Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Чердаклинский Центр дополнительного образования детей
Образовательная программа дополнительного образования детей
«Занимательная математика»
Возраст детей- 13-15 лет
1 год -144 часа
«Утверждаю»
Директор МОУ ДОд
Чердаклинского ЦДОд
___________________
Л.А.Терёхина
Рассмотрено на заседании Программа разработана
Педагогического совета Султановой Аминей Харисовной
МОУ ДОд ЦДОд педагогом дополнительного Протокол №_______ образования
от «___»_____________2011г.
Секретарь:
Содержание:
Пояснительная записка.
Учебный план образовательной программы 1 года обучения.
Учебно-тематический план программы 1 года обучения.
Содержательная часть программы 1 года обучения.
Список используемой литературы.
Пояснительная записка
В настоящее время математическое образование отражает богатый опыт обучения математике в нашей стране, учитывает современные тенденции отечественной и зарубежной школы и позволяют реализовать поставленные перед школьным образованием цели на информационно емком и практически значимом материале.
Математика стала реально востребованным государством, обществом, личностью предметом как важное средство для развития интеллектуальных способностей обучающихся , их общеобразовательного потенциала.
Всё это подтверждает значимость математики как прикладной науки и вызывает интерес к предмету учащихся, мотивируя потребность в его изучении.
Межпредметные связи становятся весьма актуальными на современном этапе развития школьного образования. Правильный выбор материала и установление межпредметных связей, умелое их использование важны для формирования гибкости ума учащихся, для активизации процесса обучения и для усиления практической направленности обучения математики.
Правильно организованная система дополнительного образования представляет собой ту благоприятную сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, что позволит в конечном итоге сделать более результативным и эффективным весь процесс дополнительного образования.
Одним из главных направлений в этой сфере является воспитание гражданина для жизни в демократическом государстве, гражданском обществе, формирование сознания в духе терпимости, толерантности, уважение к праву человека быть отличным в политическом, идеологическом, религиозном и этническом плане.
Данная программа рассчитана для учащихся 5 класса на 34 часа
Актуальность программы обусловлена целью современного образования, включающего в себя воспитание у школьников положительного отношения к математике, обогащаются представления о современной картине мира и методах его исследования, формируется понимание социально значимой информации и закладываются основы вероятностного мышления.
Разработанная программа усиливает вариативную составляющую общего образования: в содержании курса рассматриваются аспекты, которые предлагаются в рамках базовых школьных предметов и более широкого спектра тем, сфер и ситуаций общения, отвечающим опыту, интересам, психологической
особенности учащихся. Учащиеся приобщаются к культуре математической речи. У детей формируются умения представлять роль вычислений в человеческой практике; практические навыки выполнения устных, письменных, инстументальных вычислений .
В данной программе сочетаются:
– свобода выбора ребенком направлений, видов и форм деятельности в условиях единого образовательного пространства;
– использование в образовательном процессе современных образовательных технологий, способствующих развитию творческих способностей детей;
– содержательное и организационное разнообразие мероприятий, ориентированных на представление возможностей каждого ребенка;
– педагогическая и иная поддержка детей, проявляющих высокий уровень творческих способностей: совместная творческая деятельность детей и взрослых по освоению культуры и проживанию в определённой культуре.
Во время обучения учащиеся овладевают умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретают опыт:
-планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнение заданных и конструирования новых алгоритмов;
-проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижение гипотез и их обоснование.
Предполагается освоение:
Культуры отношений человека с человеком, человека и машины.
Культуры быта, поведения в семье и обществе,
Культуры образования (обучения и учения, воспитания и самовоспитания, развития и саморазвития),
Культуры труда (интеллектуального, духовного),
Культуры творчества (учебного, научного, художественного).
Для лучшего освоения содержания курса используются разнообразные формы организации занятий и методы обучения. Особое внимание уделяется участию в выполнении коллективных и индивидуальных заданий.
учащихся, заинтересованность родителей в содержательной занятости ребёнка, подготовке его к взрослой жизни – дают основание думать над работой с учащимися в течение ряда лет.
Цель образовательного процесса
Формировать основы для свободной ориентации ребёнка в мире своих интересов, основ для свободного выбора своего пути, создать возможность для творческого развития и приобщения к культурным ценностям.
Задачи программы
– формирование навыков межкультурной коммуникации;
– развитие способности к самостоятельному решению творческих задач;
– содействие формированию мировоззрения, эстетических и нравственных принципов;
– формирование знаний по математике
Учебно – тематический план
Методическое обеспечение
Оборудование для занятий в кабинете: учительский стол, ученические столы, стулья, листы бумаги, маркеры, карандаши и ручки.
Учебно-методическое обеспечение: часть занятий нужно проводить используя схемы - конспекты. Во - первых, это позволяет сделать ознакомление с материалом более эффективным, т.к. не всегда материал, излагаемый устно, понимается и усваивается по ходу объяснения. Во - вторых, наиболее важные моменты подросток сможет ещё раз вспомнить дома, что также улучшает закрепление материала.
Для проведения занятий по определенным темам изготавливаются наглядные пособия (схемы, таблицы), раздаточный и дидактический материал. Для учебных и практических занятий учащимся требуется тетрадь или блокнот для записей.
Список литературы для педагогов
Генкин С.А., Итенберг И.В., Фомин Д.В. Ленинградские математические кружки. Киров.: АСА, 1994.
Внеклассная работа по математике в 4 – 5 классах. Под редакцией С.И.Шварцбурга, Москва: «Просвещение», 1974
Е.Г.Кононова. Математика. Поступаем в ВУЗ по результатам олимпиад 5 – 8 класс. Часть I. Под редакцией Ф.Ф.Лисенко. учебно –методическое пособие. Издательство «Легион – М». ростов – на – Дону, 2009
Задачи для внекласной работы по математике в 5-6 классах / сост.В.Ю.Сафонова, М.:МИРОС, 1995
Математика. Дидактические материалы, Москва, «Просвещение», 2000
Олимпиадные задания по математике 5-8 классы.( 500 нестандартных задач для проведения конкурсов и олимпиад. Развитие творческой сущности учащихся). / автор-составитель Н.В.Заболотнева.- Волгоград: Учитель, 2006.
Спивак А. В. Математический кружок. М.: Просвещение, 2003.
Спивак А. В. Математический праздник. М.: Бюро Квантум, 2000.
Спивак А. В. Тысяча и одна задача по математике. М.: Просвещение, 2002.
Тихомирова Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностей школьника. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, 1996.
Фарков А. В. Математические кружки в школе. 5 – 8 классы. М.: Айрис-пресс, 2006.
Ф.Ф.Нагибин, Е.С. Капин. Математическая шкатулка, Москва, «Просвещение», 1984
Ф.Ф.Нагибин. Математическая шкатулка, Москва, «Просвещение», 1964
Холодова О. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (9 – 10 лет): Рабочие тетради: в 2 – х частях, часть 1/О. Холодова. – 3-е изд. – М.: Росткнига, 2008.
Холодова О. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (9 – 10 лет): Рабочие тетради: в 2 – х частях, часть 2/О. Холодова. – 3-е изд. – М.: Росткнига, 2008.
Холодова О. Юным умникам и умницам: Информатика, логика, математика: Задания по развитию познавательных способностей (9 – 10 лет): методическое пособие к рабочим тетрадям /О. Холодова. – 3-е изд. – М.: Росткнига, 2008.
Шейнина О.С., Соловьева Г.М. Математика. Занятия школьного кружка. 5-6 кл. М.:Издательство НЦ ЭНАС, 2003. С.208.
Список литературы для обучающихся и родителей
Задачи для внекласной работы по математике в 5-6 классах / сост.В.Ю.Сафонова, М.:МИРОС, 1995
Математика. Дидактические материалы, Москва, «Просвещение», 2000
Олимпиадные задания по математике 5-8 классы.( 500 нестандартных задач для проведения конкурсов и олимпиад. Развитие творческой сущности учащихся). / автор-составитель Н.В.Заболотнева.-Волгоград: Учитель, 2006.
Спивак А. В. Тысяча и одна задача по математике. М.: Просвещение, 2002.
Тихомирова Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностей школьника. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, 1996.
Холодова О. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (9 – 10 лет): Рабочие тетради: в 2 – х частях, часть 1/О. Холодова. – 3-е изд. – М.: Росткнига, 2008.
Холодова О. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (9 – 10 лет): Рабочие тетради: в 2 – х частях, часть 2/О. Холодова. – 3-е изд. – М.: Росткнига, 2008.
