Учитель – Высочанская С.А.
Урок - геометрия.
8 класс школы для глухих детей г.Донецка.
Дата - 8.12.2016г.
Тема. Смежные углы. Теорема о смежных углах.
Цели и задачи урока: закрепить умения и навыки по теме «Смежные углы»; закрепить умение применять теорему о смежных углах при решении простейших задач; различать смежные углы среди других углов; развивать способность оценивать свою работу на уроке и полученные результаты; содействовать развитию математического кругозора, математической речи, внимания, мышления; воспитывать культуру умственного труда и установку на самообразование, умение сотрудничать, заинтересованность к предмету; следить за произношением учащихся.
Тип урока – закрепление умений и знаний.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, электронная презентация, тесты, схемы-опоры, карточки-задания, модели геометрических фигур.
Ход урока.
Организационный этап.
- Проверка СА (отметка в журнале).
- Проверка готовности к уроку.
II. Речевой этап.
Какое сегодня число?
Который сейчас урок?
Какой сейчас урок?
Сообщение темы и задач урока.
Прием «Яркое пятно» (слайд 1).
На рисунке изображены углы: острый, прямой, развернутый, тупой и смежные углы. Смежные углы нарисованы красным цветом.
Учитель: Как вы думаете, глядя на рисунок, какая тема урока?
Ответ: смежные углы.
Актуализация знаний.
а) «Ассоциативный куст». Вспомним все, что связано со словом угол.
Учащиеся по очереди выходят к доске.
У Г О Л
Острый Развернутый
Тупой Прямой
Смежные углы Градус
Учитель: - Определите на рисунке вид угла (слайд 2).
б) Тест (слайд 2).
1. Угол измеряется в …
а) метрах; б) килограммах; в) градусах.
2. Это ………….
а) тупой угол; б) смежные углы; в) развернутый угол.
3. Сумма смежных углов равна
а) 90˚; б) 180˚.
Проверяем тесты, исправляем ошибки.
Проверка домашнего задания (слайд 3).
«Поймай ошибку».
Задача. Найдите смежные углы, если один из них на 80˚ больше другого.
Задание. Найти ошибки, допущенные при решении задачи.
Учащиеся сравнивают решение задачи на экране со своим решением в тетради.
Выполнение заданий по теме. Работа у доски.
По желанию один из учеников решает задачу у доски, все проверяют.
Условие каждой задачи учащиеся читают вместе.
Задача 1. Найдите угол, смежный с углом 70˚ (слайд 4).
Ответ: 110˚.
Задача 2. Найдите смежные углы, если один из них в 2 раза больше другого (слайд 5).
Ответ: 60˚ и 120˚.
ФИЗМИНУТКА.
На стене в классе развешаны геометрические фигуры (треугольник, квадрат, круг). Учитель показывает табличку с названием фигуры, а ученики указывают ее местоположение движением глаз (рук).
Задача 3. Найдите смежные углы, если их градусные меры относятся как 4:5.
Ответ: 80˚ и 100˚ (слайд 6).
Интересный факт. Смежные углы вокруг нас.
Учитель: - Как вы думаете, вокруг нас существуют смежные углы?
(слайд 7 - 9).
- стрекоза и ветка – образуют смежные углы;
- рамка фотографии и подставка – образуют смежные углы;
- ветка и ствол дерева – образуют смежные углы.
5) Рефлексия.
- Вам понравился урок?
- Вам было трудно или легко решать задачи?
- Какую тему мы изучали?
IV. Подведение итогов.
- Домашнее задание. Каждому индивидуально дается карточка с заданием.
- Оценивание работы и речи учащихся.
