ГУ Коктальская средняя школа
с дошкольным мини- центром
Открытый урок математики
1 класс «В»
Пахретдинова Г.Б.
Тема: Сложение и вычитание числа 5
Цели: 1. Совершенствовать вычислительные навыки. Повторить и закрепить
материал, изученный ранее.
2. Развивать логическое мышление, математическую речь, познавательные
и творческие способности.
3. Воспитывать стремление к расширению математических знаний, интерес
к урокам математики.
Тип урока: ввод новых знаний.
Методы урока: объяснительный, наглядный, практический.
Нагл. оборуд: счетный материал, карточки, игровое поле «Цветочная поляна».
Ход урока
І. Орг.момент.
Эмоциональный настрой учащихся.
- Ребята, сегодня у нас с вами не совсем обычный урок. К нам пришли гости. Давайте поприветствуем гостей. Поприветствуем друг друга.
- Сегодня на уроке математики мы с вами нарисуем цветочную поляну. Но не карандашами, а своим знанием и умением считать, решать задачи и другие задания.
ІІ. Актуализация опорных знаний.
Устный счет.
1. -Итак, ответьте мне, что нужно для того чтобы все вокруг зацвело? (солнце)
Но чтобы наше солнце засветило нам предлагаю вам логическое задание: Какое яблоко меньше, если красное яблоко больше желтого, а желтое больше зеленого.
— По небу летели воробей, ворона, стрекоза, ласточка, шмель.
Сколько птиц летело? (3)
2. Рядом с солнышком мы нарисуем облака, но они появятся после того как мы решим следующее задание
3+2 6-2 4+2 5-3 9-4 7-2
3. А теперь ребята вспомним состав чисел.
У доски работают 5 уч-ся. Задание на деревцах: состав чисел 5, 6, 7, 9, 10
ІІІ. Формирование новых знаний.
1. Работа в тетрадях.
Минутка чистописания 5 7
2. Решив это задание, мы с вами увидим, что же еще появится на нашей цветочной полянке. Работа по учебнику стр 102 Задача № 5.
Аида нарисовала 9 узоров. 5 из них она раскрасила. Сколько узоров осталось раскрасить Аиде? (устное решение с полным разбором задачи)
3. Запись задачи в тетради
Нарисовала – 9
Раскрасила – 5
Осталось - ?
9-5=4(уз)
Ответ: осталось 4 узора.
4. Составление таблицы сложения и вычитания числа 5
- У нас уже есть солнышко, облака, деревья и даже домик, чего же нам не хватает? (зелененькой травки).
1+5=6 10-5=5
2+5=7 9-5=4
3+5=8 8-5=3
4+5=9 7-5=2
5+5=10 6-5=1
5. Физминутка «Бабочка»
IV. Закрепление новых знаний.
1. Работа в тетради стр 23 урок 85 № 1.
Записывается решение примеров на сложение и вычитание числа 5
2. Выполнив следующее задание, вы узнаете, что мы еще должны нарисовать.
В пруду плавало 5 уток. Две из них улетели. Сколько уток осталось?
3. Наша поляна ребята, называется цветочной, а цветов на ней нет. Давайте нарисуем их, выполнив следующее задание.
Внуку Шуре добрый дед
Дал вчера 7 штук конфет.
Съел аж 2 конфеты внук
Сколько же осталось штук? (5)
— Полезны ли конфеты? (нет, от них болят зубы)
На прогулку из яслей
Вышли 10 малышей.
5 из них на травку сели,
Остальные на качели.
Сколько ребят сели на качели?(5)
Слон, слониха, 2 слоненка
Шли толпой на водопой.
А навстречу 5 тигренка
С водопоя шли домой.
Сколько встретилось зверей?(7)
На удочку Андрей
Поймал 3 окуней.
А друг его Сергей-
5 небольших ершей.
Сосчитай без лишних слов
Этих мальчиков улов. (9)
V. Итог урока. Рефлексия.
- Наше цветочная поляна готова. Нравится ли она вам?
- Если вам понравился урок оставьте свою улыбку на ней.
- Как вы думаете, всё ли у нас получилось на уроке?
- Какое у вас настроение от работы на уроке? (дети отвечают).
- Спасибо за урок, ребята! А гостям нашим спасибо за внимание!
VI Д/з Повторить состав чисел.
