Технологическая карта урока математики в 5 классе
по теме « Сложение десятичных дробей»
Место урока в данной теме: первый
Формы работы: фронтальная, индивидуальная
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цель урока: создание условий для формирования и получения навыков сложения десятичных дробей
Задачи урока:
познакомить учащихся с правилом сложения десятичных дробей;
способствовать формированию у учащихся умения складывать десятичные дроби, пользуясь правилом;
развить познавательную и творческую деятельность учащихся, математическую речь;
формировать умения работы с учебником;
прививать навыки самостоятельности в работе, воспитывать аккуратность, дисциплинированность, коммуникабельность;
способствовать рефлексии собственной деятельности.
Оборудование:
Учебник: Математика. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд, издательство Мнемозина , Москва 2011г.,
Ноутбук с ОС Windows и MS Office
Тест с кратким выбором ответа, созданный в Power Point 2007
Методы обучения
План.
время
1. Организационный момент
Создать благоприятный психологический настрой на работу
Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.
Включаются в деловой ритм урока.
Словесный
1 мин.
2. Устный счёт
Укрепление навыков правильности и беглости устных вычислений
Контролирует ответы учащихся
Считают на ноутбуке. Получают бонусы за правильные ответы
Практический
2 мин
3. Актуализация опорных знаний –письменная работа, с помощью которой ведется повторение основных фактов, ведущих идей и основных теорий на основе систематизации знаний.
Актуализация опорных знаний и способов действий.
Организует работу по актуализации опорных знаний. Учитель слушает, корректирует, направляет
1.Прочитайте десятичные дроби:
2.044; 20,44; 2,44
0,12; 0,012; 12,1
2.Запиши в виде десятичной дроби: [pic] ; [pic] ;
3. Поставьте знак < , > или = на месте звёздочки.
6,68 * 6,71; 1,11 * 1, 99.
7,6 * 7,62; 9,32 * 9,4;
4. Запишите в виде обыкновенной дроби или смешанного числа
0,13= 4, 015= 0,6= 1,04=
Выполняют задания на доске с комментарием совместно с учителем. Получают бонусы за правильные ответы
Словесный, практический
5 мин.
4. Изучение нового материала.
Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими нового материала урока.
1.Объясняет тему урока на примере задачи из письма Карлсона.
Ребята, здравствуйте! Помогите мне, пожалуйста, решить проблему. У меня сегодня день рождение. Я хочу купить себе на день рождение две банки варенья. Малиновое стоит 35,6 руб, и клубничное 43, 3 рубля. Сколько надо заплатить за покупку? [pic]
2.Подводит учащихся к правилу сложения десятичных дробей на примере данной задачи.
3. Предлагает пример с уравниванием знаков после запятой 6,3 + 2, 13=
Учитель направляет, корректирует действия .-учащихся.
Слушают, предлагают свои варианты решения проблемы.
Получают бонусы за правильные ответы
Учащиеся предлагают варианты решения задачи
Находят правило в учебнике, читают, осмысливают. Решают задачу. Задают вопросы.
Предлагают свои варианты и выполняют сложение
Получают бонусы за правильные ответы
Словесный, практический
7 мин
5.Физкультминутка
Снятие усталости и напряжения
Владеть двигательной культурой и образно показывать упражнения
Выполняют под музыку упражнения
Практический
2 мин
6. Применение системы знаний и умений для выполнения практических заданий стандартного уровня.
Установление правильности и осознанности изучения темы.
Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.
Наблюдает, направляет, корректирует.
Задания из учебника
№ 1213(а,б,в,г), №1219(а,д)
Выполняют задания на доске и в тетради по очереди
№ 1213(а,б,в,г),
№1219(а,д)
Получают бонусы за правильные ответы
Практический
8 мин
7. Закрепление изученного материала.
Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков.
Наблюдает, координирует
Выполняют на ноутбуке тест с краткой записью ответа.
[pic]
Самопроверка.
Получают бонусы за правильные ответы
Практический
10 мин
8. Информация о домашнем задании
Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.
Поясняет домашнее задание
Правило стр.191 выучить,
№1255,1294 стр. 197, 202.
Творческое задание: Собрать открытку и написать Карлсону ответ.
Записывают домашнее задание, задают вопросы
Словесный
2 мин.
9. Рефлексия
Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе.
Как вам сегодня работалось?
Все ли у Вас получилось?
Можешь ли ты себя похвалить? За что? Оцените свою работу на уроке.
Подводят итог работы. Высказывают свои затруднения, подсчитывают бонусы, выставляют свои отметки. Показывают своё настроение «Солнышко и тучка».
[pic]
Словесный
3 мин.
