ОКОУ «Железногорская школа для детей с ОВЗ»
2 класс
Математика
Решение примеров и задач в пределах 20
Урок – сказка «Колобок»
Учитель Кудрявская Тамара Ивановна
г. Железногорск
Тема «Решение примеров и задач в пределах 20»
Цель урока: закрепить умение складывать и вычитать в пределах 20 (без перехода через десяток)
Задачи урока:
отрабатывать навыки счёта в пределах 20 при решении примеров и задач;
развивать логическое мышление (д /и «Недостающая фигура»); внимание (д /у «Выбери правильный ответ»); выявить пробелы в знаниях учащихся;
воспитывать интерес к математике, чувство дружбы и взаимопомощи.
Оборудование: индивидуальные карточки с примерами, компьютер, мультимедиа, презентация в программе PowerPoint.
Слайд №1 – тема урока.
Слайд №2 – изображение деда и бабки.
Слайд №3 – колобок.
Слайд №4 – выбери правильный ответ;
исключи лишнее число.
Слайд №5 – раздели числа на 2 группы.
Слайд №6 - зайчонок и колобок.
Слайд №7 – текст простой задачи;
правильное решение.
Слайд №8 – зайчонок.
Слайд №9 – поставь вопрос и реши задачу в 2 действия;
правильное решение.
Слайд №10 – гимнастика для глаз (геометрические фигуры).
Слайд №11 – колобок и волчонок.
Слайд №12 – изображение углов.
Слайд №13 – колобок и медвежонок.
Слайд №14 – примеры;
Слайд №15 – колобок и лиса.
Слайд №16 – игра «Недостающая фигура».
Слайд №17 – колобок.
Слайд №18 – молодцы.
Ход урока.
Организационный момент.
Долгожданный дан звонок
Начинается урок.
Вы готовы, дети? (да)
Читаем тему, как всегда.
(На экране тема «Решение примеров и задач в пределах 20») – (слайд №1)
Сообщение темы урока.
Ребята, на этом уроке вы должны работать дружно, слажено, быть внимательными и сообразительными. На это у нас есть 3 причины:
Нам нужно успеть сделать все, что я запланировала, порадовать наших гостей хорошими ответами, и последняя причина самая главная: от вашей работы зависит судьба одного из самых ваших любимых сказочных героев. Хотите знать кого? Отгадайте загадку:
На маслице мешён
На окошке стужён
Круглый бок, румяный бок
Покатился …. (колобок).
Итак, урок наш необыкновенный, а сказочный, и помогать нам будет компьютер. Ну, что - отправляемся в сказку?
Работа над темой урока.
Жили - были дед и баба (слайд №2). Решили они испечь колобок. Замесила бабушка тесто, слепила колобок и поставила его в печь. Колобок получился румяный (слайд №3). И вдруг заговорил он человеческим языком: «Дедушка,
бабушка, отпустите меня! Я Колобок необыкновенный, а математический. Умею решать задачи и примеры. Удивились дед с бабкой, но решили проверить на самом ли деле Колобок математический и предложили ему решить следующее задание. А вы, ребята, справитесь с этим заданием? Давайте проверим (д./у «Выбери правильный ответ») (слайд №4).
5+3 10+6 12-2 18-1 11+2
7 11 11 17 12
8 12 12 16 13
10 10 10 19 14
Из выбранных чисел 8, 16, 10, 17, 13 исключают лишнее. (8)
Оставшиеся числа делят на 2 группы: чётные и нечётные (слайд №5).
Называют их десятичный состав.
- Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием деда и бабки. Для Колобка эти задания оказались совсем не трудными. Он справился с ними так же быстро, как и вы. Подумали дед с бабкой и решили отпустить Колобка. Пускай погуляет по белу - свету, наберётся ума - разума. Попрощался Колобок с дедом и бабкой и покатился по тропинке. Катится он по лесу, а навстречу ему Зайчонок (слайд №6).
- Я тебя съем - говорит.
- Не ешь меня,- отвечает Колобок, - я тебе пригожусь. Ведь я необыкновенный колобок, а математический.
Зайчонок решил проверить, правду ли говорит Колобок и предложил ему составить задачу по рисунку так, чтобы она решалась в одно действие (слайд №7).
У Миши было 5 машин, а у Саши на столько же больше. Сколько машин было у Саши? (устное решение).
Физминутка. (слайд №8)
- Ну, что ж, Колобок, - говорит Зайчонок, - составлять и решать задачи в одно действие ты умеешь, а вот поставь к этой задаче такой вопрос, чтобы она решалась в два действия (слайд №9).
( Дети решают задачу письменно. Проверяют по слайду).
5м. + 5м. = 10 м. было у Саши.
10м. + 5м. = 15м. было у Саши и Миши.
Ответ. 15 машин.
Выполнил и Колобок задание Зайчонок, и стали они в догонялки играть. Пока они играют в догонялки, мы с вами сделаем гимнастику для глаз (слайд №10).
Вдоволь наигрались сказочные герои, по-дружески распрощались, и отправился колобок дальше.
Катится колобок по тропинке, а навстречу ему Волчонок. Идёт, пригорюнился (слайд №11).
- Что с тобой приключилось? - спрашивает Колобок.
- Да вот с заданием не могу справиться. Ночью был ураган, наломал сучьев в лесу. Лесовик меня попросил рассортировать сучья на группы. Те, которые имеют формы прямого угла в одну группу, острого - в другую, тупого - в третью.
- Это дело поправимое. Я ведь непростой Колобок, а математический. И Колобок стал объяснять Волчонку, какие углы прямые, какие острые, а какие прямые.
- А вы, ребята, смогли бы объяснить? (слайд №12)
- Назовите прямые углы. А при помощи чего можно проверить прямой угол? (при помощи прямого треугольника).
- А теперь назовите острые углы. Какие углы называются острыми?
- Назовите тупые углы. Какие углы называются тупыми?
Долго Волчонок благодарил Колобка за оказанную помощь. Наконец, Колобок покатился дальше. Катится, а навстречу ему Медвежонок (слайд №13).
- Я тебя съем - говорит Медвежонок.
- Не ешь меня, - отвечает Колобок - я тебе пригожусь. Ведь я необыкновенный Колобок, а математический.
Удивился Медвежонок и решил проверить, правду ли говорит Колобок. Он предложил Колобку решить примеры (слайд №14).
17+2 15-3
17+3
20-5 13+8
- А вы, ребята, умеете решать примеры? (Проверяют по слайду).
Работа с индивидуальными карточками.
Распрощался Колобок с Медвежонком и покатился дальше.
А навстречу ему Лиса (слайд №15).
- Слыхала я, что не простой ты Колобок, а математический. Что, кто бы не давал тебе задания, все задания ты выполняешь, - говорит лиса. - Но моё задание ты выполнить не сможешь, и я тебя съем.
- Это мы ещё посмотрим! А если я с заданием не справлюсь, то меня ребята выручат. Правда, ребята?
- Вот тебе задание. Шла я к своим друзьям и несла им каждому по шарику. Но поднялся ветер и унёс один шарик. Если ты угадаешь какой, то он ко мне вернётся. (Дети решают задание «Недостающая фигура») ( слайд №16).
IV. Домашнее задание.
Поняла лиса, что съесть Колобка ей не удастся, вильнула хвостом и убежала в лес. А Колобок обрадовался, что остался жив, благодаря своей любви к математике. Он желает, чтобы и вы, ребята, так же любили математику, и поэтому приготовил вам домашнее задание. Раскрасьте рисунок, предварительно решив примеры.
V.Рефлексия.
А вас, ребята, Колобок тоже благодарит.
«Спасибо, ребята! Вы - настоящие друзья!») (слайд №17) :
- Ребята, вы, действительно, настоящие друзья. Ведь настоящий друг познаётся в беде. А наш Колобок оказался в беде. И вы его спасли.
(слайд: Колобок).
- Что-то наш Колобок не уходит от нас. Да он хочет узнать, какую оценку я вам поставлю, ребята. На уроке вы сегодня работали дружно, слажено, и все задания выполнили верно. Я вам ставлю оценку «молодцы» (слайд №18).
Спасибо вам!
- Ребята, Колобку очень понравилось, как вы работали, и мне понравилось. А что вам понравилось на уроке? (Ответы детей).
