Интегрированный урок «математика-химия» в 8 классе по ФГОС, учитель математики Филиппова Ирина Владимировна
РЕШЕНИЕ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ. ПРОЦЕНТЫ.
Форма урока: решение проблемного вопроса «Курить или жить?» при помощи решения задач, урока-беседы, обсуждения.
Место урока в учебном плане: итоговое повторение по математике за курс 6 класса.
Цель урока: восстановить и закрепить знания и умения решать текстовые задачи по теме «Проценты». [pic]
Задачи:
Обучающая: отработка практических навыков в вычислении процентов.
Развивающая: актуализировать личностный смысл учащихся к изучению темы учебного материала «Проценты», через решение задач с несформулированным вопросом развить творческую и мыслительную деятельность учащихся, их интеллектуальные качества; учить учащихся корректировать свою деятельность в ходе урока; формировать умения четко и ясно излагать свои мысли, задавать вопросы.
Воспитывающая: содействовать развитию у школьников умения выделять главное в понимании поставленного вопроса, расширению знаний о вреде курения и понятии «Здоровый образ жизни».
Оборудование урока: слайдовая презентация, печатные тексты.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Учитель:
Сегодня на уроке мы займёмся решением задач на проценты, и у нас с вами будет не совсем обычный урок. Перед вами на листе бумаги жизненная ситуация, прочтите её и ответьте на вопросы.
Молодая жительница Тогура, назовём её Ольга, была как все: жила, училась, общалась со сверстниками, в 13 лет «чтобы чувствовать себя своей среди друзей» первый раз закурила. Прошло несколько лет, Ольга стала взрослым самостоятельным человеком, вышла замуж, искала хорошую работу, но в серьёзные организации требовались люди без вредных привычек. Физическое состояние Ольги становилось хуже, она задыхалась, её очень часто одолевал страшный кашель. Внешний вид Ольги тоже был не очень хороший: появился какой-то желтый налёт на зубах и на пальцах рук. Но вот когда у Ольги родился больной ребёнок, она решила обратиться к врачу, потому что стала чувствовать себя какой-то ущербной.
Отметьте в тексте:
1.Симптомы заболевания, которые наблюдались у Ольги.
2.Причины этого заболевания (обсуждение текста).
Учитель:
На уроке сегодня мы затронем тему «Курение». Да, одной из актуальных проблем нашего времени является курение. Курят мужчины и женщины, курят мальчики и девочки. Кто-то является активным (сам курит), а кто-то пассивным курильщиком. Так или иначе, все мы связаны с этой проблемой. Каждый, кто курит не один год, я думаю, понимает, насколько он вредит своему здоровью. Поэтому каждый из них рано или поздно встанет перед выбором: жить или курить. Хотя мы с вами не курим, и надеюсь, никогда не будем курить, попробуем сегодня тоже решить эту проблему «жить или курить?». Решая задачи на проценты и посмотрев химические опыты, попытаемся сделать правильный выбор. Какая же чаша весов перевесит?
II. Повторение ранее изученного.
1. Устный счёт.
Учитель:
Чтобы хорошо решать задачи и чувствовать себя уверенно нужно провести «зарядку ума» (учащиеся отвечают « цепочкой»). На слайде вы видите ряд чисел (дробей):
а) 0,5; 1/2; 0,17; 1,01; 2/5; 1/25; 3/4; 0,017. Подумайте, какое задание может быть спрятано за последовательностью этих чисел? Задание должно соответствовать теме нашего урока. Возможный ответ учащихся: выразить дроби в процентах.
б) 13%; 4%; 25%; 1,3%; 112%; 50,3%. Какое задание можно придумать для пункта б)?
Возможный ответ учащихся: Представить дроби в виде процентов.
в) Третье задание я продиктую сама.
Найдите 1%; 2%; 20%; 25%; 40%; 50%; 75%; 150% от 400. Постарайтесь выполнить это задание рациональным способом (ученики отвечают), как найти несколько процентов от числа? Повторим основные задачи на проценты: (слайды).
Перейдём к более серьёзным заданиям.
2. Решение задач.
У нас сегодня гости. Конечно, мы должны показать им всё своё мастерство и умение решать задачи, говорить правильно, чётко и понятно, при общении друг с другом вести себя тактично и воспитанно. Решаем задачи группой, верно решённые помечаем (+).
Очень большой вред здоровью приносит табачный дым. Он содержит очень много ядовитых веществ. Рассмотрим самые ядовитые из них, решив задачу №1:
В табачном дыме одной сигареты содержится много ядовитых веществ, разрушающих организм. Определите процентное содержание самых ядовитых веществ: синильной кислоты, табачного дёгтя, окиси углерода, полония-210, - в одной сигарете, если никотина 2%, а синильная кислота составляет 1/2 часть никотина; табачного дёгтя в 7,5 раз больше, чем никотина, окись углерода составляет 3/5 от количества табачного дёгтя, полоний-210 составляет 2/3 от количества окиси углерода.
Ученики решают задачу самостоятельно в группах, после один из них комментирует решение, а другие проверяют. Возможность заработать один «+»).
Учитель биологии:
А теперь поговорим о веществах, которые входят в состав табачного дыма, ведь химия - наука о веществах и превращениях веществ (далее - выступления учащихся: 1,2,3,4 ученики)
1 ученик:
Никотин – один из сильнейших растительных ядов, он составляет основную часть табачного дыма. В чистом виде никотин представляет собой бесцветную маслянистую жидкость с неприятным запахом, горькую на вкус, легко растворимую в воде, спирте, эфире и поэтому легко проникающую через слизистые оболочки полости рта, носа, бронхов, желудка. Попав в организм человека, никотин блокирует сердечнососудистые и дыхательные центры в головном мозге. Сердце начинает работать в аварийном режиме, что приводит к тому, что кровеносные сосуды преждевременно изнашиваются, преждевременно стареет мышца сердца. Инфаркт миокарда среди курящих в 3 - 4 раза чаще, чем среди тех, кто не курит.
2 ученик:
Угарный газ (окись углерода), попав в организм, соединяется с гемоглобином крови, образуя стойкое соединение карбоксигемоглобин. Карбоксигемоглобин блокирует способность эритроцита соединяться с кислородом, в результате чего возникает кислородное голодание организма, в первую очередь мозга.
3 ученик:
На внутренней стороне трубки при курении накапливается коричневый налёт. Это табачный дёготь. Он образуется и при курении сигарет. Человек, который выкуривает ежедневно пачку сигарет, за год пропускает через лёгкие около 1,5 литра дёгтя. Учёные установили, что в состав табачного дёгтя входят различные вещества и смолы, способные вызвать злокачественные опухоли. Если ухо кролика несколько раз смазать табачным дёгтем, то на этом месте возникает раковая опухоль; при введении табачной смолы в трахею лабораторной крысы получают типичную раковую опухоль лёгкого.
4 ученик:
Радиоактивный полоний-210 даёт в год облучение 500 микрорентген, что соответствует второй степени лучевой болезни при одномоментном получении такой дозы.
Учитель биологии:
Говорят:
«Когда я слышу – я забываю.
Когда я вижу – запоминаю,
Когда я действую – Я понимаю!»
Проведём несколько опытов, в которых участвуют продукты сгорания табака.
Опыт 1. Попробуйте поджечь в ложечке кусочек сахара. У вас ничего не получится: сахар будет плавиться, дымить, обугливаться, но не загорится. Если же на кусочек сахара поместить немного сигаретного пепла и поджечь, кусочек сахара загорит ровным синим пламенем.
Вывод: Пепел – катализатор, попадая в организм человека он увеличивает скорость химической реакции внутри тела человека, а так как табачный дым содержит вещества разрушающие, то увеличивается скорость разрушения самого организма.
Опыт 2. (обнаружение в табачном дыме синильной кислоты)
В две пробирки наливают NaOH + фенолфталеин, в обе опускают фильтры от сигарет, в одну – чистый, в другую – фильтр от использованной сигареты. Содержимое пробирок взбалтывают. Во второй пробирке исчезает окраска, появляется бурый цвет от растворения смол.
Вывод: В состав табака входят органические кислоты (среди них – синильная, ЯД). Многие из них хорошо растворимы в воде и легко проникают в организм.
Учитель:
Как вы думаете, люди начинают курить осознанно или большинство из них не задумываются над тем, для чего они курят и какие последствия ждут их после? Конечно же неосознанно. И это подтверждает небольшое исследование, жителям одной деревни задали вопрос: « Со скольких лет вы начали курить?» Опросили всего 139 человек. Вот его результаты:
Начали курить:
- до 18 лет
в 18 – 25 лет
после 25 лет
76 человек
39 человек
24 человека
Какие вопросы можно составить по результатам этого опроса, чтобы получилась задача на проценты?
Предполагаемые вопросы учеников: Какой процент опрошенных начали курить до 18 лет? Какой процент опрошенных начали курить в 18 – 25 лет? Какой процент опрошенных начали курить после 25 лет?
Учитель:
Решим эту задачу следующим образом: 1 и 2 группы отвечают на первый вопрос, 3 – на второй, 4 – на третий вопрос.
Разрешите мне прочитать вам условие следующей задачи.
По данным Всемирной организации здравоохранения, 33% детей и подростков в России являются постоянными курильщиками. Кроме того, 55% подростков подвергаются воздействию пассивного курения дома и 73% в общественных местах. В нашей школе 505 учеников. Выясните: 1.Сколько учеников нашей школы являются постоянными курильщиками? (1 группа). 2. Сколько учащихся подвергается пассивному курению? (2-3 группа). 3. Сколько учащихся подвергается пассивному курению в общественных местах? (4 группа).
Учитель:
Треть учеников школ не задумываются о том, что у них ухудшается внешность, начинают портиться зубы и появляется неприятный запах, ухудшается зрение, слух, развиваются болезни внутренних органов, появляется раздражительность, неуравновешенность, из-за быстрой утомляемости резко ухудшается успеваемость.
Решив самостоятельно следующие две задачи, вы можете заработать два «+».
№4. При проверке состояния здоровья группы учеников из 20 человек со стажем курения 3-5 лет, обнаружено, что 70% из них имеют по 2 заболевания – органов дыхания и пищеварения. Остальные – по 1заболеванию. Определите, сколько учащихся этой группы имеют по 2 заболевания и сколько по одному?
№5. Курящие дети сокращают жизнь на 15%. Определите, какова продолжительность жизни (предположительно) нынешних курящих детей, если средняя продолжительность жизни в России 56 лет? (проверяет учитель)
Учитель:
Вы все будущие мамы и папы. Какова будет судьба у вашего будущего ребёнка, если вы будете курить? Задача №6:
Средний вес новорожденного ребёнка 3кг 300г. Если у ребёнка отец курит, то его вес будет меньше среднего на 125 г, если курит мать – меньше на 300 г. Определите, сколько % теряет в весе новорожденный, если:
а) курит папа (1-2 группы);
б) курит мама (3-4 группы);
Ответ округлите до единиц.
Учитель:
Как вы думаете, только ли здоровью вредит курение? Из результатов опроса видно, что курение также вредит финансовому благополучию. Задача №7:
Исследование было проведено учёными Государственного университета штата Огайо. В ходе исследования была изучена информация более чем о 10000 граждан США старше 15 лет. Учитывая образ жизни, который обычно ведут заядлые курильщики, учёные пришли к выводу, что их годовой доход в среднем меньше дохода некурящих людей на 8400 долларов. Средний годовой доход некурящих людей составляет 135000 долларов. Поставьте вопрос к условию задачи и ответьте на него.
По словам учёных, пассивное курение не менее вредно, чем активное. Поэтому медики и политики стали задумываться о принятии необходимых мер, чтобы ограничить некурящих людей от воздействия токсичного табачного дыма.
Ученик 5:
Во Франции опубликован правительственный декрет, запрещающий курение в общественных местах. Начиная с 1 февраля 2007 года, запрещается курить в зданиях школ и других учебных заведениях, а также во всех медицинских учреждениях. В остальных учреждениях и публичных местах рекомендовано оборудовать хорошо вентилируемые помещения для курения. Запрет на курение в ресторанах, кафе, казино и дансингах вступил в силу несколько позже – с 1 января 2008 года. Нарушение запрета на курение будет караться штрафом, размер которого составит 75 евро для частных лиц и 150 евро для заведений, в которых было зафиксировано нарушение. - «Наши действия основываются на одном простом наблюдении: по данным статистики, ежегодно в нашей стране фиксируется 60 тыс. смертей, напрямую связанных с курением, и около 5 тыс. смертей, связанных с пассивным курением. Это совершенно неприемлемая ситуация с точки зрения охраны здоровья населения»,- сказал премьер-министр Франции Доминик де Вильпен.
Ученик 6:
Следует отметить, что в ряде стран введён запрет на курение в общественных местах. Например, такой запрет действует в Англии, в Ирландии, а также в некоторых районах Великобритании (в частности, в Шотландии). Не менее активно и жёстко борются с курильщиками в Калифорнии. Власти этого щтата первыми в США запретили курение в офисах, а в последствии – в барах и ресторанах. А в ближайшие три года вне закона будет объявлено курение в автомобилях, на общественных пляжах, парках и других местах, где до сих пор любители табака могли смолить в своё удовольствие.
По количеству мрачных прогнозов Всемирная организация здравоохранения сегодня не уступает Нострадамусу. В очередном докладе ВОЗ будущее видится сплошным кошмаром. Медики подробно объяснили, какие болезни выкосят человечество в ближайшие десятилетия. Смертность, связанная с употреблением табачных изделий увеличится с 5,4 млн. человек в 2005 до 8,3 млн. в 2030 году. Курение станет причиной каждой десятой смерти в мире.
Учитель химии:
Ежегодно в атмосферу выбрасывается
720т – синильной кислоты
384 000т – аммиака
108 000т – никотина
600 000т – дёгтя
550 000т - угарного газа
Учёные провели опыт – на тело курящего человека приложили несколько медицинских пиявок, как только он выкурил первую папиросу (сигарету) – пиявки отвалились в судорогах. Вывод: (дети высказывают свои суждения) – Яд!
ученикам даётся задание – написать синквейн «Сигарета» 10 мин., после послушать то, что написали ученики - например: Сигарета
Вредная неприятная
Дымит, пахнет, курит.
Я уже давно бросаю курить.
ЯД!
Учитель:
На этом у нас все задания закончились, мы ответили на поставленные вопросы и решили задачи на определение процента и процентного соотношения. А сейчас оцените свою работу. Для этого посчитайте, сколько процентов составляет количество правильно решённых вами задач.
Оцени свою работу:
от 81% до 100% - «5»;
от 61% до 80% - «4»;
от 41% до 60% - «3»;
меньше 41% - «2».
В самом конце урока запишем домашнее задание: найти материал о курении в справочниках и энциклопедиях, составить на основании этих данных 1 – 2 задачи.
Спасибо всем за урок! И окончательно, попрошу вас разноцветными флажками отметить свой выбор: «Жить или курить?» (учащиеся приклеивают свой флажок к выбранному слову).
Спасибо всем за урок!
