26
Оглавление
I.Введение……………………………………………….…………………………………..……4
План реализации проекта…………………………………………………………………..……6
II. Основная часть:
Глава 1.
Понятие «задача» в математики………………………………………….…7
1.2 Алгоритм составления задач на историческом, краеведческом материале…………………………………………………………………………9
Глава 2 Сведения о городе Югорске ………………………………......……………...10
III. Практическая часть. . Банк задач о городе Югорске …………………………………....16
IV. Заключение………………………………………………………………………………….18
V. Литература…………………………………………………………………………………...20
VI. Приложение 1 Анкета о г. Югорске………………………………….………………..….21
VII. Приложение 2. Памятка для составления текстовой задачи……………………………22
VIII. Приложение 3. Результаты вводного анкетирования по теме « город Югорск»…….23
IX. Приложение 4. Результаты повторного анкетирования по теме « город Югорск»……23
X. Приложение 5. Фотографии города Югорска…………..………………………………...24
Введение
Основополагающим понятием всего проекта является понятие «задача». С термином «задача» люди постоянно сталкиваются в повседневной жизни, как на бытовом, так и на профессиональном уровне.
Актуальность. Каждому из нас приходится решать те или иные проблемы, которые зачастую мы называем задачами. Это могут быть общегосударственные задачи, задачи определенных коллективов и групп, а также задачи, которые стоят перед отдельными личностями. Проблема решения и чисто математических задач, и задач, возникающих перед человеком в процессе его производственной или бытовой деятельности, изучается издавна. Научиться решать математические задачи очень важно, т. к., зная подходы к решению математических задач, люди обучаются взаимодействию с любой задачей, которых достаточно много в других школьных предметах и в повседневной жизни.
На уроках математики мы решаем много различных задач, одни, получается, решить легко и просто, а на решение других приходится потратить больше времени, и мы сильно удивляемся, когда понимаем что и те и другие задачи были подобными.
Так почему же практически одинаковые задачи воспринимаются и запоминаются по-разному?
Мы заметили, что задачи с интересным содержанием решаются легко и с удовольствием. Иногда мы решаем задачи о разных городах, таких как: Москва, Санкт-Петербург и из них узнаем дополнительные сведения об этих городах.
И мы задались вопросом: «Можно ли изучая математику знакомиться с историей своей малой Родины, с ее географическим положением и культурой?»
Мы не нашли текстовых задач, содержащих краеведческие сведения о городе Югорске, но в сети Интернет мы нашли интересный проект: «Любимый город Камышлов в цифрах и задачах» [link] Достопримечательности города Югорска [электронный ресурс] http://xn--b1acgttmh4h.xn--p1ai/glavnayaa/dostoprimechatelnosti-yugorska/
