Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №8 города Белово»
Утверждаю Директор школы _______ С.Г. Тимошенко
« 29 »августа 2014 года
Приказ №
Рабочая программа
по учебному предмету «Математика»
в 5 «Б», «В» классах
на 2014-2015 учебный год
Кривошта Татьяна Владимировна, учитель математики
Протокол № 1 от «_27_» _августа_2014 года
Руководитель МО _______ Т.В.Кривошта
Согласовано с МС
29.08.2014 г. Протокол №
Председатель МС __________О.В. Журбич
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка…………………………………………………… 3
2. Календарно-тематическое планирование с определением
основных видов учебной деятельности…………………………………….. 5
3.Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса………………………………………………… 30
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 5 класса составлена на основе:
Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ №8 города Белово;
Математика. Сборник рабочих программ. 5-6 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / [сост. Т.А. Бурмистрова]. – М.: Просвещение, 2014
Календарно-тематическое планирование рассчитано на 170 часов, 5 часов в неделю, что соответствует учебному плану школы и ориентировано на использование учебника «Математика», 5 класс, Г.В.Дорофеев, И.Ф. Шарыгин, С.Б.Суворова, М: «Просвещение», 2014г.
Прохождение программы
По плану
Дано
I четверть
45
45
II четверть
35
III четверть
50
IV четверть
40
Год
170
Учебно-тематический план
Раздел Количество часов
Глава 1. Линии
8
Глава 2. Натуральные числа
13
Глава 3. Действия с натуральными числами
22
Глава 4. Использование свойств действий при вычислениях
12
Глава 5. Многоугольники
9
Глава 6. Делимость чисел
15
Глава 7. Треугольники и четырёхугольники
10
Глава 8. Дроби
18
Глава 9. Действия с дробями
34
Глава 10. Многогранники
10
Глава 11. Таблицы и диаграммы
9
Повторение
10
Итого
170
Итоговая контрольная работа
I вариант
Обязательная часть
1. Вычислите: а) [pic]
2. Начертите координатную прямую с единичным отрезком 15 клеток и отметьте на ней [pic] и [pic]
3. У клоуна было 40 шаров, [pic] всех шаров он раздал детям. Сколько шаров раздал клоун?
4. Для приготовления салата на 3 части огурцов берут 2 части редиса и 1 часть лука. Сколько потребуется граммов огурцов, чтобы приготовить 300г салата?
Дополнительная часть
5. Найдите какое-нибудь число, которое больше [pic] , но меньше [pic]
6. Запишите все цифры, которые можно подставить вместо звездочки в число 23*5, если известно, что оно делиться на 15.
II вариант
Обязательная часть
1. Вычислите: а) [pic]
2. Начертите координатную прямую с единичным отрезком 9 клеток. Отметьте на ней числа [pic]
3. В коробке было 40 игрушек, [pic] всех игрушек положили в подарки. Сколько игрушек положили в подарки?
4. Для приготовления компота берут 2 части черной смородины и 3 части красной смородины. Сколько потребуется черной смородины, чтобы получить 400г смеси для компота?
Дополнительная часть
5. Найдите какое-нибудь число, которое больше [pic] , но меньше 1.
6. Запишите все цифры, которые можно подставить вместо звездочки в число 3*44, если известно, что оно делиться на 12.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
C ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
урока
Прим.
сроки
изучения
Тема урока
Кол.
часов
по прог.
К.р.
С.р.
Виды учебной деятельности
Глава 1. Линии (8 ч)
1
Разнообразный мир линий
1
Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире геометрические фигуры, конфигурации фигур (плоские и пространственные).
2
Прямая
1
Приводить примеры аналогов фигур в окружающем мире. Изображать геометрические фигуры и их конфигурации от руки и с использованием чертежных инструментов.
3
Отрезок
1
Строить отрезки заданной длины с помощью линейки и циркуля.
4
Луч
1
Строить лучи с помощью линейки и циркуля.
5
Ломаная
1
1
Моделировать геометрические объекты, используя проволоку, бумагу, пластилин и др.
6
Окружность
1
Изображать геометрические фигуры и их конфигурации от руки и с использованием чертежных инструментов.
7
Длина линии
1
Измерять с помощью инструментов и сравнивать длины отрезков.
8
Единицы длины
1
Выражать одни единицы измерения через другие.
Глава 2. Натуральные числа (13 ч)
9
Чтение натуральных чисел.
1
Читать натуральные числа.
10
Запись натуральных чисел.
1
Записывать натуральные числа.
11
Десятичная система записи чисел.
1
Знать различные системы записи чисел.
12
Сравнение чисел.
1
Сравнивать и упорядочивать натуральные числа.
13
Числа и точки на прямой.
1
Записывать координаты точки на прямой, отмечать точку по ее координате.
14
Округление натуральных чисел.
1
Округлять натуральные числа.
15
Алгоритм округления натуральных чисел.
1
1
Применять алгоритм округления натуральных чисел.
16
Округление натуральных чисел с избытком.
1
Округлять натуральные числа, в зависимости от практической ситуации.
17
Округление натуральных чисел с недостатком.
1
Округлять натуральные числа, в зависимости от практической ситуации.
18
Прикидка и оценка результата вычислений.
1
Анализировать и осмысливать текст задачи.
19
Перебор возможных вариантов.
1
Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчета объектов или комбинаций.
20
Решение комбинаторных задач.
1
Выделять комбинации, отвечающие заданным условиям.
21
Решение задач с помощью перебора возможных вариантов.
1
1
Выполнять подсчет комбинаций, отвечающих заданным условиям.
Глава 3. Действия с натуральными числами (22 ч)
22
Компоненты сложения и вычитания.
1
Находить компоненты сложения и вычитания.
23
Свойства сложения и вычитания.
1
Выполнять сложение и вычитание натуральных чисел, используя свойства действий.
24
Сложение многозначных чисел.
1
Выполнять вычисления с многозначными натуральными числами.
25
Вычитание многозначных чисел.
1
Выполнять вычисления с многозначными натуральными числами.
26
Сложение и вычитание. Решение задач.
1
1
Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию. Понимать роль сложения и вычитания многозначных чисел при решении практических задач.
27
Компоненты умножения и деления.
1
Находить компоненты умножения и деления.
28
Свойства умножения и деления.
1
Выполнять умножение и деление натуральных чисел, используя свойства действий.
29
Умножение многозначных чисел.
1
Выполнять вычисления с многозначными натуральными числами.
30
Деление многозначных чисел.
1
Выполнять вычисления с многозначными натуральными числами.
31
Умножение и деление. Решение задач.
1
Анализировать и осмысливать текст задачи, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.
32
Натуральные числа. Контрольная работа.
1
1
Выполнять арифметические действия с натуральными числами, применять их для решения задач.
33
Числовые выражения.
1
Верно использовать в речи термины: числовое выражение, значение числового выражения. Записывать числовые и буквенные выражения.
34
Порядок действий в вычислениях.
1
Находить значения числовых выражений по выбранному алгоритму. Изменять порядок действий на основе свойств, сложения, вычитания и умножения.
35
Числовые выражения в задачах.
1
Применять правила нахождения неизвестных компонентов при решении задач; действия при условиях «больше (меньше) на», «вместе», «на сколько» и т.д.
36
Степень числа.
1
Вычислять значения степени. Верно использовать в речи термины: степень и показатель степени, квадрат и куб числа.
Уметь находить значение степени с помощью таблицы и определения.
37
Квадрат и куб числа.
1
1
Уметь находить значение второй и третьей степени с помощью таблицы и определения
38
Выражения, содержащие степень.
1
Вычислять значения выражений, содержащих степень. Грамматически верно читать числовые и буквенные выражения, содержащие степени.
39
Задачи на движение.
1
Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов, строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.
Уметь применять формулу пути для нахождения неизвестных величин.
40
Задачи на движение по реке.
1
41
Задачи на сближение и удаление.
1
42
Решение задач на движение.
1
43
Числовые выражения. Контрольная работа.
1
1
Выполнять арифметические преобразования числовых выражений, применять их при решении задач.
Глава 4. Использование свойств действий при вычислениях (12 ч)
44
Свойства сложения.
1
Формулировать свойства сложения, записывать их с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые выражения.
45
Свойства умножения.
1
Формулировать свойства умножения, записывать их с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые выражения.
46
Распределительное свойство.
1
1
Формулировать распределительное свойство, записывать его в буквенном виде. Раскрывать скобки в числовом выражении.
47
Свойства арифметических действий.
1
Формулировать свойства арифметических действий, записывать их с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые выражения.
48
Применение распределительного свойства для преобразования выражений.
1
Исследовать простейшие числовые закономерности, преобразовывать на их основе числовые выражения.
49
Задачи на части.
1
Моделировать условие задачи с помощью схем, рисунков.
Понимать роль математической модели в решении текстовых задач.
Решать текстовые задачи арифметическим способом.
50
Задачи на неравные части.
1
1
Моделировать условие задачи с помощью схем, рисунков.
Понимать роль математической модели в решении текстовых задач.
Решать текстовые задачи арифметическим способом.
51
Решение арифметических задач на части.
1
Моделировать условие задачи с помощью схем, рисунков.
Понимать роль математической модели в решении текстовых задач.
Решать текстовые задачи арифметическим способом.
52
Задачи на уравнивание.
1
Моделировать условие задачи с помощью схем, рисунков.
Понимать роль математической модели в решении текстовых задач.
Решать текстовые задачи арифметическим способом.
53
Решение арифметических задач на уравнивание.
1
Моделировать условие задачи с помощью схем, рисунков.
Понимать роль математической модели в решении текстовых задач.
Решать текстовые задачи арифметическим способом.
54
Решение арифметических задач на части и на уравнивание.
1
Моделировать условие задачи с помощью схем, рисунков.
Понимать роль математической модели в решении текстовых задач.
Решать текстовые задачи арифметическим способом.
55
Свойства арифметических действий. Контрольная работа.
1
1
Исследовать простейшие числовые закономерности, преобразовывать на их основе числовые выражения.
Глава 5. Многоугольники (9 ч)
56
Углы.
1
Формулировать понятие угла, распознавать углы на чертежах, рисунках.
57
Виды углов.
1
Различать виды углов, приводить примеры в окружающем мире.
58
Сравнение углов.
1
Проводить сравнение углов по виду и величине.
59
Измерение углов.
1
Применять транспортир для измерения величины углов.
60
Построение углов.
1
1
Измерять с помощью транспортира и сравнивать величины углов. Строить углы заданной величины.
61
Построение биссектрисы угла.
1
Строить биссектрисы углов заданной величины. Находить величину угла, используя свойство биссектрисы.
62
Многоугольники.
1
Распознавать многоугольники на чертежах, рисунках, находить их аналоги в окружающем мире. Моделировать многоугольники, вычислять их периметры.
63
Элементы многоугольника.
1
64
Периметр многоугольника.
1
1
Глава 6. Делимость чисел (15 ч)
65
Делители числа.
1
Формулировать определения делителя, находить НОД чисел.
66
Кратные числа.
1
Формулировать определения кратного, находить НОК чисел.
67
Таблица простых чисел.
1
Использовать таблицу простых чисел.
68
Решето Эратосфена.
1
69
Составные числа.
1
1
Классифицировать простые и составные числа.
70
Разложение числа на простые множители.
1
Раскладывать числа на простые множители.
71
Делимость суммы.
1
Доказывать и опровергать с помощью контрпримеров утверждения о делимости чисел.
72
Делимость произведения.
1
73
Признак делимости на 2.
1
Решать задачи, связанные с признаками делимости.
Проводить несложные исследования, опираясь на числовые эксперименты.
Исследовать простейшие числовые закономерности, преобразовывать на их основе числовые выражения.
74
Признак делимости на 5.
1
75
Признак делимости на 10.
1
76
Признак делимости на 3.
1
77
Признак делимости на 9.
1
78
Признаки делимости.
1
Доказывать и опровергать с помощью контрпримеров утверждения о делимости чисел.
79
Делимость чисел. Контрольная работа.
1
1
Решать задачи, связанные с делимостью чисел.
Глава 7. Треугольники и четырёхугольники (10 ч)
80
Треугольники.
1
Распознавать треугольники на чертежах и рисунках, приводить аналоги этих фигур в окружающем мире.
81
Свойства равнобедренного треугольника.
1
Исследовать свойства треугольников путем эксперимента, наблюдения, измерения, моделирования, в том числе с использованием компьютерных программ.
82
Свойства равностороннего треугольника.
1
83
Прямоугольник.
1
Распознавать прямоугольники на чертежах и рисунках, приводить аналоги этих фигур в окружающем мире.
84
Свойства прямоугольника.
1
1
Исследовать свойства прямоугольников путем эксперимента, наблюдения, измерения, моделирования, в том числе с использованием компьютерных программ.
85
Равенство фигур.
1
Изображать равные фигуры.
86
Площадь фигуры.
1
Решать задачи на нахождение площадей.
87
Единицы площади.
1
Выражать одни единицы измерения площади через другие.
88
Площадь прямоугольника.
Площадь квадрата.
1
Вычислять площади прямоугольников Вычислять площади квадратов.
89
Площадь круга.
1
1
Вычислять площади круга и частей круга.
Глава 8. Дроби (18 ч)
90
Доли.
1
Моделировать в графической, предметной форме понятия и свойства, связанные с понятием обыкновенной дроби.
91
Определение дроби.
1
92
Обыкновенная дробь.
1
Записывать и читать обыкновенные дроби.
93
Правильные дроби.
1
1
Распознавать правильные и неправильные дроби. Моделировать в графической, предметной форме правильные и неправильные дроби.
94
Неправильные дроби.
1
95
Дроби на прямой.
1
Соотносить дроби и точки на координатной прямой.
96
Основное свойство дроби.
1
Формулировать и записывать с помощью букв основное свойство дроби.
97
Равенство дробей.
1
Преобразовывать равные дроби с помощью основного свойства дроби.
98
Сокращение дробей.
1
Сокращать обыкновенные дроби.
99
Приведение дроби к новому знаменателю.
1
1
Приводить дроби к новому знаменателю.
100
Приведение дробей к общему знаменателю.
1
Применять различные приемы нахождения общего знаменателя. Приводить дроби к общему знаменателю.
101
Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.
1
1
Сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями.
102
Сравнение дробей с разными знаменателями.
1
Сравнивать дроби с разными знаменателями различными способами.
103
Сравнение дробей различными способами.
1
Применять различные приемы сравнения дробей, выбирая наиболее подходящий в зависимости от конкретной ситуации.
104
Натуральные числа и дроби.
1
Представлять натуральные числа в виде дроби.
105
Задачи на дроби.
1
Находить способ решения задач, связанных с упорядочением, сравнением дробей.
106
Решение задач с дробями.
1
107
Дроби. Контрольная работа.
1
1
Выполнять сравнение дробей разными способами, применять основное свойство дроби.
Глава 9. Действия с дробями (34 ч)
108
Сложение дробей с одинаковыми знаменателями.
1
Моделировать сложение дробей с одинаковыми знаменателями с помощью реальных объектов, рисунков, схем.
109
Сложение дробей с разными знаменателями.
1
Формулировать, записывать с помощью букв правило сложения дробей.
110
Сложение дробей.
1
Вычислять сумму дробей с разными знаменателями.
111
Решение задач с помощью сложения дробей.
1
1
Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные с помощью сложения дробей.
112
Смешанные дроби.
1
Моделировать в графической, предметной форме понятия и свойства, связанные с понятием смешанной дроби.
113
Сложение смешанных дробей.
1
Выполнять сложение смешанных дробей.
114
Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
1
Моделировать вычитание дробей с одинаковыми знаменателями с помощью реальных объектов, рисунков, схем.
115
Вычитание дробей с разными знаменателями.
1
Формулировать, записывать с помощью букв правило вычитания дробей.
116
Вычитание дробей.
1
Выполнять вычитание дробей с разными знаменателями.
117
Вычитание смешанных чисел.
1
1
Вычислять значения числовых выражений, содержащих дроби, применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений. Комментировать ход вычислений.
118
Вычитание дробей. Решение задач.
1
Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные с помощью сложения дробей.
119
Сложение и вычитание дробей.
1
Вычислять значения числовых выражений, содержащих дроби.
120
Сложение и вычитание дробей. Контрольная работа.
1
1
Использовать приемы проверки результатов.
121
Умножение дробей.
1
Моделировать умножение дробей с помощью реальных объектов, рисунков, схем.
122
Алгоритм умножение дробей.
1
Формулировать, записывать с помощью букв правило умножения дробей.
123
Перевод смешанного числа в обыкновенную дробь.
1
Выполнять переход между смешанными числами и обыкновенными дробями.
124
Умножение смешанных чисел.
1
Вычислять значения числовых выражений, содержащих дроби, применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений. Комментировать ход вычислений.
125
Умножение дробей. Решение задач.
1
1
Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные с помощью сложения дробей.
126
Деление дробей.
1
Моделировать деление дробей с помощью реальных объектов, рисунков, схем.
127
Алгоритм деление дробей.
1
Формулировать, записывать с помощью букв правило деления дробей.
128
Деление смешанных чисел.
1
Вычислять значения числовых выражений, содержащих дроби, применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений. Комментировать ход вычислений.
129
Деление дробей. Решение задач.
1
1
Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные с помощью сложения дробей.
130
Нахождение части целого.
1
Использовать приемы решения задач на нахождение части целого.
Моделировать условие задачи с помощью схем, рисунков.
131
Нахождение дроби от числа.
1
132
Нахождение дроби от числа. Решение задач.
1
133
Нахождение целого по его части.
1
Использовать приемы решения задач на нахождение целого по его части.
Моделировать условие задачи с помощью схем, рисунков.
134
Нахождение числа по его дроби.
1
Использовать приемы решения задач на нахождение целого по его части.
Моделировать условие задачи с помощью схем, рисунков.
135
Нахождение числа по его дроби. Решение задач.
1
1
136
Умножение и деление дробей.
1
Вычислять значения числовых выражений, содержащих дроби, применять свойства арифметических действий для рационализации вычислений. Комментировать ход вычислений.
137
Числовые выражения, содержащие умножение и деление дробей.
1
138
Умножение и деление дробей. Решение задач.
1
Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные с помощью умножения и деления дробей.
139
Задачи на совместную работу.
1
Решать текстовые задачи, используя зависимости между величинами работа, производительность, время.
Анализировать и осмысливать текст задачи.
140
Решение задач на совместную работу.
1
141
Умножение и деление дробей. Контрольная работа.
1
1
Вычислять значения числовых выражений, содержащих дроби Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные.
Глава 10. Многогранники (10 ч)
142
Геометрические тела.
1
Распознавать многогранники на чертежах, рисунках, находить их аналоги в окружающем мире.
143
Изображение геометрических тел.
1
Изображать многогранники на клетчатой бумаге.
144
Параллелепипед.
1
Распознавать параллелепипед на чертежах, рисунках, находить их аналоги в окружающем мире. Изображать параллелепипед на клетчатой бумаге.
145
Вершины, рёбра, грани параллелепипеда
1
Моделировать параллелепипед, используя бумагу, пластилин, проволоку и др.
146
Развертка параллелепипеда.
1
1
Изготавливать параллелепипед из разверток. Распознавать развертки параллелепипеда.
147
Куб. Развёртка куба.
1
Распознавать куб на чертежах, рисунках, находить их аналоги в окружающем мире. Изготавливать куб из разверток. Распознавать развертки куба.
148
Единицы объёма.
1
Выражать одни единицы объема через другие.
149
Объём параллелепипеда. Объём куба.
1
Вычислять объемы параллелепипедов и кубов. Решать задачи на нахождение объемов.
150
Пирамида.
1
Распознавать пирамиду на чертежах, рисунках, находить их аналоги в окружающем мире.
151
Развёртки.
1
1
Изготавливать пространственные фигуры из разверток, распознавать развертки куба, параллелепипеда, пирамиды.
Глава 11. Таблицы и диаграммы
(9 ч)
152
Чтение таблиц.
1
Анализировать готовые таблицы.
153
Составление таблиц.
1
Заполнять простые таблицы, следуя инструкции.
154
Чтение диаграмм.
1
Анализировать готовые диаграммы.
155
Круговые диаграммы.
1
Сравнивать между собой данные, характеризующие некоторое явление или процесс.
156
Столбчатые диаграммы.
1
1
157
Построение столбчатых диаграмм.
1
Выполнять построение различных диаграмм, следуя инструкции.
158
Построение круговых диаграмм.
1
159
Опрос общественного мнения.
1
Выполнять сбор информации.
160
Способы представления данных.
1
1
Представлять информацию с помощью таблиц и диаграмм.
Повторение(10 ч)
161
Линии.
1
Решать задачи на нахождение длин отрезков, периметров многоугольников. Изображать геометрические фигуры от руки и с использованием чертежных инструментов.
162
Арифметические действия с натуральными числами.
1
Выполнять вычисления с многозначными натуральными числами.
163
Делимость чисел.
1
Доказывать и опровергать с помощью контрпримеров утверждения о делимости чисел.
164
Действия с обыкновенными дробями.
1
1
Вычислять значения числовых выражений, содержащих дроби Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные.
165
Задачи на части, на уравнивание.
1
Моделировать условие задачи с помощью схем, рисунков.
166
Задачи на движение.
1
Уметь применять формулу пути для нахождения неизвестных величин.
167
Задачи на совместную работу.
1
Решать текстовые задачи, используя зависимости между величинами работа, производительность, время.
Анализировать и осмысливать текст задачи.
168
Многоугольники. Многогранники.
1
Распознавать многоугольники и многогранники на чертежах, рисунках, находить их аналоги в окружающем мире.
169
Таблицы. Диаграммы.
1
Представлять информацию с помощью таблиц и диаграмм. Выполнять построение различных диаграмм, таблиц.
170
Контрольная работа за курс математики 5 класса.
1
1
Уметь работать с математическим текстом, владеть базовым понятийным аппаратом, применять изученное при решении задач из различных разделов курса.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ПРЕДМЕТУ «МАТЕМАТИКА»
Оснащение процесса обучения математике обеспечивается библиотечным фондом, печатными пособиями, таблицами по математике, а также информационно-коммуникативными средствами, экранно-звуковыми пособиями, техническими средствами обучения.
Для реализации целей и задач обучения математике по данной программе используется комплект для учащихся:
Дорофеев, Г. В. Математика: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / Г. В. Дорофеев, И.Ф. Шарыгин, С.Б. Суворова и др. - М.: Просвещение, 2012. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации; соответствует обязательному минимуму содержания основного общего образования по математике.
Дорофеев, Г. В. Математика: дидактические материалы для 5 класса общеобразовательных учреждений / Г. В. Дорофеев, Л. В. Кузнецова, - М.: Просвещение, 2012.
Дорофеев, Г. В. Математика: рабочая тетрадь для 5 класса общеобразовательных учреждений / Г. В. Дорофеев, - М.: Просвещение, 2012.
Пособия для учителя:
Примерные программы по учебным предметам. Математика. 5-9 классы: проект. – 3-е изд. - М.: Просвещение, 2011.
Математика. Сборник рабочих программ. 5-6 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций /[сост. Т.А. Бурмистрова ].- М.: Просвещение, 2014.
Кузнецова, Л. В. Математика: контрольные работы для 5-6 классов общеобразовательных учреждений: книга для учителя /Л. В. Кузнецова. - М.: Просвещение, 2006.
Суворова, С. Б, Математика. 5-6 классы: книга для учителя / С. Б. Суворова. - М.: Просвещение, 2006.
Бокарева С.А. Математика: поуроч. разработки для 5 кл.: кн. для учителя /С.А. Бокарева, Т.В. Смирнова. – М.: Просвещение, 2009.
Печатные пособия
Таблицы по математике для 5 — 6 классом
Портреты выдающихся деятелей математики
Информационные средства
Мультимедийные обучающие программы по основным разделам курса математики
Электронная база данных для создания тематических и итоговых разноуровневых тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы.
Комплект чертежных инструментов (классных и раздаточных): линейка, транспортир, угольник (30°, 60°), угольник (45°, 45°), циркуль
Комплекты планиметрических и стереометрических тел (демонстрационных и раздаточных)
Комплект для моделирования (цветная бумага, картон, калька)
Для обеспечения плодотворного учебного процесса предполагается использование информации и материалов следующих интернет-ресурсов:
• Министерство образования и науки РФ. - Режим доступа: http://www.mon.gov.ru
• Федеральное государственное учреждение «Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций». - Режим доступа: http://www.informika.ru
• Тестирование on-line: 5-11 классы. - Режим доступа: http://www.kokch.kts.ru/cdo
• Путеводитель «В мире науки» для школьников. - Режим доступа: http://www.uic.ssu. samara.ru/~nauka
• Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия. - Режим доступа: http://mega.km.ru
• Сайт энциклопедий. - Режим доступа: http://www.encyclopedia.ru
