Урок математики во 2 классе. УМК «Перспектива».
Тема: «Деление на 2».
Цель урока: закрепить знания учащихся по таблице умножения в пределах 20, деления чисел на 2.
Тип урока: закрепления полученных знаний.
Цели урока:
1)образовательная: совершенствовать у учащихся умение решать примеры на табличное деление в пределах 20, использовать их в решении задач.
2)развивающая: совершенствовать навыки чтения, умение работать самостоятельно, в паре, в группе, развивать логическое мышление, математическую речь.
3)воспитательная: развивать умение сотрудничать с учителем и со сверстниками, воспитывать познавательный интерес к предмету.
Формы обучения: работа в парах, группах, индивидуальная работа.
Формируемые УУД:
Познавательные: -формировать умение самостоятельно выделять и формулировать тему и цель урока, отдельного задания.
Коммуникативные: - совершенствовать умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать свое предложение,
-развитие способности сохранять доброжелательное отношение друг к другу,
-развивать взаимопомощь и взаимоконтроль по ходу выполнения задания при работе в группе.
Регулятивные: формировать умения действовать по плану, стремить к выполнению поставленой задачи, самостоятельно выполнять задание,
Личностные: формирование эмоционального отношения к школе и учебной деятельности, самооценки.
Ход урока:
1.Орг.момент.
-Посмотрите на картинку «Улыбнись» и подарите такую же улыбку своим друзьям, мне, нашим гостям.
1,2,3,4, 5
Я хочу успешным стать.
Буду я стараться - Будет получаться.
-Посмотрите на нашу лестницу успеха, на какой вы бы хотели сегодня оказаться?
[pic]
-А что для этого надо делать? Какие задачи или цели нам нужно поставить (Надо хорошо знать таблицу умножения в пределах 20, быть внимательными, стараться.
2.Актуализация знаний
-Запишите закономерность и продолжите следующие 6 чисел ( у каждого ученика карточка с заданием), 1 ученик работает у доски.
2 4 6 8 … …. …. … … …(10,12,14,16,18,20)
-Что вы заметили? Что об этих числах можно сказать? (четные)
- Подчеркните наибольшее однозначное и двузначное число.
- Возьмите в круг число, которое получается при умножении 3 и 4
- В квадрат возьмите число, которое обозначает количество пальцев на руках.
- В треугольник возьмите такое число, сколько дней в двух неделях.
Проверка
Устный счёт «по цепочке» с доски: 2*8 + 3= 3*5 - 4 = 4*4 - 10 = 4*5 – 2 =
5*0 +12= 7 *1 +7 = 3 *4 + 2 = 6 * 3 - 6 =
Задачи в стихах (презентация) (5 мин)
[pic]
Что общего в этих задачах. (деление на 2). Тема нашего урока? Что мы будем делать на уроке?
Работа в парах: таблица деления на 2 (слайд), работаем на скорость. Проверка по образцу.
Что значит делить на 2? ( на доске 12 кружков)
-Разделить пополам, разделить по 2 ( составьте задачи на каждый способ)
3. Задача на нахождение рационального способа решения. Ребята, вы любите конфеты? Каждый день ли вы кушаете конфеты? Почему? ( вредное воздействие сладкого на зубы, нужно полоскать рот после приёма сладкого т.к. сахар разрушает зубную эмаль.) Конфеты можно кушать, но не более 1 и не каждый день.
Я вам предлагаю решить вот такую задачу: Мама угостила Таню конфетами «М&M». Таня решила разделить пополам конфеты и угостить свою подругу Олю. Найдите самый быстрый способ поделить конфеты между подругами. ( Работа в 2-х группах)
4. Объяснение и показ рационального способа решения задачи каждой группой.
5. Физкультминутка ( Веселая мультзарядка)
Сядьте девочки с косичками, А теперь с бантиками.
Сядьте все мальчики в белых рубашках, садитесь. А теперь те, у кого не белая рубашка.
6. Закрепление пройденного. Задача в учебнике с.76 №4 (1 вариант), с.77№5 (2 вариант)
Проверка решения задач.
7. Итог урока. Что на уроке мы сегодня повторили? (Таблицу умножения и деление чисел на 2)
Какое задание вам понравилось больше всего?
8. Рефлексия. На какую ступень лестницы успеха вы себя можете поставить? Почему?
Домашнее задание. С. 77 №6 (Составить задачи по краткой записи)
Индивидуальные задания для слабоуспевающих учащихся на карточках.
3
