Рабочая программа 9 класс Дорофеев Атоносян 2016

Рабочая программа

По предмету ____математика_____________________

Класс________________9__________________________

Учитель___Саулькина Анастасия Юрьевна________

Количество часов по программе_______170_________

2014-2015 гг.

1. Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе:

- БУП – 2004, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03. 2004г.;

- Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004года № 1089;

- Федеральной примерной программы основного общего образования по математике, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

- Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования на 2016-2017 учебный год.

- Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных процессов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Рабочая программа по математике составлена в соответствии со стандартом общего образования (приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 года №1089 и Федеральному базисному учебному плану утвержденному приказом Минобразования России №1312иот 09.03. 2004г), с авторской программой для общеобразовательных учреждений Г.В. Дорофеева, С.Б. Суворовой и др. «Программы по алгебре» - Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра 7-9 классы. / Сост. Т.А. Бурмистрова. – М.: Просвещение, 2009, с авторской программой на основе программы по геометрии для общеобразовательных учреждении. Автор: Т.А. Бурмистрова, авторы – составители: Л.С. Атоносян, В.Ф. Бутузов, 2011. – с. и Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по математике

Всего часов 170 (102 ч по алгебре и 68 ч по геометрии)

Количество часов в неделю 5 (из них 3 ч – алгебра и начала анализа, 2 ч - геометрия)

Количество плановых контрольных работ 8/5 (из них 0/7 - по алгебре, 5/0 - по геометрии, 1/0 - итоговая)

Из компонента образовательного учреждения на предмет «математика» выделен 1 час для развития содержания учебного материала

Рабочая программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения математики ученик должен

знать/понимать

• существо понятия математического доказательства; приводить примеры доказательств

• существо понятия алгоритма; приводить примеры алгоритмов;

• как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач

• как математически определённые функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания

• примеры статистических закономерностей и выводов

• смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации

По программе количество часов совпадает с количеством часов по учебному плану.

Расхождений в программе нет.

Содержание обучения (170 ч)

№

главы

Тема

Кол-во часов

№

зачёта

Основная цель

Неравенства

19

1

Познакомить учащихся со свойствами числовых неравенств и их применением к решению задач; выработать умение решать линейные неравенства с одной переменной и их системы

Квадратичная функция

20

2

Познакомить учащихся с квадратичной функцией как с математической моделью, описывающей многие зависимости между реальными величинами; научить строить график квадратичной функции и читать по графику её свойства; сформировать умение использовать графические представления для решения квадратных неравенств

Уравнения и системы уравнений

25

3-4

Систематизировать сведения о рациональных выражениях и уравнениях; познакомить учащихся с некоторыми приёмами решения уравнений высших степеней, обучить решению дробных уравнений, развить умение решать системы нелинейных уравнений с двумя переменными, а также текстовые задачи; познакомить применением графиков для исследования и решения систем уравнений с двумя переменными и уравнений с одной переменной

Арифметическая и геометрическая прогрессии

17

5

Расширить представления учащихся о числовых последовательностях; изучить свойства арифметической и геометрической прогрессий; развить умение решать задачи на проценты

Статистические исследования

6

Сформировать представление о статистических исследованиях, обработке данных и интерпретации результатов

6

Повторение

11

Контрольная работа «Итоговая»

Геометрия (68 часов)

Учебно-методический комплект и дополнительная литература

1. Алгебра 7: Учеб. для общеобразоват. учреждений/Г.В. Дорофеев, С.Б. Суворова и др. – Дрофа, 2010

2. Геометрия, 7-9: Учеб. для общеобразоват. учреждений/ Л.С. Атоносян, В.Ф. Бутузов, 2011. – с. Гаврилова Н.Ф. Поурочные разработки по геометрии: 8 класс. – М.: ВАКО (В помощь школьному учителю)

3. Математика: ежемесячный научно-методический журнал издательства «Первое сентября»

4. Интернет-ресурсы: электронные образовательные ресурсы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов ( [link]