Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 511
Пушкинского района Санкт-Петербурга
«Рассмотрено» на заседании
МО учителей _______________________
________________________
Руководитель МО Чадюк С,Ф,
Протокол № ___
от «___»_августа_2016г.
«Согласовано»
Заместитель руководителя
по УВР ГБОУ СОШ № 511
Богайцева М.В.
«__»___августа____2016г.
«Утверждаю»
Руководитель ГБОУ СОШ №511
Короваева Л.Е._____________
Приказ № ___
от «__»___________2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по математике
для 5 «А» класса
Разработана учителем
математики ГБОУ СОШ 511
Кукановой Евгенией Давыдовной
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ___
от « » августа 2016 г.
2016-2017 учебный год
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, планируемыми результатами основного общего образования по математике, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:
1. Мерзляк, А. Г.. Математика. 5 класс : учебник / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. – М. : Вентана - Граф, 2016.
2. Мерзляк, А. Г.. Математика. 5 класс. Дидактические материалы для учащихся / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, Е.М. Рабинович, М.С. Якир. – М. : Вентана - Граф, 2016.
3. Буцко, Е.В. Методическое пособие для учителя к учебнику Мерзляка А.Г. [и др.] / Е.В. Буцко, А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир – М. : Вентана - Граф, 2016.
4. Составитель Попова Л.П. Контрольно – измерительные материалы по математике 5 класс – М. : ВАКО, 2016.
5. Конте А.С. Математические диктанты. 5 – 6 класс пособие для учителей и учащихся / А.С. Конте. – Волгоград. : Учитель, 2015.
6. Шафигулина Л.Р. Математика 5-9 классы. Проблемное и игровое обучение /Л.Р. Шафигулина. – Волгоград.: Учитель, 2015
Структура документа
Рабочая программа по математике состоит из пояснительной записки и календарно-тематического планирования. Календарно-тематичекое планирование включает в себя следующие разделы: описание места учебного предмета в учебном плане, психолого-педагогическая характеристика классного коллектива для рабочей программы учителя, тематическое планирование, общая характеристика учебного предмета (цели и задачи курса, структура курса, описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета, содержание учебного предмета, результаты освоения учебного предмета), описание материально-технического обеспечения
образовательного процесса.
Описание места учебного предмета в учебном плане.
Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение математики в 5 классах отводится 170 часов из расчета 5 часов в неделю.
Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива для рабочей программы учителя.
Рабочая программа составлена с учётом индивидуальных особенностей обучающихся 5 «А» класса и специфики классного коллектива. В классе обучается 33 учащихся, из которых мальчиков – 16, девочек – 17. Учащиеся класса в основном со средней математической подготовкой. Но есть группа ребят, которые требуют особого внимания. Они не достаточно организованы, допускают ошибки в счете, выполняют домашние работы не в полном объеме. Есть группа учащихся, которые проявляют желание и возможность изучать предмет на продвинутом уровне. С учётом этого в содержание уроков включён материал повышенного уровня сложности, предлагаются дифференцированные задания. В организации работы с этой группой обучающих учтен и тот факт, что они отличаются высоким уровнем самостоятельности в учебной деятельности и более успешны в выполнении заданий творческого характера, чем в работе по образцу (так как она им быстро становится не интересна). Эти ребята уверены в себе, не боятся ошибиться и адекватно переживают собственные неудачи. В целом обучающиеся класса весьма разнородны с точки зрения своих индивидных особенностей: памяти, внимания, воображения, мышления, уровня работоспособности, темпа деятельности, темперамента. Это обусловило необходимость использования в работе с ними разных каналов восприятия учебного материала, разнообразных форм и метод работы.
Тематическое планирование.
п/п Наименование разделов
Количество часов
В том числе на контрольные работы
1.
Вводный урок
1 ч.
2.
Натуральные числа и шкалы
21ч.
2ч
3.
Сложение и вычитание натуральных чисел
33ч.
2ч
4.
Умножение и деление натуральных чисел
37ч.
2ч
6.
Обыкновенные дроби
18ч.
1ч
7.
Десятичные дроби.
48ч.
3ч
10.
Повторение. Решение задач. Резерв
12ч.
1ч
Итого:
170ч
11ч
График контрольных работ
п/п Контрольная работа
Дата проведения
1
Вводная контрольная работа.
13.09.16
2
Линейные уравнения с одной переменой.
03.10.16
3
Сложение и вычитание натуральных чисел. Числовые и буквенные выражения. Формулы.
20.10.16
4
Уравнение. Угол. Многоугольники.
28.11.16
5
Умножение и деление натуральных чисел. Свойства умножения.
26.12.16
6
Деление с остатком. Площадь прямоугольника. Прямоугольный параллелепипед и его объем.
31.01.17
7
Обыкновенные дроби.
28.02.17
8
Понятие о десятичной дроби. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей.
24.03.17
9
Умножение и деление десятичных дробей.
25.04.17
10
Среднее арифметическое. Проценты.
18.05.17
11
Итоговая контрольная работа.
24.05.17
ИТОГО: 11
№ урока Тема профориентации
Дата
10
Работа с портфолио. Математика в профессии моих родителей
14.09
[link] , 2013 г.
2. Интернет-ресурсы:
1) Я иду на урок математики (методические разработки). – Режим до-ступа : www.festival. 1september.ru
2) Уроки, конспекты. – Режим доступа : www.pedsovet. ru
3. Наглядные пособия:
1) Портреты великих ученых-математиков.
2) Демонстрационные таблицы по темам: «Десятичные дроби», «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями», «Прямоугольный параллелепипед», «Углы», «Диаграммы».
4. Технические средства обучения:
3) Компьютер.
4) Видеопроектор.
5. Специализированная мебель: компьютерный стол.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 511
Пушкинского района Санкт-Петербурга
«Рассмотрено» на заседании
МО учителей _______________________
________________________
Руководитель МО Чадюк С,Ф,
Протокол № ___
от «___»_августа_2016г.
«Согласовано»
Заместитель руководителя
по УВР ГБОУ СОШ № 511
Богайцева М.В.
«__»___августа____2016г.
«Утверждаю»
Руководитель ГБОУ СОШ №511
Короваева Л.Е._____________
Приказ № ___
от «__»___________2016г.
ПРИЛОЖЕНИЕ
к РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
по математике
для 5 «А» класса
Разработана учителем
математики ГБОУ СОШ 511
Кукановой Евгенией Давыдовной
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ___
от « » августа 2016 г.
2016-2017 учебный год
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по математике в 5 «а» классе
5 часов в неделю, всего 170 часов
(Учебник: Мерзляк А.Г. и др. Математика. Учебник для 5 класса. М., «Вентана – Граф», 2016)
урока Содержание учебного материала
Количество часов
Тип /
форма урока
Планируемые результаты обучения
Виды и формы контроля
Дата проведения
(план)
Фактическая дата проведения
Домашнее задание
Предметные
Метапредметные
1
Вводный урок
1
ЗИМ
УО
01.09.16
Творческая работа «История чисел»
Глава 1. Натуральные числа и шкалы
21
Описывать свойства натурального ряда.
Читать и записывать натуральные числа, сравнивать и упорядочивать их. Различать и называть геометрические фигуры: точка, прямая, отрезок, луч, треугольник.
Измерять с помощью инструментов, и сравнивать длины отрезков. Строить отрезки заданной длины с помощью линейки и циркуля. Строить на заданном луче точки по заданным координатам; определять координаты этих точек. Читать и записывать единицы измерения длины и массы
Выражать одни единицы измерения длин через другие.
Регулятивные:
оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные:
строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные: контролировать действия партнера.
2-3
Ряд натуральных чисел
2
ИНМ
ЗИМ
УО, ВП, ФО, Т
СР, ДМ
02.09.16
05.09.16
§1, вопросы 1-4, №5,7,14
§1, №9,11, доп №16, изготовить карточки с цифрами (10шт)
4-6
Цифры. Десятичная запись натуральных чисел.
3
ИНМ
ЗИМ
УОСЗ
СП, ВП, ДМ
УО, ВП, ФО, Т
СР, ДМ
06.09.16
07.09.16
08.09.16
§2, вопросы 1-8, №20,23,38
§2, №25,27(1,3,5),39
§2, №27(2,4,6),30,32
7-8
Отрезок. Длина отрезка.
2
ИНМ
ЗИМ
СП, ВП, УО, СР
09.09.16
12.09.16
§ 3, вопр 1-9, №45,48,50,79
§3, №60,62,80
11
Ломаная
1
ИНМ
ФО,ВП
15.09.16
§3, воп10-12, с.19, №54,57,82
12
Отрезок. Длина отрезка. Ломаная
1
УОСЗ
СР, ДМ
16.0916
§3, №69,72,83
13-15
Плоскость. Прямая. Луч
3
ИНМ
ЗИМ
СЗУН
Т, СР, РК
СР, ДМ
ФО, Т
19.09.16
20.09.16
21.09.16
§4, воп1-7, №86,89,106, доп№111
§4,№93,100,108
§4,№97,110
16-18
Шкала. Координатный луч.
3
ИНМ
ЗИМ
УОСЗ
СП, ВП, УО, Т
СР, РК
22.09.16
23.09.16
26.09.16
§5, воп1-4, №114,116,119
§5,№122,124,126
§5,№128,132,134, доп№141
9
Вводная диагностическая контрольная работа
1
КЗУ
КР
13.09.16
10
Анализ ошибок контрольной работы. Работа с портфолио. Математика в профессии моих родителей
1
СЗУН
ИР
14.09.16
Творческая работа: сочинение «Математика в профессии моих родителей»
19-21
Сравнение натуральных чисел.
3
НИМ
КУ
УОСЗ
СП, ВП, УО, Т
СР, РК
27.09.16
28.09.16
29.09.16
§6,воп1-5, №145,147,149
§6,воп 6, №152,154,163
§6,№158,160,162
22
Повторение и систематизация учебного материала
1
СЗУН
ДМ, ФО,ВП
30.09.16
Индивидуальное задание
23
Контрольная работа № 1 по теме «Линейные уравнения с одной переменной»
1
КЗУ
КР
03.10.16
Глава 2. Сложение и вычитание натуральных чисел
33
Выполнять вычисления с натуральными числами;
Формулировать свойства арифметических действий, записывать их с помощью
букв, преобразовывать на их основе числовые выражения, находить значение выражения, содержащих действия разных ступеней, со скобками и без скобок.
Выполнять прикидку и оценку результата вычислений. Исследовать простейшие числовые закономерности, используя числовые эксперименты. Употреблять буквы для обозначения чисел, для записи общих утверждений. Решать текстовые задачи арифметическим способом, используя различные зависимости между величинами. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов. Строить логическую цепочку рассуждений. Осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.
Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами действий. Составлять уравнения по условиям задачи.
Регулятивные:
различать способ и результат действия.
Познавательные:
владеть общим приемом решения задачи.
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
24
Сложение натуральных чисел
1
ИНМ
ЗИМ
УОСЗ
СП, ВП, УО, СР, РК
04.10.16
§7,воп1-3, №168,170,174
25
Свойства сложения
1
ИНМ
05.10.16
§7,воп4-6, №172,176, 178(1-2)
26-27
Сложение натуральных чисел и свойства сложения
2
ЗИМ
УОСЗ
ДМ, Т УО
06.10.16
07.10.16
§7,№180,183,185
§7,№178(3-4), 190,195
28-30
Вычитание натуральных чисел
3
ИНМ
ЗИМ
УОСЗ
Т, СР, РК
ФО, УО, ДМ, Т
10.10.16
11.10.16
13.10.16
§8,воп1-5,№198, 200,204
§8,№207(1,2),209,217
§8,№207(3),215,219
31
Правила вычитания натуральных чисел
1
ИНМ
ФО
13.10.16
§8,воп6-7,№221,231, 233
32
Вычитание натуральных чисел
1
УОСЗ
РК, УО
14.10.16
§8,№223,225,229
33-35
Числовые и буквенные выражения. Формулы.
3
ИНМ
ЗИМ
УОСЗ
СП, ВП, УО, Т
СР, РК, ДМ
17.10.16
18.10.16
19.10.16
§9,воп1-3,№224,248, 250
§9,№252,254,256
§9,№258,260,262
36
Контрольная работа № 2 по теме: «Сложение и вычитание натуральных чисел. Числовые и буквенные выражения. Формулы»
1
КЗУ
КР
20.10.16
37-39
Уравнение.
3
ИНМ
ЗИМ
УОСЗ
СП, ВП, УО, Т
СР, РК,ДМ
21.10.16
24.10.16
25.10.16
§10,воп1-5,№268, 270,278
§10,№272(1-3),274
§10,№272(4-6),276
40-41
Угол. Обозначение углов.
2
ИНМ
ЗИМ
ФО, УО, ДМ, СР
26.10.16
27.10.16
§11,воп1-3,№284, 286, 292 §11,№289,294
42-46
Виды углов. Измерение углов.
5
ИНМ
ЗИМ
ЗИМ
ЗИМ
УОСЗ
СП, ВП, УО, Т
СР, РК, ДМ, ФО
28.10.16
09.11.16
10.11.16
11.11.16
14.11.16
§12,воп1-14,№300, 317
§12,№302(1-2),304, 318
§12,№302(3-4),307
§12,№309,319
§12,№313
47-48
Многоугольники. Равные фигуры
2
ИНМ
ЗИМ
Т, УО, СР, ДМ
15.11.16
16.11.16
§13,воп1-7,№324, 326,335
§13,№328,331,334
49-50
Треугольник и его виды
2
ИНМ
ЗИМ
СР, ФО, УО, РК,Т
17.11.16
18.11.16
§14(до примеров), воп1-6,№340,342,355
§14,№345,347,349
51
Построение треугольников
1
ИНМ
УО
21.11.16
§14,№351,353, доп№358
52
Прямоугольник
1
ИНМ
ФО, Т
22.11.16
§15,воп1-5,№360, 362,380
53-54
Прямоугольник. Ось симметрии фигуры.
2
КОМБ
ЗИМ
СП, ВП, УО, Т
СР, РК
23.11.16
24.11.16
§15,воп6-9,№381
§15,№373,382
55
Повторение и систематизация учебного материала
1
СЗУН
УО
25.11.16
Индивидуальное задание
56
Контрольная работа № 3 по теме "Уравнение. Угол. Многоугольник"
1
КЗУ
КР
28.11.16
Глава 3. Умножение и деление натуральных чисел
37
Формулировать определения делителя и кратного, простого числа и составного числа, свойства и признаки делимости.
Доказывать и опровергать с помощью контрпримеров утверждения о делимости чисел. Классифицировать натуральные числа (четные и нечетные, по остаткам от деления на 3 и т. п.). Конструировать математические предложения с помощью связок «и», «или», «если, то…». Решать задачи, связанные с делимостью чисел.
Читать и записывать буквенные выражения, составлять буквенные выражения по условиям задач.
Преобразовывать буквенные выражения.
Формулировать свойства арифметических действий и записывать их с помощью букв.
Вычислять значение степени. Находить значение числового выражения, содержащего степени чисел.
Различать и называть геометрические фигуры: квадрат, куб
Регулятивные:
учитывать правило в планировании и контроле способа решения, различать способ и результат действия.
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к
координации различных
позиций в
сотрудничестве, контролировать действия партнера
57-60
Умножение. Переместительное свойство умножения.
4
ИНМ
ЗИМ
ЗИМ
УОСЗ
СП, ВП, УО
Т, СР, РК, ДМ, ФО
29.11.16
30.11.16
01.12.16
02.12.16
§16,воп1-7,№ 386, 390,394
§16,№388(1-2),392
§16,№400(1),402,404, доп№419
§16,№400(2),406,411
61-63
Сочетательное и распределительное свойства умножения.
3
ИНМ
КОМБ
УОСЗ
СП, ВП, УО, Т
СР, РК
05.12.16
06.12.16
07.12.16
§17,воп1-4,№421, 423,427
§17,№425,429,435, доп№446
§17,№437,439,441
64-65
Деление
2
ИНМ
ЗИМ
СП, ВП, УО
Т, СР, РК
08.12.16
09.12.16
§18,воп1-6,№451,460
§18,№453,456,469
66
Деление. Решение текстовых задач арифметическим способом
1
ЗИМ
УО
12.12.16
§18,№473,477,479
67
Деление. Решение уравнений
1
КОМБ
ВП, ФО
13.12.16
§18,№458,462(2), 490
68-70
Деление
3
ЗИМ
ЗИМ
УОСЗ
СП, ВП, УО, Т
СР, РК
14.12.16
15.12.16
16.12.16
§18,№462(2),492,500
§18,№462(3),494,504
§18,№488,508,511
71-73
Деление с остатком
3
ИНМ
ЗИМ
УОСЗ
СП, ВП, УО
СР, РК
19.12.16
20.12.16
21.12.16
§19,воп1-5,№522, 524,526
§19,№529,534,536
§19,№532,539, 545(3,4)
74-75
Степень числа.
2
НИМ
ЗИМ
СП, ВП, УО, Т
СР, РК
22.12.16
23.12.16
§20,воп1-6,№551, 553,561
§20,№555,557,559, доп№563
76
Контрольная работа № 4 по теме: «Умножение и деление натуральных чисел. Свойства умножения»
1
КЗУ
КР
26.12.16
77-80
Площадь. Площадь прямоугольника
4
ИНМ
ЗИМ
ЗИМ
УОСЗ
Выражать одни единицы измерения величины в других единицах (метры в километрах, минуты в часах и т. п.).
Моделировать несложные зависимости с помощью формул; выполнять вычисления по формулам.
Вычислять площади квадратов и прямоугольников, используя формулы площади квадрата и площади прямоугольника.
Выражать одни единицы измерения площади через другие.
Исследовать простейшие числовые закономерности, проводить числовые эксперименты.
Изготавливать пространственные фигуры из разверток; распознавать развертки куба, параллелепипеда,
Вычислять объемы куба и прямоугольного параллелепипеда, используя формулы объема куба и объема прямоугольного параллелепипеда. Выражать одни единицы измерения объема через другие.
Пользоваться таблицами квадратов, кубов.
Регулятивные:
учитывать правило в планировании и контроле способа решения, различать способ и результат действия.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, контролировать действия партнера.
СП, ВП, УО, Т
СР, РК, ДМ
27.12.16
28.12.16
12.01.17
13.01.17
§21,воп1-9,№570, 573,596(1)
§21,№575,577,579
§21,№582,591
§21,№585,588
81-82
Прямоугольный параллелепипед
2
ИНМ
КОМБ
СП, ВП, УО
Т, РК
16.01.17
17.01.17
§22,воп1-14,№600, 601,603
§22,№607,609, доп№616
83
Пирамида
1
КОМБ
УО
18.01.17
§22,воп15-19,№605, 611
84
Объем фигуры
1
НИМ
ФО,СР
19.01.17
§23,воп1-4,№623,641
85-87
Объем прямоугольного параллелепипеда
3
ИНМ
ЗИМ
УОСЗ
УО
СР, РК
20.01.17
23.01.17
24.01.17
§23,воп5-7,№621, 625,629
§23,№627,631, 641(3,4)
§23,№637
88-90
Комбинаторные задачи
3
НИМ
ЗИМ
УОСЗ
СП, ВП, УО, Т
СР, РК
25.01.17
26.01.17
27.01.17
§24,воп1-2,№646, 648,668
§24,№652, 654,657
§24,№660,662, 665,доп№673
91
Повторение и систематизация учебного материала
1
СЗУН
УО, ДМ
30.01.17
Индивидуальное задание
92
Контрольная работа № 5 по теме: «Деление с остатком. Площадь прямоугольника. Прямоугольный параллелепипед и его объем. Комбинаторные задачи»
1
КЗУ
КР
31.01.17
Глава 5. Обыкновенные дроби
18
Различать и называть геометрические фигуры: окружность, круг.
Моделировать в графической, предметной форме понятия и свойства, связанные с понятием обыкновенной дроби. Читать и записывать дроби. Соотносить дроби и точки на координатной прямой.
Складывать и вычитать дроби с равными знаменателями. Умножать дроби на натуральные числа
Решать задачи на части
(нахождение части по целому и
целого по его части). Проводить несложные исследования, связанные со свойствами дробных чисел, опираясь на числовые эксперименты. Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные. Использовать приемы решения задач на нахождение части целого и целого по его части.
Выполнять сложение и вычитание со смешанными числами. Переводить неправильную дробь в смешанное число и обратно.
Регулятивные:
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.
Познавательные:
строить речевые высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
93
Понятие обыкновенной дроби
1
ИНМ
ФО,РК
01.02.17
§25,воп1-4,№677, 679,681
94-95
Нахождение дроби от числа
2
КОМБ
КОМБ
СП, ВП, УО, Т
СР, РК
02.02.17
03.02.17
§25,№683,685,687, 699
§25,№690,694,701
96
Нахождение числа по значению его дроби
1
КОМБ
УО,РК
06.02.17
§25,№692,696,711
97
Понятие обыкновенной дроби
1
УОСЗ
ФО,ВП
07.02.17
§25,№705,709,713
98
Правильные и неправильные дроби.
1
НИМ
УО, СР
08.02.17
§26,воп1-3,№720, 722,728,730,732
99
Сравнение дробей
1
НИМ
ФО, Т
09.02.17
§26,воп4-7, №724(1-6),726,734
100
Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей.
1
УОСЗ
УО, РК
10.02.17
§26,№737,739
101-102
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
2
НИМ
ЗИМ
ВП, УО
СР, РК
13.02.17
14.02.17
§27,воп1-2,№744, 746,748
§27,№750,752,754, доп№757
103
Дроби и деление натуральных чисел
1
НИМ
ВП, УО
СР, РК
15.02.17
§28,воп1,2,№759, 761,763,765
104
Смешанные числа
1
НИМ
ВП, УО
Т, РК
16.02.17
§29,воп1-6,№770, 772,774
105
Сложение и вычитание смешанных чисел
1
НИМ
УО,ВП
17.02.17
§29,воп7,8,№776, 778(1-5),783
106-108
Смешанные числа
3
ЗИМ
ЗИМ
УОСЗ
СП, ВП, УО, Т
СР, РК
20.02.17
21.02.17
22.02.17
§29,№778(6-8),781(1) 787
§29,№778(9,10), 781(2),789
§29,№785,791,793
109
Повторение и систематизация учебного материала
1
СЗУН
ДМ
27.02.17
Индивидуальное задание
110
Контрольная работа № 6 по теме: «Обыкновенные дроби»
1
КЗУ
КР
28.02.17
Глава 6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей
48
Читать и записывать десятичные дроби. Представлять обыкновенные дроби в виде десятичных и десятичные в виде обыкновенных; находить десятичные приближения обыкновенных дробей.
Сравнивать и упорядочивать десятичные дроби. Выполнять вычисления с десятичными дробями.
Исследовать закономерности с десятичными дробями.
Регулятивные:
учитывать правило в планировании и контроле способа решения, различать способ и результат действия.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, контролировать действия партнера.
111-114
Представление о десятичных дробях
4
ИНМ
ЗИМ
ЗИМ
УОСЗ
СП, ВП, УО
Т, РК
01.03.17
02.03.17
03.03.17
06.03.17
§30,воп1-6, №799(1-8),801(1-3),803(1-6)
§30,№799(9-16), 801(4-6),803(7-12), 805
§30,№808,810(1-3), 816
§30,№810(4-6),813, 818
115-117
Сравнение десятичных дробей
3
ИНМ
ЗИМ
УОСЗ
СП, ВП, УО
СР, РК
07.03.17
09.03.17
10.03.17
§31,воп1-5,№824, 826,839
§31,№828,830,832
§31
118-120
Округление чисел. Прикидки
3
ИНМ
ЗИМ
КОМБ
СП, ВП, УО, Т
СР, РК,ДМ
13.03.17
14.03.17
15.03.17
§32,воп1-2, №845(1-2),847(1-3),860(1)
§32,№845(3,4), 847(4,5),861
§32,№850,856,858
121
Сложение десятичных дробей
1
ИНМ
УО,ВП, РК
16.03.17
§33,воп1,№865,871
122
Вычитание десятичных дробей
1
ИНМ
ФО, СР
17.03.17
§33,воп2,№867,873, 875
123
Сложение и вычитание десятичных дробей
1
ЗИМ
Т, РК
20.03.17
§33,№869,882,892
124-126
Сложение и вычитание десятичных дробей. Свойства сложения
3
КОМБ
ЗИМ
УОСЗ
СП, ВП, УО, Т
СР, РК
21.03.17
22.03.17
23.03.17
§33,№884,886,894
§33,№890(1-3), 897, 903(1-3)
§33,№888, 890(4-6), 903(4-6)
127
Контрольная работа № 7 по теме: «Понятие о десятичной дроби. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей»
1
КЗУ
КР
24.03.17
128-134
Умножение десятичных дробей.
7
ИНМ
ЗИМ
КОМБ
ЗИМ
ЗИМ
ЗИМ
УОСЗ
Выполнять вычисления с десятичными дробями.
Применять действия с десятичными дробями к решению задач.
Находить среднее арифметическое чисел. Выполнять практические работы по нахождению средней длины шага, среднего роста учеников класса и т.д. Объяснять, что такое процент. Представлять проценты в виде дробей и дроби в виде процентов.
Осуществлять поиск информации (в СМИ) , содержащей данные выраженные в процентах. Решать задачи на проценты.
Регулятивные:
учитывать правило в планировании и контроле способа решения, различать способ и результат действия.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, контролировать действия партнера.
СП, ВП, УО
СР, РК
03.04.17
04.04.17
05.04.17
06.04.17
07.04.17
10.04.17
11.04.17
§34,воп1-3,№912, 915(1-6),917
§34,№915(7-15), 920, 923
§34,№927,931(1,2), 935
§34,№929(1,2),939
§34,№929(3,4), 943(1,2),945
§34,№941,947, 949(1,2)
§34,№943(3),949(3,4) 955
135-136
Деление десятичных дробей на натуральное число
2
ИНМ
ЗИМ
СП, ВП, УО
Т, СР, РК
12.04.17
13.04.17
§35,воп1-3,№964, 967(1-6)
§35,воп1-3,№967(7-12),970,974
137-138
Деление десятичной дроби на десятичную дробь
2
ИНМ
ЗИМ
СП, ВП, УО, Т
СР, РК
14.04.17
17.04.17
§35,воп4,№977(1-3), 979,981(1-3)
§35,№977(4-6), 981(4-6),985
139-143
Деление десятичных дробей
5
КОМБ
ЗИМ
ЗИМ
ЗИМ
УОСЗ
СП, ВП, УО, Т
СР, РК, ДМ
18.04.17
19.04.17
20.04.17
21.04.17
24.04.17
§35,№987,993,995(1)
§35,№995(3), 1001(1,2),1005
§35,№999(1),1001(3,4),1009
§35,№999(2), 1003(1,2),1011
§35,№1003(3,4),1018, 1027
144
Контрольная работа № 8 по теме: «Умножение и деление десятичных дробей»
1
КЗУ
КР
25.04.17
145-147
Среднее арифметическое чисел. Среднее значение величины.
3
ИНМ
ЗИМ
УОСЗ
СП, ВП, УО
СР, РК
26.04.17
27.04.17
28.04.17
§36,воп1-2,№1034, 1038,1052
§36,№1040,1042, 1053
§36,№1045,1047, 1054(1),доп№1055
148-151
Проценты. Нахождение процентов от числа
4
ИНМ
ИНМ
ЗИМ
УОСЗ
СП, ВП, УО, Т
СР, РК, ДМ
02.05.17
03.05.17
04.0517
05.05.17
§37,воп1-3,№1057, 1059,1087
§37,воп4,5,№1063, 1065,1068
§37,№1072,1074, 1076
§37,№1079,1082, 1084
152-155
Нахождение числа по его процентам
4
ИНМ
ЗИМ
ЗИМ
УОСЗ
СП, ВП, УО, Т
СР, РК, ДМ
10.05.17
11.05.17
12.05.17
15.05.17
§38,№1094,1096, 1117(1,2)
§38,№1098,1100, 1102
§38,№1104,1106, 1108,доп№1122
§38,1113,1115,1120
156-157
Повторение и систематизация учебного материала
2
СЗУН
СЗУН
УО, СР, РК,ДМ
16.05.17
17.05.17
Индивидуальное задание
158
Контрольная работа № 9 по теме: «Среднее арифметическое. Проценты»
1
КЗУ
КР
18.05.17
159-163
Итоговое повторение(12)
Повторение. Решение задач
5
СЗУН
СП, ВП, УО, Т
СР, РК, ДМ
19.05.17
22.05.17
23.05.17
24.05.17
25.05.17
Индивидуальное задание
164
Итоговая диагностическая работа
1
КЗУ
КР
165
Анализ диагностической работы. Работа с портфолио
1
СЗУН
ИР
Индивидуальное задание
166-170
Комплексное повторение (резерв)
5
СЗУН
СП, ВП, УО, Т
СР, РК, ДМ
Итого часов
170
Принятые сокращения:
ИНМ – изучение нового материала
ЗИМ – закрепление изученного материала
СЗУН – совершенствование знаний, умений, навыков
УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний
КЗУ – контроль знаний и умений
Т – тест
СП – самопроверка
ВП – взаимопроверка
СР – самостоятельная работа
РК – работа по карточкам
ФО – фронтальный опрос
УО – устный опрос
ПР – проверочная работа
З – зачет
КР-контрольная работа
