Открытый урок математики в 3 классе.
Тема: Алгоритм сложения трехзначных чисел.
Цели: познакомить с алгоритмом сложения трёхзначных чисел; закреплять вычислительные навыки, умения решать задачи.
Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять сложение трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера; анализировать и делать выводы; работать в группах и парах.
Ход урока
Орг. Момент
- Начинается урок.
Он пойти вам должен впрок.
Математика пришла!
Занимай свои места.
Математика сложна, но скажу с почтением:
Математика нужна, всем без исключения!
– Давайте улыбнёмся друг другу и с хорошим настроением начнём наш урок.
- Давайте вернемся к последней строчке стихотворения. Ребята, скажите, почему математика нужна нам всем?
Актуализация знаний.
Устный счет.
А сейчас нас ждёт весёлый
И серьёзный устный счёт.
* Сколько сотен в числе 674? 531? 208?
* Сколько десятков в числе 124? 39? 518? 12?
* Сколько единиц в числе 420? 816? 607?
- Сейчас вы поработаете в парах. Вспомним правила работы в парах. Вам нужно расставить числа в порядке возрастания. Что значит в порядке возрастания? (конвертики с числами).
697, 607, 640, 658, 631, 672
804, 837, 890, 830, 896, 880
- Давайте проверим, правильно ли вы расставили?
Постановка учебной задачи.
- Вспомните, чем мы занимались на прошлых уроках? Какие числа мы умеем складывать? Как мы их складываем? Любые числа мы умеем письменно складывать? Что необходимо знать, что верно складывать числа в столбик? А мы знаем алгоритм сложения трёхзначных чисел? (нет)
- Рассмотрите примеры.
345 255 685 485
+ 243 +435 +24 + 12
3693 680 925 497
- Какие ошибки допущены в вычислениях? (в 1 и 3 ошибка в записи, во 2 забыли, что запомнили 1 десяток, 4 решен правильно).
- Что необходимо знать, чтобы не ошибиться в подобных вычислениях? (порядок сложения чисел)
- Каким словом можно заменить слово порядок? («алгоритм»)
- А что такое алгоритм? (последовательность действий)
- Сформулируем тему сегодняшнего урока? Какие бы цели для себя вы поставила на этот урок? (составить алгоритм сложения трехзначных чисел)
Работа по новой теме.
- А сейчас вы поработаете в группах. Но сначала вспомним правила работы в группах.
- Я вам даю алгоритм, но его шаги перепутались. Вам необходимо восстановить этот алгоритм и проверить на примере.
Пишу: …… 356
+ 272
Складываю единицы…__________________
Результат пишу под единицами.
Складываю десятки…___________________
Результат пишу под десятками. (____________________________)
Складываю сотни… ______________ (___________________________)
Результат пишу под сотнями.
Читаю ответ…_____________________________
(несколько групп проверить последовательность шагов).
- А теперь, чтобы узнать верно ли вы составили алгоритм обратимся к нашему учебнику. (с.71). Давайте теперь ещё раз все вместе проговорим этот алгоритм.
Физминутка
- Теперь используя этот алгоритм решим несколько примеров. С.71 №2 самостоятельно, по рядам.
Несколько учеников говорят ответы. Проверка по образцу. Обсуждение, почему допустили ошибки.
- Что необходимо сделать, чтобы не допускать ошибок? (следовать алгоритму)
5. Первичное закрепление.
- У вас на партах лежат карточки с заданиями. Задания трех уровней: уровень «А» легкий, уровень «Б» средний и уровень «В» - сложный. Вы можете выбрать, задания какого уровня вы будете выполнять. (Дети выбирают задания и выполняют их.)
Уровень № 1. Реши примеры:
115 338 137
+ 263 + 51 + 622
Уровень №2. Запиши примеры в столбик и реши их.
115 + 285 604 + 156 156 + 139
Уровень №3. Восстанови пропущенные цифры.
2 * 3 2 8 * 3 2 6
+ * 5 * + 3 * 6 + * * *
7 1 2 * 0 2 8 0 7
Проверьте, правильно ли вы выполнили по эталону. (Даются ответы к заданиям.)
Оцените свою работу, поставьте на полях:
+ справился
? сомневался
- не справился
6. Итог урока. Рефлексия.
- Как правильно записывать десятки и единицы при сложении в столбик?
- Как вы считаете, что на уроке вам удалось выполнить лучше всего?
- Как вы считаете, над чем вам стоит ещё потрудиться?
- Скажите, где в дальнейшем мы будем использовать этот алгоритм?
-Что осталось непонятным?
- Какую бы оценку вы бы себе поставили за работу на уроке?
Домашнее задание по выбору:
У. с.71 №3 №5
Р.Т. с.55 №24 (1), №23
Составить 8 примеров сложения трехзначных чисел в столбик.
