Тема: «Таблица умножения и деления чисел на 2,3,4,5,6»
Цель: Обобщить и систематизировать знания обучающихся по теме: «Таблица умножения и деления чисел 2,3,4,5,6». Задачи:Образовательная: формировать знания обучающихся таблице умножения и деления на 2,3,4,5,6 , учиться применять ее на практике. Коррекционно- развивающая: Корригировать мыслительную деятельность через решение заданий и упражнений. Развивать память и внимание через решение примеров в быстром темпе и устно; мелкую моторику через письменные работы в тетради; зрительное восприятие через работу с проектором. Воспитательная: Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения Оборудование: компьютер, проектор, экран, мультимедийная презентация, магнитная доска, сигнальные карточки, индивидуальные карточки с примерами.
Ход урока.
I.Орг. Момент. Психологический настрой.
- Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
- Посмотрите, сегодня к нам пришли гости, ребята 4 класса. Улыбнитесь им, улыбнитесь друг другу. Хорошее настроение – это залог успешной работы на уроке. Желаю всем вам успехов.
II. Сообщение темы и цели урока.
- Вы все видели мультфильм «Маша и медведь»?
- Вот сегодня мы будем помогать Маше стать умнее, учить ее вместе с медведем таблице умножения и деления чисел на 2,3,4,5,6. Применять табличные случаи при решении примеров и задач. За правильный ответ вы получаете жетон, а в конце урока посчитаем, у кого больше и оценим работу каждого ребенка.
- И так вы готовы?
-Какое сейчас время года?
- Назовите месяцы весны?
-Какой сейчас месяц?
-День недели?
-Какое сегодня число? Молодцы!
II. Устный счёт. Подготовка к активной деятельности на уроке.
- Давайте поможем Маше повторить таблицу умножения и деления чисел на 2,3,4,5,6.
– Я буду показывать слайды, а вы по очереди отвечать. Сначала одна команда, потом другая.
А) – Даны примеры на сложение , как можно записать умножением? (СЛАЙД)
2+2+2+2+2=2х5 =15 4+4+4=4х3=12 6+5+6=
3+3+3+3+3+3=3х6=18 5+5+5+5=5х4=20
Б) Слайды с примерами.
1 слайд 2 слайд
4х5=20 16: 4=4
3х6=18 12:2=6
2х8=16 6 : 6=1
5х3=15 20:5=2
- Машенька устала и мы с вами давайте отдохнем.
Электронная физминутка
– Медведь, приготовил Маше устные задачи, поможем ей решить их?
Решение устных задач на умножение и деление.
1. У этого цветка Четыре лепестка А сколько лепестков У двух таких цветков? 8
2. Шесть весёлых медвежат
В школу на урок спешат.
И для счёта по две шишки
Подобрали наши мишки. 12
. 3.Для поливки огорода
Папа воду приносил.
- Ну-ка, дочка, сосчитай-ка,
Он Танюшку попросил.
- Я принёс 18 вёдер,
Каждый раз по два ведра.
Сколько раз сходил я к речке?
Сосчитать Таня должна. 9
4.Сколько ног у 3 цыплят? (6)
5.Всего четыре куртки на каждую нужно пришить по 4 пуговицы. Сколько надо купить всего пуговиц? (16)
Запись ответов ( на листочках)
(СЛАЙД) Ответы: 8 ,12,9,6,16
- назовите числа в порядке убывания.
- назовите двузначные числа.
- назовите чётные числа.
Подвижная Физминутка. (СЛАЙД)
IV . Работа командой.
-Теперь нужно решить задачу !
Анализ задачи:
- О чём говорится в задаче?
- Что мы знаем?
- Что нужно найти?
- Как будем решать задачу?
Краткая запись задачи на доске.
1 кг.яблок – 4р. ?
3кл.яблок -?р.
Дети выполняют решение задачи и записывают ответ. Ответ: 16 рублей.
V. Решение примеров у доски . (карточки для индивидуальной работы)
- Помогите Машеньке решить примеры. (примеры)
Проверка
1 ст : 10, 18, 10, 4
2 ст. : 16, 2, 3, 12
Индивид. карточка примеры (распечатать)
4х2= 18:2=
5х3= 16:8=
6х3= 20:5=
VI. Работа с геометрическим материалом.
- Где жил Медведь?
- Что у него было за жилье?
Если мы правильно сосчитаем цепочку, мы узнаем, сколько геометрических фигур нам надо для построения домика медведю.
х + : :
=4
составление домика для медведя.
Молодцы!
Оценки за урок. Посчитайте сколько у вас листочков, у кого больше всех пять. И т. д.
Итог урока:
-Чему учились на уроке?
- Что можем пожелать Машеньке?
-Для чего нам нужно учиться?
