Методическая неделя: «Использование в обучении современных информационных технологий»
Тип урока: обобщающее повторение.
Цели урока:
Обеспечить повторение, обобщение и систематизацию материала темы.
Создать условия для контроля и самоконтроля усвоения знаний и умений, создание условий для самовыражения учащихся; способствовать повышению мотивации учения.
Способствовать формированию умений применять знания в новой ситуации, развитию мышления и речи, внимания и памяти.
Содействовать воспитанию интереса к математике, активности творчества.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, картинка на доске, раздаточный материал, карточки с сам. работой.
Презентация.
Оформление доски: Тема “Деление”. Мы строим дом.
Проверка домашнего задания:
У каждого учащегося карточки по уровню усвоения знаний. Дома дети должны выполнить задание в тетради ( материал можно взять из дидактических материалов, автор Жохов). Сдать на проверку.
Вступительное слово учителя:
- Как вы думаете, что хочет человек, когда он что-то делает? (выслушать ответы учащихся)
- Я могу вам доказать, что на самом деле все - каждый, любой человек – хотят одного и того же, чего?
Каждый человек хочет успеха. Каждый хочет, чтобы получилось то, что он задумал.
Так вот сегодня каждый из вас на уроке будет идти к своему успеху. Сообщаются цели урока и план:
Мы будем строить дом под названием “Деление”, решать примеры с применением правила деления, уравнения, задачи.
1. Чтобы дом стоял прочно, выберем для него место
У доски решают по 2 примера трое учащихся. Полученные ответы прикрепляют на примеры. Переворачивают картинки (части лото) и получают картинку.
В это время учитель с классом проводит устный счет Устный счет. Актуализация опорных знаний:
1) Повторение теоретического материала (взаимный опрос в парах):
- как умножить дробь на дробь; целое число на дробь; смешанные числа;
- какие числа называются взаимно обратными;
- как найти дробь от числа;
- как разделить дробь на дробь.
( слайд 2)
2) Игра “Учитель против 6 класса”:
Дана дробь [pic] .
- Назвать дополнение дроби до 1.
- Больше или меньше данная дробь [pic] ?
- Превратите данную дробь в десятичную.
- Представить дробь в виде суммы двух дробей с одинаковыми знаменателями.
- Представить дробь в виде произведения дробей.
- Назвать число, обратное данной дроби.
- Решить уравнение: [pic] · х = [pic] . Какое правило использовалось при решении уравнения?
(слайды 3,4)
А теперь приготовимся к строительству. Подготовим инструмент, которым будем пользоваться в течение всей стройки.
Для нас – это умножение дробей.
1. 1) 2 [pic] ; 2) [pic] 3) [pic] 4) [pic] .
2. 1) х + [pic] = 2; 2) х - [pic] = 2 3) 2х = 110 4) х: 2 =120 5) 106 : у = 2.
3. 1) [pic] х + х; 2) у + [pic] у; 3) а - [pic] а; 4) р - [pic] р 5) [pic] с + [pic] с.
Подводится итог: Место выбрано, переходим к строительству.
Фундамент
Для любого здания нужен фундамент. Фундаментом для нашего здания будет тема “Умножение и деление дробей”
Проверочная работа.
Проверка: (слайды 7,8) Критерии оценок:
все “+” - 5,
один “-” -4,
два “-” -3.
Поднимите руки, у кого “5”, “4” “3”. Молодцы. Значит, мы хорошо подготовили фундамент для дома
А теперь строителям нужно отдохнуть.
Ученики зачитывают сообщения об истории дробей, подготовленные заранее.
Выслушать дополнения учащихся. Подвести итог.(Слайд 10).
Стены
Теперь возведем стены. Стены соединяют фундамент и крышу. Закрепим вычисления и посмотрим, прочные ли у нас стены, будет ли на них держаться крыша.
Групповая работа
На столах карты.
Узнайте цвет стен. Решите и выберите ответ
10 - 2 [pic] + ( 2 [pic] - 1 [pic] ) : 6
Крыша дома, ее цвет Решите задачуНайдите периметр прямоугольника, если его площадь равна 14 см [pic] , а длина 4 [pic] см.
Цвет окон и их количество Реши уравнение
[pic]
На доску прикрепляется два вида краткой записи. Найти краткую запись, соответствующую задаче. [pic]
[pic]
Краткая запись к задаче выбрана верно. Решим в тетрадях.
Подвести итог работе учащихся ну уроке
Учитель:
Все вместе мы – сила. Мы построили дом “Деление”.
Каждый внес свой вклад. Мы добились успеха? А каждый добился своего успеха?
А теперь откроем дверь А вот все ли смогут войти в эту дверь? Узнаем на следующем уроке. В целом, ребята, вы показали хорошие знания.
Решите индивидуально каждый свою карточку.
(По усмотрению учителя можно предложить небольшую самостоятельную работу на уроке, как резервную).
Всем спасибо за урок.
Домашнее задание. (Слайды 16-19)
Итог урока.
