прямых, перпендикулярность прямых, углы между прямыми, перпендикуляр, наклонная, проекция.
использовать отношения для решения простейших задач, возникающих в реальной жизни
Измерения и вычисления
Выполнять измерение длин, расстояний, величин углов, с помощью инструментов для измерений длин и углов;
применять формулы периметра, площади и объёма, площади поверхности отдельных многогранников при вычислениях, когда все данные имеются в условии;
применять теорему Пифагора, базовые тригонометрические соотношения для вычисления длин, расстояний, площадей в простейших случаях.
Геометрические построения
Изображать типовые плоские фигуры и фигуры в пространстве от руки и с помощью инструментов.
выполнять простейшие построения на местности, необходимые в реальной жизни
Геометрические преобразования
Строить фигуру, симметричную данной фигуре относительно оси и точки.
распознавать движение объектов в окружающем мире;
распознавать симметричные фигуры в окружающем мире
Векторы и координаты на плоскости
Оперировать на базовом уровне понятиями вектор, сумма векторов, произведение вектора на число, координаты на плоскости;
определять приближённо координаты точки по её изображению на координатной плоскости.
использовать векторы для решения простейших задач на определение скорости относительного движения
История математики
Описывать отдельные выдающиеся результаты, полученные в ходе развития математики как науки;
знать примеры математических открытий и их авторов, в связи с отечественной и всемирной историей;
понимать роль математики в развитии России
Методы математики
Выпускник получит возможность научиться в 7-9 классах для обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом и углублённом уровнях
Элементы и математической логики
Оперировать [link] Здесь и далее – знать определение понятия, уметь пояснять его смысл, уметь использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, доказательств, решении задач.
