Технологическая карта урока. Математика. 6 класс.
Дата проведения урока: 28.01.2016г.
Раздел программы: Положительные и отрицательные числа.
Тема урока: Координаты на прямой
Учитель: Зуева Л.В.
Задачи урока: уметь приводить примеры использования положительных и отрицательных чисел; изображать положительные и отрицательные рациональные числа точками на координатной прямой.
Цели урока:
Предметные: изображать положительные и отрицательные рациональные числа точками на координатной прямой;
строить координатную прямую.
Метапредметные:
Познавательные: строить логические цепочки; умение давать определение понятиям; применять свои знания на практике; умение делать выводы и умозаключения.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли; формировать и аргументировать свое мнение; адекватно использовать речевые средства для аргументации.
Регулятивные: вносить необходимы коррективы в образовательную деятельность с учетом сделанных ошибок; самоконтроль; соотносить результат деятельности с целью.
Личностные: овладение основами волевой саморегуляции учебной деятельности, готовность противостоять внешним помехам.
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Оборудование/ресурсное обеспечение урока: компьютер, проектор, экран, доска / на протяжении всего урока демонстрируется электронная презентация «Координаты на прямой»
Приветствует учащихся, проверяет готовность к учебному занятию, организует внимание детей. Я люблю математику не только потому, что она находит применение в технике , но и потому, что она красива (Р.Петер)
Приветствуют учителя, проверяют наличие учебного материала на столах, организует свое рабочее место
Личностные: овладение основами волевой саморегуляции учебной деятельности
Повторение теоретического материала.
Проверить усвоение ранее изученного теоретического материала.
Регулятивные: самоконтроль
Сообщение темы урока
Создание проблемной ситуации.
Что сегодня будем изучать?
Формирование познавательных интересов.
Объяснение нового материала.
Проведение исследовательской работы.
Усвоение нового материала.
Находят корень заданного уравнения.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли; формировать и аргументировать свое мнение;
Практическая деятельность
Актуализация знаний
контроль
Строят точки на прямой;
делят числа на группы.
Предметные: изображать положительные и отрицательные рациональные числа точками на координатной прямой;
Усвоение новых знаний и способов действий
учебные
контроль
1. По рисункам определяют какие прямые координатные прямые, а какие нет.
2. Строят точки на координатной прямой.
3. Определяют расстояние и начало координат.
Строить логические цепочки; умение давать определение понятиям; применять свои знания на практике; умение делать выводы и умозаключения.
Гимнастика для глаз
Эмоциональная разрядка
Включает электронную физкультминутку для глаз
выполняют физкультминутку для снятия утомления
Здоровьесберегающая методика для снятия утомления
Работа над задачами.
Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков
-Что известно? Что надо узнать?
- К какому типу относится данная задача?
- Как найти положение точки на координатной прямой?
- Как определить местонахождение туристов?
Решают задачи, сверяют решение задач и ответ, выясняют вопросы, вызвавшие затруднение.
Овладение основами волевой саморегуляции учебной деятельности,.
Самостоятельная работа
Осуществления контроля.
Помощь слабым ученикам.
Самостоятельная работа
вносить необходимы коррективы в образовательную деятельность с учетом сделанных ошибок;
Итоги урока, рефлексия
Задает вопросы:
- Что такое координатная прямая?
-Что называется координатой точки на прямой?
-Какими числами являются координаты точек на горизонтальной прямой, расположенных :а) слева от начала координат; б) справа от нажала координат?
Отвечают на вопросы учителя
Познавательные:
Построение речевого высказывания в устной форме, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Регулятивные:
контроль и оценка своей деятельности в рамках урока
Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, формулирование и аргументация своего мнения
Личностные:
рефлексия способов и условий
действия, контроль и оценка процесса
и результатов деятельности
домашнее задание
Обеспечение понимания учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания
Задает домашнее задание : п.26, №897
Работа с дневниками
Личностные:
формирование навыков самоорганизации
- формирование навыков письма
Список источников:
Математика 6 класс, Н.Я. Виленкин и др.
Поурочные разработки по математике УМК Н.Я. Виленкин и др., В.В.Выговская
https://www.google.ru/search?q=тэдди
http://zagadkizemli.ru/zhivotniy-mir/page/5/
https://www.google.ru/url?-tminutkadlyashkol-nikovsrednixistarshixklassov.ppt&ei
