Методическая справка.
Автор -Волкова Василя Вакиловна, учитель математики
Образовательное учреждение ГБОУ «Набережночелнинская школа № 69» Республика Татарстан.
Предмет, класс, в котором используется продукт – математика , 5 класс
Авторы учебника, учебно-методического комплекса - Виленкин Н..Я., Жохов В.И. Математика: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. – М.: "Мнемозина", 2007.
Программа - Программа для общеобразовательных учреждений. Математика. - М.: Дрофа, 2004.
Дата создание материала: январь 2014 года
Работа состоит из следующих файлов:
методическая справка.doc
конспект урока .doc
презентация к_уроку. ppt
Тема урока – "Обыкновенные дроби"
Тип урока - Урок совершенствования знаний и умений
Необходимое оборудование и материалы для занятия – мультимедийный проектор, доска, карточки.
Описание мультимедийного продукта (медиапродукта):
MS PowerPoint (Презентация)
Переход по слайдам – по щелчку
Данный урок проводится в рамках технологии развивающего обучения и предназначен для обобщения знаний по теме «Сложение и вычитание».
Цель урока:
Совершенствование навыков сравнения, сложения и вычитания обыкновенных дробей в процессе выполнения различных упражнений.
Развитие сообразительности, умение ориентироваться в нестандартных ситуациях.
Воспитание культуры отношений.
Пояснительная записка.
Данный урок проводится в общеобразовательном классе со слабой математической подготовкой. Основная задача урока - совершенствование навыков сравнения, сложения и вычитания обыкновенных дробей - реализуется в процессе выполнения различных упражнений. Основной упор сделан на отработку алгоритмов сложения и вычитания обыкновенных дробей.
Развивающий характер проявляется в подборе упражнений. На уроке проводится работа по формированию познавательной деятельности. Математическая речь учащихся развивается в процессе проговаривания алгоритмов, анализе условия задач, при объяснении способов сравнения дробей.
Использование мультимедийного продукта позволяет сэкономить время, сделать изучаемый материал наиболее наглядным, показать образцы оформления решений.
ЛИТЕРАТУРА.
1. Математика 5 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений/ Н.Я. Виленкин и др. М.: Мнемозина, 2007
2. Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактические материалы по математике для 5 класса.- М.: Классик Стиль, 2004
.
Конспект урока.
Математика 5 класс
Учитель Волкова Василя Вакиловна
ГБОУ «Набережночелнинская школа № 69» Республика Татарстан.
Тема урока: «Обыкновенные дроби»
Тип урока: повторительно- обобщающий
Цель:
Совершенствование навыков сравнения, сложения и вычитания обыкновенных дробей в процессе выполнения различных упражнений.
Развитие умения проводить классификацию, подмечать сходство и различие отдельных выражений, развитие речи учащихся; развитие внимания.
Воспитание культуры отношений.
Оборудование:
Мультимедиа
Карточки с уравнениями
Карточки для домашнего задания
План урока
1. Организационный момент, приветствие, пожелания плодотворной работы.
2. Целеполагание
Какие дроби мы с вами изучили? Какие действия с обыкновенными дробями мы умеем выполнять? Какое было домашнее задание? Как вы думаете, над чем надо поработать на сегодняшнем уроке? ( тема урока, задачи урока)
3. Устные упражнения (актуализация знаний) (Слайды 2-6)
1. Какое действие выполнил компьютер ?
2.При вычитании получаем - …
3. Какое действие выполнил компьютер ; ?
4. Чтобы найти уменьшаемое надо выполнить…
5. Учитель в журнал поставил…
4. Работа над вычислительными навыками. (Слайды 7-9)
1) + =; 2) + =; 3) + =;
4) + =; 5) + =; 6) - =;
7) + =; 8) 1- =; 9) - = -.
5. Попробуем свои силы в сравнении дробей. (Слайды 10-13)
1. Даны дроби: ;Найдите дробь, равную
2. Сравните дроби и узнаете чья масса тела больше .
3. Сравните дроби и узнаете чья масса тела больше .
4. Сравните: всех девочек в очках, всех мальчиков в очках.
Сравним, не приводя дроби к общему знаменателю.
числитель числителя
знаменатель знаменателя.
6.Физкультминутка. (Слайд 14)
А теперь, ребята, встали,
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.
7. Совершенствование навыков решения задач. (Слайды 15-16)
1. Попрыгунья Стрекоза половину красного лета спала, третью часть времени – танцевала, шестую часть – пела. Остальное время она решила посвятить подготовке к зиме. Какую часть лета Стрекоза готовилась к зиме? Разбираем условие задачи, составляем краткую запись, решают самостоятельно.
Решение задачи:
+ + = + + = = лето прошло.
Ответ: 0.
2. В первый день асфальтом покрыли км больше, чем в первый день. Сколько километров дороги покрыли асфальтом за эти два дня?
Разбираем условие задачи, составляем краткую запись, решаем у доски.
Решение задачи:
1) + = (км) в первый день.
2) + = (км) за два дня
Ответ: км
8.Совершенствование навыков приведения дробей к общему знаменателю. (Слайды 17)
Какую из дробей нельзя представить в виде дроби со знаменателем 30?
;
Домашнее задание. (Слайд 18)
Найдите равные дроби : ;
;
9.Итог урока, рефлексия. (Слайд 19)
Продолжите фразу:
«Сегодня на уроке я узнал…»
«Сегодня на уроке я научился…»
«Сегодня на уроке я познакомился…»
«Сегодня на уроке я повторил…»
«Сегодня на уроке я закрепил…»
