Класс_______ Ф. И._________________________________
- Открываем рабочие тетради, записываем сегодняшнее число и классная работа.
2. Мотивация (2 минуты)
- Ребята, у нас сегодня урок необычный. Я предлагаю вам сыграть в игру «Математическое лото». Вы согласны?
На предыдущих уроках вы научились складывать и вычитать смешанные числа, поэтому наша цель сегодняшней игры – закрепить знания по данной теме.
- А вы знаете, как играть в лото? У нас есть карточка с номерами заданий на доске. Для того чтобы определить номер задания, с которым вам предстоит справиться, необходимо вытянуть фишку. Заданий у нас 6, значит, и фишек тоже 6. Чтобы не было обидно, поступим следующим образом: я задаю вопрос, кто первым поднимет руку и ответит правильно, тот и вытягивает фишку.
3. Закрепление изученного материала (30 минут)
Вопрос первый:
Первую в школе изучают.
Ну а второй из двухстволки стреляют.
Третью исполнят нам два барабана
Иль каблуки отобьют ее рьяно
(Дробь)
- Вытягиваем номер задания
- Итак, задание №… называется Арифметический диктант. Ваша задача на данных листочках, которые лежат у каждого в углу, напротив номера задания написать ответ.
1. Из 2 вычесть
2. К 1 прибавить
3. 5 уменьшить на
4. 9 увеличить на
5. Уменьшаемое 2, вычитаемое , найдите разность
6. Запишите из двух чисел то, которое больше 1 и 2
7. Сколько минут в двух часах и еще четверти часа?
- Обменяйтесь листочками. Я буду называть по порядку правильные ответы, а вы проверяйте. При правильном ответе рядом отмечаем знак «+», при неправильном – знак «-».
Ответы:
1. 1
2. 2
3. 2
4. 10
5. 1
6. 1
7. 135 минут
- Теперь подсчитайте количество заданий, решенных верно, то есть количество плюсиков. Критерий оценивания: 7 верных - «5», 6 верных – «4», 5-4 верных – «3», и менее 4 верных – «2».
Листочками обменялись, отложили.
Взяли лист самоконтроля и оценили сами себя по данному заданию, как вы справились.
- Вопрос второй: Решения заданных уравнений являются длинами сторон прямоугольника. Найдите его периметр.
1. + х = Ответ: 1
2. - у = Ответ: 2
Р = 2*(х+у) = 2*(1+2) = 2*3 = 6
- Вытягиваем номер задания.
- Задание №… Кроссворд. Это задание вы выполняете в парах, то есть с соседом по парте (кроссворды раздаются по 1 на парту).
1. Долю [pic] называют …
2. Записи вида [pic] называются … дробями
3. При сложении дробей складывают …
4. При записи обыкновенных дробей под чертой записывают …
5. Десятая часть основной единицы длины
6. Если числитель дроби равен знаменателю, то дробь равна …
7. Одна тысячная доля килограмма
- п
о
л
о
в
и
н
а
о
б
ы
к
н
о
в
е
н
н
ы
м
и
ч
и
с
л
и
т
е
л
и
з
н
а
м
е
н
а
т
е
л
и
д
е
ц
и
м
е
т
р
е
д
и
н
и
ц
а
г
р
а
м
м
- Сейчас проверим, насколько правильно вы справились с этим заданием (проверяют вместе все слова по горизонтали).
- Ключевое слово – полтина. Знаете ли вы, что такое полтина?
- Полтина – это название дроби в старинных книгах. Давайте рассмотрим старинную задачу. Открываем учебники на странице 177, №1128. Запишем кратко в тетрадях.
Ответ: полтрети, полполтрети, полполполтрети.
Взяли лист самоконтроля и оценили себя по данному заданию, как вы справились.
- Вопрос третий:
Представьте число 5 в виде дроби со знаменателем 10.
Ответ: 5 =
- Вытягиваем номер задания.
- Задание №… Математическая эстафета. Ваша задача – по цепочке решить по одному примеру, стараясь не допустить ошибку и в конце получить слово при помощи ключа, который дан ниже. Всего примеров 9, если в колонке человек меньше, листочек передаем сначала и также по цепочке. Интересно, кто придет первым к финишу?
1 ряд 2 ряд 3 ряд
1) 1 - [pic] = [pic] 1) 1- [pic] = [pic] 1) 1- [pic] = [pic]
2) 4 [pic] - [pic] = 4 2) 5 [pic] - [pic] = 5 2) 3 [pic] - [pic] = 3
3) 5 [pic] + [pic] = 5 [pic] 3) 4 [pic] + [pic] = 5 3) 3 [pic] + [pic] = 4
4) 3 [pic] + 1 [pic] = 4 [pic] 4) 4 [pic] + 2 [pic] = 6 [pic] 4) 3 [pic] + 1 [pic] = 4 [pic] [pic]
5) 5 [pic] - 2 [pic] = 3 [pic] 5) 7 [pic] - 2 [pic] = 5 [pic] 5) 6 [pic] - 4 [pic] = 2 [pic]
6) 6 + [pic] = 6 [pic] 6) 5 + [pic] = 5 [pic] 6) 3 + [pic] = 3 [pic]
7) 3 [pic] + 1 [pic] = 4 [pic] = 5 [pic] 7) 5 [pic] + 2 [pic] = 7 [pic] = 8 [pic] 7) 4 [pic] + 3 [pic] = 7 [pic] = 8 [pic]
8) 5 - 1 [pic] = 3 [pic] 8) 4 -22 [pic] = 1 [pic] 8) 5 - 3 [pic] = 1 [pic]
9) 5 [pic] - 3 [pic] = 1 [pic] 9) 7 [pic] - 5 [pic] = 1 [pic] 9) 6 [pic] - 4 [pic] = 1 [pic]
1 слово: ВЫЧИТАНИЕ
2 слово: ЧИСЛИТЕЛЬ
3 слово: СЛАГАЕМОЕ
Взяли лист самоконтроля и оценили себя по данному заданию.
- Вопрос четвертый:
Какое число является лишним в ряде чисел и почему?
Ответ: , в остальных получается натуральное число.
- Вытягиваем номер задания.
4. Домашнее задание (1 минута)
- Задание №… называется «Волшебная коробочка». Хотите узнать, что в ней? А тут домашнее задание. Открываем дневники и записываем.
№1126, 1136 (в, д, е, з), 1138
Взяли лист самоконтроля и нарисовали «+» по данному заданию.
Вопрос пятый:
Ширина прямоугольника составляет его длины, а длина равна 12 дм. Найдите его площадь.
Решение:
12:6*1=2 дм – ширина
2*12 = 24 дм2
- Вытягиваем номер задания.
- Задание №… Графический диктант. Я читаю предложения, если вы считаете, что оно правильное, в тетрадях отмечаете знак ∩, если неправильное – знак «-».
Предложения:
1. Правильная дробь меньше единицы ∩
2. Запись числа, содержащую целую и дробную части, называют смешанной ∩
3. В числе 15 целая часть равна 15 ∩
4. На координатном луче дробь расположена левее, чем -
5. часа больше, чем часа -
6. В дроби число 5 является числителем, а 4 – знаменателем -
7. Числитель правильной дроби меньше ее знаменателя ∩
8. При сложении дробей с одинаковыми знаменателями числители и знаменатели складываются -.
Ответ: ∩ ∩ ∩ _ _ _ ∩ _
Взяли лист самоконтроля и оценили себя по данному заданию.
Вопрос шестой:
Длина прямоугольника 3 см, а ширина на 1 см меньше. Найдите его периметр.
Решение: 12 см
- Вытягиваем номер задания.
- Задание №… Решите уравнение.
Ваша задача – самостоятельно по вариантам решить уравнение. Раздаем каждому задание на листочке.
1 вариант: (х+1)+2 = 4
2 вариант: 5-(х+2)=1
3 вариант: (х+4)-2 = 3
4 вариант: (х-1)+3 =4
- Проверим, сошлись ли ваши ответы с правильными.
5. Подведение итогов занятия, рефлексия (4 минуты)
Если все номера заданий вычеркнуты, значит, класс победил в игре, если не все – проиграл. Таким образом мы определяем уровень знаний по данной теме. Детям оглашаются оценки, полученные за урок.
6. Проверка домашнего задания
В конце урока дети сдают тетради с домашним заданием на проверку учителю.
Дети приветствуют учителя, заходят в класс с листами самоконтроля в руке и становятся возле парт.
Достают учебные принадлежности, готовятся к уроку. Рассаживаются по своим местам.
Берут листы самоконтроля в руки и внимательно слушают учителя.
Пишут в тетрадях.
- Да, согласны.
