ПРИЛОЖЕНИЕ
Календарно-тематический план 9 класс
Кол час
Дата
Коррекционные задачи
Характеристика
деятельности
обучающегося
Оборудование
1 четверть – 27 час.
Повторение
9
1.
Нумерация чисел в пределах 1000000.
1
-повторить классы, разряды целых чисел,
-развивать навык счета равными числовыми группами,
-коррекция мышления через использование разных приемов сравнения чисел.
-запись числа с помощью цифр,
-запись числа в таблице разрядов,
-счет,
-сравнение чисел,
-расположение чисел по порядку
-таблица разрядов,
-карточка с записью текста,
-плакат с числами
2.
Образование, чтение, запись обыкновенной дроби.
1
-повторить алгоритм получения о/д,
-развивать умение читать и записывать о/д,
-отрабатывать навык преобразования и сравнения о/д
-получение о/д,
-соотношение дроби и рисунка,
-называние дроби,
-сравнение о/д
-карточки с изображением о/д на геометрических фигурах,
-карточки с индивидуальными заданиями
3.
Образование, чтение и запись десятичных дробей.
1
-повторить признаки десятичной дроби,
-развивать навык чтения, записи, сравнения д/д
-«Запиши без знаменателя»,
-работа в таблице разрядов,
-нахождение заданного числа
-карточки с о/д,
-таблицы разрядов,
-карточки с текстом
4.
Числа, полученные при измерении величин.
1
-повторить меры измерения,
-развивать навык чтения, записи, преобразования чисел, полученных при измерении,
-систематизировать знания о мерах
-соотношение мер и единиц измерения,
-чтение, запись чисел,
-выделение мелких, крупных единиц измерения,
-сравнение единиц измерения
-картинки с приборами,
-карточки с единицами измерения, мерами,
-карточки с индивидуальным заданием
5.
Запись целых чисел, полученных при измерении величин, десятичными дробями.
1
-повторить соотношения мер,
-учить преобразованию чисел, полученных при измерении,
-развивать навык самопроверки
-заполнение пропусков в таблице соотношений,
-работа по алгоритму преобразования
-таблицы соотношений,
-плакат с алгоритмом,
-плакат с образцом
6.
Запись десятичных дробей целыми числами, полученными при измерении величин.
1
-повторить соотношения мер,
-учить преобразованию чисел, полученных при измерении,
-развивать навык самопроверки
-заполнение пропусков в таблице соотношений,
-работа по алгоритму преобразования
-таблицы соотношений,
-плакат с алгоритмом,
-плакат с образцом
7.
Контрольная работа по теме «Нумерация. Обыкновенные и десятичные дроби.»
1
-проверить ЗУН учащихся на начало учебного года.
8.
Анализ контрольной работы
1
-проанализировать учебный материал, в котором были допущены ошибки;
-отрабатывать вычислительные навыки учащихся.
-решение примеров и задач;
-работа над ошибками;
- выполнение построений.
-карточка с алгоритмом,
-карточки для индивидуальной работы,
-карточки для к.з. задачи
9.
Линейные и квадратные меры. Меры земельных площадей.
1
-познакомить с понятием «Линейные меры»,
-обобщить знания о линейных мерах,
-учить различать, выделять, использовать их при решении задач,
-развивать графические и измерительные навыки
-работа по таблице «Линейные меры»,
-составление соотношений,
-построение, измерение, сравнение
-таблица «Линейные меры»,
-ч-и инструменты,
-шнуры различной длины
Арифметические действия с целыми и дробными числами
18
10.
Сложение и вычитание целых чисел.
1
-повторить алгоритм сложения и вычитания д/д с одинаковыми и разными знаменателями,
-развивать устные вычислительные навыки.
-создание бытовых ситуаций, где возникает необходимость сложения и вычитания целых чисел
11.
Сложение и вычитание десятичных дробей.
1
-закреплять умения при решении бытовых задач,
-развивать вычислительные навыки
- создание бытовых ситуаций, где возникает необходимость сложения и вычитания целых чисел
12.
Порядок действий
1
-повторить правила расстановки действия в примерах без скобок,
-учить использовать правило при решении задач.
-составить пример по инструкции,
-расставить действия,
-решить удобным способом
-карточки с инструкцией,
-карточки действий,
-плакаты с алгоритмом
13.
Умножение целых чисел и десятичных дробей на однозначное число
1
-повторить алгоритм умножения,
-формировать навык оформления записи,
-развивать вычислительные навыки
-работа по плакату,
-составление примера для решения простой задачи,
-«Найди ошибку»
-плакат с алгоритмом,
-плакат с заданием,
-карточки для индивидуальной работы
14.
Деление целых чисел на однозначное число, круглые десятки.
1
-повторить алгоритм деления,
-формировать навык оформления записи,
-развивать вычислительные навыки
-работа по плакату,
-составление примера для решения простой задачи,
-«Найди ошибку»
-плакат с алгоритмом,
-плакат с заданием,
-карточки для индивидуальной работы
15.
Деление десятичной дроби на однозначное число, круглые десятки.
1
-повторить алгоритм деления,
-формировать навык оформления записи,
-развивать вычислительные навыки
-работа по плакату,
-составление примера для решения простой задачи,
-«Найди ошибку»
-плакат с алгоритмом,
-плакат с заданием,
-карточки для индивидуальной работы
16.
Деление чисел, полученных при измерении величин, на однозначное число, круглые десятки.
1
-повторить правило преобразования чисел, полученных при измерении,
-формировать навык деления,
-развивать вычислительные навыки
-преобразование чисел,
-решение примеров, задач,
-конструирование
-плакат с числами,
-плакат с образцом,
-проволока
17.
Умножение и деление на 10, 100, 1000 без остатка, с остатком.
1
-повторить правило умножения и деления на 10, 100, 1000,
-отрабатывать навык учащихся в решении примеров
-работа с таблицей разрядов,
-работа с пособием «Бегающая запятая»,
-нахождение и исправление ошибки
-таблица разрядов,
-«Бегающая запятая»,
-плакат с правилом
18.
Умножение целых чисел, десятичных дробей на двузначное число
1
-повторить алгоритм умножения на двузначное число,
-отрабатывать навык выполнения вычисления,
-коррекция мышления через сравнение примеров на умножение целых чисел и десятичных дробей
-работа с пособием «Бегающая запятая»,
-работа с плакатами-образцами,
-работа по алгоритму,
-составление примера по инструкции,
-сравнение примеров
-«Бегающая запятая»,
-плакаты с образцами,
-алгоритм
19.
Деление целых чисел, десятичных дробей на двузначное число.
1
--повторить алгоритм деления на двузначное число,
-отрабатывать навык выполнения вычисления,
-коррекция мышления через сравнение примеров на деление целых чисел и десятичных дробей
-работа с плакатами-образцами,
-работа по алгоритму,
-составление примера по инструкции,
-савнение примеров
-плакаты с образцами,
-алгоритм
20.
Контрольная работа по теме «Арифметические действия с целыми и дробными числами»
1
-проверить степень усвоения материала по теме «Арифметические действия с целыми и дробными числами»,
-выявить пробелы в знаниях учащихся,
-развивать самостоятельность
-выполнение заданий
-карточки для индивидуальной самостоятельной работы
21.
Анализ контрольной работы
1
- систематизировать материал по темам;
- повторить недостаточно усвоенные темы.
- работа с алгоритмами;
- работа с образцами с объяснением темы.
Алгоритмы, таблицы.
22.
Куб, параллелепипед. Развертка куба и параллелепипеда.
1
- познакомить с особенностями куба и прямоугольного параллелепипеда;
- учить выделять их элементы;
- развивать навык в различении геометрических тел.
- работа с геометрическими телами: показ рёбер, оснований, граней;
- сравнительный анализ;
- построение тел по клеточкам.
Геометрические тела, модели тел, чертежи.
23.
Умножение целых чисел на трехзначное число.
1
-познакомить с алгоритмом умножения на трехзначное число,
-развивать вычислительный навык
-работа по плакату-образцу,
-работа с алгоритмом,
-проверка решенного примера
-плакат- с образцом,
-плакат с алгоритмом,
-карточки с индивидуальным заданием
24.
Деление целого числа на трехзначное число
1
-познакомить с алгоритмом деления на трехзначное число,
-развивать вычислительный навык
-работа по плакату-образцу,
-работа с алгоритмом,
-проверка решенного примера
-плакат- с образцом,
-плакат с алгоритмом,
-карточки с индивидуальным заданием
25.
Решение задач на движение
1
-повторить правила нахождения скорости, времени, расстояния,
-учить решать задачи, используя числовые данные с чертежа,
-развивать вычислительный навык через решение задач
-решение простых задач на нахождение времени, скорости, расстояния,
-составление задач по чертежу,
-дополнение текста задачи числовыми данными
-плакаты с правилами,
-плакаты с чертежами
26.
Нахождение неизвестного компонента при сложении, вычитании.
1
-повторить правила нахождения неизвестного числа при сложении и вычитании,
-формировать вычислительные навыки
-решение уравнений,
-составление уравнений по задаче
-плакат с образцами,
-плакат с к.з.
27
Арифметические действия с целыми числами, десятичными дробями
1
-автоматизировать навыки выполнения арифметических действий с целыми числами и десятичными дробями
-выполнение вычислений,
-составление примеров по инструкции,
-анализ выполненных вычислений
-карточки с инструкцией,
-плакаты с готовыми примерами
2 четверть – 21 час.
Проценты
15
28.
Понятие о проценте
1
-познакомить учащихся с понятием «процент», с его обозначением знаком %,
-учить выражать обыкновенные и десятичные дроби в %,
-деление квадрата на 100 частей и выделение 1/100 часть,
-выражение в % обыкновенных и десятичных дробей
-квадраты,
-карточки с заданием
29.
Замена процентов обыкновенной и десятичной дробью
1
-учить заменять проценты дробями,
-развивать навык чтения и записи %
- деление квадрата на 100 частей и выделение 1/100 часть,
-штриховка %,
-чтение, запись %
-квадраты,
-карточки с заданием,
-карточки с дробями, %
30.
Нахождение 1% от числа
1
-познакомить с правилом нахождения 1%,
-учить применять его при составлении примеров,
-развивать навык деления на 100
-деление квадрата на 100 частей и выделение 1/100 часть,
-составление примеров на нахождение 1%
-плакат с правилом,
-карточки для индивидуальной работы
31.
Решение задач на нахождение 1% от числа
1
-повторить правило нахождения 1%,
-учить применять правило при решении задач,
-развивать навык деления на 100
-работа с формулой,
-работа с тестами,
-составление алгоритма
-карточка с формулой,
-тесты,
-карточки с алгоритмом
32.
Нахождение нескольких процентов от числа
1
-познакомить с правилом нахождения нескольких процентов,
-учить применять его при составлении примеров,
-развивать навык деления на 100
-деление квадрата на 100 частей и выделение нескольких сотых частей,
-составление примеров на нахождение нескольких процентов
-плакат с правилом,
-карточки для индивидуальной работы
33.
Решение задач на нахождение нескольких процентов от числа
1
-повторить правило нахождения нескольких процентов,
-учить применять правило при решении задач,
-развивать навык деления на 100
-работа с формулой,
-работа с тестами,
-составление алгоритма
-карточка с формулой,
-тесты,
-карточки с алгоритмом
34.
Замена 50% обыкновенной дробью
1
-повторить правило замены процентов обыкновенной дробью,
-учить применять правило при нахождении 50%,
-развивать вычислительные навыки
-заменить 50% обыкновенной дробью,
-преобразование обыкновенной дроби,
-нахождение % дробью
-карточка с формулой,
-плакат с преобразованной дробью
35.
Замена 10%, 20% обыкновенной дробью
1
-повторить правило замены процентов обыкновенной дробью,
-учить применять правило при нахождении 10%,20%;
-развивать вычислительные навыки
-заменить 10% ,20%обыкновенной дробью,
-преобразование обыкновенной дроби,
-нахождение % дробью
-карточка с формулой,
-плакат с преобразованной дробью
36.
Замена 25, 75% обыкновенной дробью
1
-повторить правило замены процентов обыкновенной дробью,
-учить применять правило при нахождении 75%,25%
-развивать вычислительные навыки
-заменить 75% , 25%обыкновенной дробью,
-преобразование обыкновенной дроби,
-нахождение % дробью
-карточка с формулой,
-плакат с преобразованной дробью
37.
Нахождение числа по одному его проценту
1
-познакомить с правилом нахождения числа по одному его проценту,
-учить применять его при решении задач,
-развивать навык умножения на 100
-деление квадрата на 100 частей и выделение одной сотой части,
-формулировка правила,
-составление примеров на нахождение числа
-квадрат,
-плакат с правилом
38.
Нахождение числа по 50, 25 его процентам
1
-познакомить с правилом нахождения числа по 25, 50 его процентам,
-учить применять его при решении задач,
-развивать навык умножения на 2
-деление квадрата на 100 частей и выделение половины,
-формулировка правила,
-составление примеров на нахождение числа
-квадрат,
-плакат с правилом
39.
Нахождение числа по 20, 10 его процентам
1
-познакомить с правилом нахождения числа по 20, 10его процентам,
-учить применять его при решении задач,
-развивать навык умножения на 5
-деление квадрата на 100 частей и выделение пятой части,
-формулировка правила,
-составление примеров на нахождение числа
-квадрат,
-плакат с правилом
40.
Решение задач на нахождение нескольких процентов от числа
1
-повторить правило нахождение нескольких процентов от числа,
-учить применять его при решении задач,
-развивать навык деления на 100 с остатком и без остатка
-деление квадрата на 100 частей и выделение десятой части,
-формулировка правила,
-составление к.з. к задаче,
-решение задач
-квадрат,
-плакат с правилом,
-карточки для к.з.,
-карточки с примерами решения
41.
Контрольная работа по теме «Проценты»
1
-проверить степень усвоения материала по теме «Проценты»,
-выявить пробелы в знаниях учащихся,
-развивать самостоятельность
-выполнение заданий
-карточки для индивидуальной самостоятельной работы
42.
Анализ контрольной работы
1
-обобщить знания по изученной теме,
-закрепить материал, в котором были допущены ошибки
Конечные и бесконечные десятичные дроби
9
43.
Замена десятичных дробей в виде обыкновенных
1
-познакомить с алгоритмом замены десятичных дробей в виде обыкновенных,
-формировать умение выделять целую и дробную часть
-составление алгоритма,
-заполнение таблицы,
-«Проверь себя»
-карточки с алгоритмом,
-плакат с таблицей,
-плакат с образцом
44.
Замена обыкновенных дробей в виде десятичных
1
-познакомить с алгоритмом замены обыкновенных дробей в виде десятичных,
-развивать вычислительные навыки
-составление алгоритма,
-заполнение таблицы,
-«Проверь себя»
-карточки с алгоритмом,
-плакат с таблицей,
-плакат с образцом
45.
Конечные и бесконечные дроби
1
-повторить алгоритм замены обыкновенных дробей в виде десятичных,
-познакомить с понятиями «конечные», «бесконечные» дроби,
-развивать навыки деления
-составление алгоритма,
-классификация дробей
-карточки с алгоритмом,
-карточки с названием элементов
46.
Замена смешанного числа десятичной дробью
1
-познакомить с алгоритмом замены смешанного числа в виде десятичной дроби,
-развивать вычислительные навыки
-составление алгоритма,
-заполнение таблицы,
-«Проверь себя»
-карточки с алгоритмом,
-плакат с таблицей,
-плакат с образцом
47.
Арифметические действия с целыми и дробными числами
1
-автоматизировать навыки выполнения арифметических действий с целыми и дробными числами
-выполнение вычислений,
-составление примеров по инструкции,
-анализ выполненных вычислений
-карточки с инструкцией,
-плакаты с готовыми примерами
48.
Контрольная работа по теме «Конечные и бесконечные десятичные дроби»
1
-проверить степень усвоения материала по теме «Конечные и бесконечные дроби»,
-выявить пробелы в знаниях учащихся,
-развивать самостоятельность
-выполнение заданий
-карточки для индивидуальной самостоятельной работы
49.
Анализ контрольной работы
1
-обобщить знания по изученной теме,
-закрепить материал, в котором были допущены ошибки
50.
Площадь боковой и полной поверхности куба, параллелепипеда
1
-повторить правило нахождения площади квадрата, элементы, особенности граней куба,
-познакомить с порядком нахождения площади боковой и полной поверхности куба,
-развивать вычислительные навыки
-выбрать формулу для нахождения площади,
-анализ развертки куба,
-составление плана работы при нахождении площади боковой и полной поверхности куба
-карточки с формулами,
-модели куба,
-развертка куба,
-карточки с элементами плана работы
51.
Цилиндр. Развертка цилиндра
1
-дать понятие о цилиндре,
-познакомить с элементами цилиндра и их свойствами,
-научить выполнять развертку цилиндра
-рассматривание цилиндра,
-нахождение предметов цилиндрической формы,
-выполнение чертежа развертки цилиндра
-макет цилиндра,
-рисунки, предметы цилиндрической формы,
-плакат с чертежом развертки
3 четверть – 30 часов
Все действия с десятичными дробями и целыми числами
12
52.
Конусы. Усеченный конус. Развертка конуса.
1
-познакомить с геометрическим телом «конус», «усеченный конус»,
-учить выполнять развертку конуса,
-развивать ч-и навыки
-рассматривание конуса,
-нахождение предметов конусообразной формы,
-выполнение чертежа развертки конуса
-макет конуса,
-рисунки, предметы конусообразной формы,
-плакат с чертежом развертки
53.
Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей
1
-автоматизировать навыки выполнения сложения и вычитания целых чисел и десятичных дробей
-выполнение вычислений,
-составление примеров по инструкции,
-анализ выполненных вычислений
-карточки с инструкцией,
-плакаты с готовыми примерами
54. 55.
Умножение и деление целых чисел, десятичных дробей
2
-автоматизировать навыки выполнения умножения целых чисел и десятичных дробей
-выполнение вычислений,
-составление примеров по инструкции,
-анализ выполненных вычислений
-карточки с инструкцией,
-плакаты с готовыми примерами
56.
57.
Порядок действий
2
-повторить порядок действий в примерах со скобками и без скобок,
-закреплять вычислительные навыки
-работа с таблицей «Порядок действий»,
-расстановка действий в примерах,
-составление примера по схеме
-плакат с таблицей,
-карточки со схемой
58.
Запись десятичных дробей на калькуляторе
1
-повторить элементы, операции калькулятора,
-учить показывать десятичные дроби на калькуляторе,
-формировать навык пользования калькулятором
-называние элементов калькулятора,
-показ чисел,
-показ десятичных дробей
-калькуляторы,
-плакат с алгоритмом,
-карточки с заданиями
59.
Выполнение вычислений на калькуляторе без округления
1
-повторить элементы, операции калькулятора,
-учить выполнять вычисления без округления,
-формировать навык пользования калькулятором
-называние элементов калькулятора,
-показ чисел,
-выполнение вычислений без округления
-калькуляторы,
-плакат с алгоритмом,
-карточки с заданиями
60.
Выполнение вычислений на калькуляторе с округлениями
1
-повторить элементы, операции калькулятора,
-учить выполнять вычисления с округлениями,
-формировать навык пользования калькулятором
-называние элементов калькулятора,
-показ чисел,
-выполнение вычислений с округлениями
-калькуляторы,
-плакат с алгоритмом,
-карточки с заданиями
61.
Контрольная работа «Все действия с десятичными дробями и целыми числами»
1
62.
Анализ контрольной работы
1
-обобщить знания по изученной теме,
-закрепить материал, в котором были допущены ошибки
63.
Пирамида. Развертка правильной полной пирамиды.
1
-познакомить с геометрическим телом «пирамида», ее частями, видами,
-учить выполнять развертку пирамиды,
-развивать ч-и навыки
-рассматривание пирамиды,
-нахождение предметов пирамидальной формы,
-выполнение чертежа развертки пирамиды
-макет пирамиды,
-рисунки, предметы пирамидальной формы,
-плакат с чертежом развертки
Обыкновенные дроби
18
64.
Получение обыкновенных дробей.
1
-повторить образование, виды обыкновенных дробей,
-отрабатывать навык чтения, записи о.д.
-получение о.д. с помощью геометрических фигур,
-запись дробей,
-чтение дробей,
-выделение числителя, знаменателя
-геометрические фигуры, полоски, отрезки,
-карточки с дробями,
-таблицы с геометрическими фигурами
65.
Смешанные числа
1
-повторить получение смешанных чисел,
-формировать навык преобразования смешанного числа в неправильную о.д.
-получение смешанного числа с помощью геометрических фигур,
-запись с.ч.,
-чтение с.ч.,
-выделение частей с.ч.
-геометрические фигуры,
-карточки со с.ч.
66.
67.
Преобразование дробей
2
-повторить правила преобразования о.д.,
-отрабатывать навык преобразования о.д.
-выразить о.д. в крупных долях,
-сократить,
-преобразовать в неправильную дробь
-карточки с числами,
-карточки с алгоритмом по преобразованию,
-геометрические фигуры
68.
Сложение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями
1
-повторить, обобщить знания учащихся о выполнении сложения о.д. с одинаковыми знаменателями,
-развивать вычислительные навыки
-показ на отрезках,
-формулировка правила,
-составление примеров,
-решение примеров
-карточки с отрезками,
-карточки с алгоритмом
69.
70.
Вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями
2
-повторить, обобщить знания учащихся о выполнении вычитания о.д. с одинаковыми знаменателями,
-развивать вычислительные навыки
-показ на отрезках,
-формулировка правила,
-составление примеров,
-решение примеров
-карточки с отрезками,
-карточки с алгоритмом
71.
Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями
1
-повторить, обобщить знания учащихся о выполнении сложения о.д. с одинаковыми знаменателями,
-развивать вычислительные навыки
-показ на отрезках,
-формулировка правила,
-составление примеров,
-решение примеров
-карточки с отрезками,
-плакат с образцом,
-карточки с алгоритмом
72.
Сложение обыкновенных дробей с разными знаменателями
1
-повторить, обобщить знания учащихся о выполнении сложения о.д. с разными знаменателями, о приемах преобразования о.д.,
-развивать вычислительные навыки
-выбор приема преобразования о.д. с разными знаменателями,
-составление примеров,
-решение примеров
-плакат с образцами,
-карточки с алгоритмом
73.
Вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями
1
-повторить, обобщить знания учащихся о выполнении вычитания о.д. с разными знаменателями, о приемах преобразования о.д.,
-развивать вычислительные навыки
-выбор приема преобразования о.д. с разными знаменателями,
-составление примеров,
-решение примеров
-плакат с образцами,
-карточки с алгоритмом
74.
Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями
1
-повторить, обобщить знания учащихся о выполнении сложения и вычитания о.д. с разными знаменателями, о приемах преобразования о.д.,
-развивать вычислительные навыки
-выбор приема преобразования о.д. с разными знаменателями,
-составление примеров,
-решение примеров
-плакат с образцами,
-карточки с алгоритмом
75.
Умножение обыкновенной дроби на целое число
1
-повторить правило сложения о.д. с одинаковым знаменателем,
-познакомить с правилом умножения о.д. на целое число,
-учить использовать его при решении примеров
-работа с правилом,
-составление алгоритма,
-решение примеров
-плакат с правилом,
-карточки с алгоритмом,
-плакат с образцом
76.
77.
Деление обыкновенной дроби на целое число
2
-познакомить с правилом деления о.д. на целое число,
-учить использовать его при решении примеров
-работа с геометрическими фигурами (круг),
-работа с правилом,
-составление алгоритма,
-решение примеров
-круги,
-плакат с правилом,
-карточки с алгоритмом,
-плакат с образцом
78.
Умножение и деление смешанного числа на целое
1
-повторить правило преобразования смешанного числа в о.д.,
-повторить правило умножения о.д. на целое число,
-учить использовать его при решении примеров
-работа с правилом,
-составление алгоритма,
-решение примеров
-плакат с правилом,
-карточки с алгоритмом,
-плакат с образцом
79.
Контрольная работа по теме «Обыкновенные дроби»
1
-проверить степень усвоения материала по теме «Обыкновенные дроби»,
-выявить пробелы в знаниях учащихся,
-развивать самостоятельность
-выполнение заданий
-карточки для индивидуальной самостоятельной работы
80.
Анализ контрольной работы
1
-обобщить знания по изученной теме,
-закрепить материал, в котором были допущены ошибки
81.
Шар. Сечение шара.
1
-познакомить с геометрическим телом «шар», сечением шара,
-развивать умение находить предметы шарообразной формы
-рассматривание шара, сечения шара,
-нахождение предметов шарообразной формы,
-макет шара,
-макет шара в разрезе,
-рисунки, предметы шарообразной формы
4 четверть – 24 часа
Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями
14
82.
Запись обыкновенной дроби в виде десятичной
1
-повторить алгоритм замены обыкновенной дроби в виде десятичной,
-развивать вычислительные навыки
-составление алгоритма,
-заполнение таблицы,
-«Проверь себя»
-карточки с алгоритмом,
-плакат с таблицей,
-плакат с образцом
83.
Запись десятичной дроби в виде обыкновенной
1
-повторить алгоритм замены десятичной дроби в виде обыкновенной,
-формировать умение выделять целую и дробную часть
-составление алгоритма,
-заполнение таблицы,
-«Проверь себя»
-карточки с алгоритмом,
-плакат с таблицей,
-плакат с образцом
84.
85.
Сложение и вычитание десятичной и обыкновенной дроби
2
-повторить алгоритм замены десятичной дроби в виде обыкновенной, и наоборот,
-учить использовать эти умения при решении примеров,
-развивать вычислительные навыки
-составление алгоритма,
-выбор дроби для замены,
-преобразование дробей при решении примеров
-карточки для алгоритма,
-карточки с примерами,
-карточки с проверкой
86.
Нахождение неизвестного числа при сложении и вычитании с обыкновенными и десятичными дробями
1
-повторить алгоритм замены десятичной дроби в виде обыкновенной, и наоборот,
-учить использовать эти умения при решении уравнений,
-развивать вычислительные навыки
-составление алгоритма,
-выбор дроби для замены,
-преобразование дробей при решении уравнений
-карточки для алгоритма,
-карточки с уравнениями,
-карточки с проверкой
87.
88.
Решение примеров в 2-4 действия с обыкновенными и десятичными дробями
2
-повторить алгоритм замены десятичной дроби в виде обыкновенной, и наоборот,
-учить использовать эти умения при решении примеров,
-развивать вычислительные навыки
-составление алгоритма,
-выбор дроби для замены,
-преобразование дробей при решении примеров
-карточки для алгоритма,
-карточки с примерами,
-карточки с проверкой
89.
Выполнение вычислений на калькуляторе
1
-повторить элементы, операции калькулятора,
-учить выполнять вычисления,
-формировать навык пользования калькулятором
-называние элементов калькулятора,
-показ чисел,
-выполнение вычислений
-калькуляторы,
-плакат с алгоритмом,
-карточки с заданиями
90.
Объем геометрического тела. Единицы измерения объёма.
1
-повторить особенности геометрических тел,
-познакомить с объемом г.т.,
-формировать представление о мерах, полученных при измерении объема
-анализ геометрических тел,
-выявление смысла объема (заполнение г.т.),
-заполнение тел куб. см,
-макеты г. тел,
-опил, кусочки ткани,
-разные коробки,
-куб. см
91.
Измерение и вычисление объема куба.
1
-повторить правило, формулу нахождения объема,
-учить использовать ее при решении геометрических задач
-назвать части куба,
-работа с правилом,
-выбрать формулу,
-составление примера
-макет п.п.,
-плакат с правилом,
-карточки с формулами
92.
Измерение и вычисление объема прямоугольного параллелепипеда.
1
-повторить правило, формулу нахождения объема,
-учить использовать ее при решении геометрических задач
-назвать части п.п.,
-работа с правилом,
-выбрать формулу,
-составление примера
-макет п.п.,
-плакат с правилом,
-карточки с формулами
93.
Решение задач на вычисление объёма.
1
-повторить правило вычисления объема,
-формировать навык применения правила при решении задач
-работа с макетами г. тел,
-работа с правилом,
-нахождение формулы,
-решение задач
-макеты г. тел,
-плакат с правилом,
-карточка с формулой,
-мерки куб. см
94.
Контрольная работа по теме «Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями».
1
-проверить степень усвоения материала по теме «Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями»;
-выявить пробелы в знаниях учащихся,
-развивать самостоятельность
-выполнение заданий
-карточки для индивидуальной самостоятельной работы
95.
Анализ контрольной работы.
1
-проанализировать ошибки учащихся;
-отрабатывать учебный материал, в котором допущены ошибки.
-работа с правилами,
-работа с алгоритмом,
-решение примеров
-плакат с образцами,
-карточки алгоритма
Повторение
7
96.
97.
Все действия с целыми и именованными числами.
2
-закреплять навыки выполнения всех действий с целыми числами,
-развивать устные и письменные вычислительные навыки
-создание бытовых ситуаций, где возникает необходимость сложения и вычитания целых чисел
98.
Все действия с обыкновенными дробями.
1
-закреплять навыки выполнения всех действий с обыкновенными дробями
-выбор приема преобразования о.д. с разными знаменателями,
-составление примеров,
-решение примеров
99.
Все действия с десятичными дробями.
1
-закреплять навыки выполнения всех действий с десятичными дробями
-выполнение вычислений,
-составление примеров по инструкции,
-анализ выполненных вычислений
100.
101.
Сложение и вычитание десятичной и обыкновенной дроби
2
-повторить алгоритм замены десятичной дроби в виде обыкновенной, и наоборот,
-учить использовать эти умения при решении примеров,
-развивать вычислительные навыки
-составление алгоритма,
-выбор дроби для замены,
-преобразование дробей при решении примеров
-карточки для алгоритма,
-карточки с примерами,
-карточки с проверкой
102.
Нахождение периметра, площади, объема.
1
-обобщить знания учащихся о периметре, площади, объеме,
-развивать самостоятельность
-выбор задания,
-выбор формулы,
-оформление записи
-карточки с заданиями,
-карточки с формулами,
-плакаты с образцами
