План-конспект обобщающего урока в 8 классе по теме: «Площади многоугольников»
Урок проводится в форме деловой игры.
Цели урока: повторение изученного материала по теме "Многоугольники", отработка навыков применения формул для нахождения площадей.
Задачи урока:
Образовательные: закрепление определений по данной теме, формирование умений и навыков нахождения площадей, применения знаний на практике
Развивающие: развитие логического мышления, памяти, внимания, познавательного интереса.
Воспитательные: воспитание активности, настойчивости в достижении цели; привитие учащимся навыков самостоятельной работы.
Ученики получают карточки с названием отдела строительной компании (архитектурный, экономический, дизайнеры, ландшафтные дизайнеры, отдел экспертизы) и рассаживаются на приготовленные места вокруг столов с названиями отделов.
Отдел архитектуры должен создать проект здания и вычислить площадь стен, потолков, окон, и других элементов здания, используя все изученные фигуры и их площади.
(на столах карточки с размерами будущего здания).
Отдел экономики рассчитывает, сколько потребуется материалов для строительства. (Размеры прилагаются, рассчитывают, сколько потребуется обоев, линолеума, стекла и т.д.)
Отделу дизайнеров предлагается обустроить одну из комнат. (Просчитать площадь штор, зеркал, картин)
Отделу « ландшафтные дизайнеры» предстоит украсить территорию около здания ( клумбы, беседки и т.д.)
Отдел экспертизы - это наиболее подготовленные ученики, которые будут контролировать ход работы, помогать группам.
Ход урока.
Этап актуализации и целеполагания.
Учитель выступает в роли корреспондента.
-Мы ведём репортаж из офиса крупной компании «Стольный град».(слайд 1-приложение)
Здесь мы видим следующие отделы….
-Скажите, пожалуйста, какова цель вашей работы на данный момент?
(предполагаемые ответы: конкретное задание для каждой группы, а также - повторить всё о площадях многоугольников).
-Какие научные факты потребуются вам для работы?
(формулы площадей, свойства площадей, некоторые свойства прямоугольных и равнобедренных треугольников).
Формулы записываются на доске, свойства – на экране проектора(слайд2-4-приложение).
-Понаблюдаем за работой отделов.
2.Групповая работа по созданию своих проектов.
Эксперты контролируют работу групп.
Объявляют результаты работы.
-А теперь хотелось бы увидеть компетентность каждого служащего вашей компании, ответьте на вопросы нашей анкеты, которая состоит из некоторых задач.
3.Самостоятельная тестовая работа. ( Приложение)
4.Итог урока.
-Наш репортаж подходит к концу, расскажите, что у вас сегодня хорошо получилось, в чём были затруднения, достигли ли поставленной цели?
-А при следующей нашей встрече (домашнее задание - каждому создать свой проект по желанию рассчитать площади применённых фигур) мы посмотрим окончательный результат вашей работы.
-наш репортаж закончен, спасибо за внимание.
